（精）陽光作文3篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的陽光作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

陽光作文 篇1

　　在我心中的那一道陽光，一直照耀著我，溫暖著我，那一道陽光一直在陪伴著我，記得那一次……

　　那次，我的數(shù)學考了個不及格，得知后我頓時晴天霹靂，我的數(shù)學從來就沒有如此差過，回家還不知道怎么向父母交代好，有些同學甚至在嘲笑我之前成績是作假的，這讓我聽了心情更加復雜煩躁。

　　下課時，老師把我叫到了辦公室，老師親切地對我說；“怎么了，這次考差了？”我點了點頭，老師笑瞇瞇的說；“沒關(guān)系，下次呀，努力些，成績會上去了�！甭犃死蠋煹倪@番話，我心里又好受了些，然后，我默默地走出了辦公室。

　　放學時，我沒有馬上回家，我待在教室里，回看自己錯的題，尋找解題思路，忽然，我發(fā)現(xiàn)了一題，我百思不得其解，真的絞盡腦汁去想了，我忽然想出了一個念頭，去問老師，我跑出教室，看到辦公室的燈還亮著，于是想去看看老師還在不在，我到辦公室窗戶那看到老師正在批改作業(yè)，趁老師在，我大膽地走進辦公室，叫了一下老師，正在批改作業(yè)的老師聽到了我的聲音，便抬起頭來。

　　我吞吞吐吐地對老師說；“老師，這……這……這有一題我不懂，”老師便笑瞇瞇地對我說；“來，是這樣解的……”學校的`清場鈴已經(jīng)響了很久了，老師還在教我解那題，我認真地聽著，直到我懂了，解完了這題，我看到了老師的臉上露出了一絲微笑，在她的額頭上露出了豆粒般大小的汗珠。

　　一直到現(xiàn)在，我的成績慢慢在進步，感謝老師，老師��！你是我心中那一道陽光，不斷鼓勵我、照耀我、溫暖我。

陽光作文 篇2

　　陽光，在我心里一定是非常溫暖和圣潔的。陽光，讓我們感到暖洋洋的，同時，又帶給了我們希望！

　　大概在三年級的時候吧！我的體育成績直線下降，已經(jīng)沒有了平日里的英姿颯爽，變得懶懶散散，可能是因為許久沒有鍛煉的結(jié)果吧！那個時候，老師對我搖搖頭，同學對我冷冷的，這就是世間冷暖吧！我終日里只知道愁眉苦臉，已經(jīng)對我的體育成績失去了信心，心中只剩下了黑暗，沒有了光明。

　　但是，有一個人，她不一樣，她在任何時候都關(guān)注我的心里感情，在任何時候都已我為先給我力量，給我快樂，也是我在那時，心里最感激的人，她就是我的媽媽。媽媽小時候也是一個運動健兒，她曾經(jīng)和我說她小時候，能在跑道上瀟瀟灑灑，沒當我聽到這時，面孔上總是帶著幾分羨慕的表情。

　　那些天，她關(guān)注到了我心中小小的.波瀾，對我說：“孩子！我看出來了，你最近是不是有什么煩心事！”我為點了一下頭。她又繼續(xù)說道：“是為你體育成績下降的原因吧？”我感到驚訝，說了聲：嗯！媽媽撫摸著我的腦袋，嘆了口氣說：“沒事的！不知你有沒有聽說過這首歌：‘不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？’也許，現(xiàn)在你體育成績的失意，就是老天為你創(chuàng)造的好機會，你應(yīng)該把握住這個機會，努力拼搏！凡事沒有過不去的坎，你只要努力了，媽媽相信你能做得到的！”

　　我被媽媽的這番話所感動了，仿佛灰蒙蒙的心中被灑下了兩三方陽光，不禁感到心中全是暖意。我抬起頭看向媽媽，卻看到媽媽明亮的雙眸中已經(jīng)有了點點淚花！我不禁下定了決心，決定重拾信心，付出比別人多一倍的時間來鍛煉自己的身體素質(zhì)，我向媽媽點了點頭。從那天起，我決定笨鳥先飛，每天晚上抽出半個小時來鍛煉我的體育，仰臥起坐、跳繩、跑步等等等等。

　　終于我的努力得到了回報。期末時，我的體育成績上升了，老師夸我進步很大。我記得我領(lǐng)成績報告單時，是一個晴天，那種純潔的陽光，讓我的心里感到暖暖的！

　　現(xiàn)在，陽光還在我的身邊，我也記住了媽媽的那句話。只要付出努力，終會有回報的，但是前提是每個人的心中都有一份如陽光般的希望，這樣，才能成功。

陽光作文 篇3

　　第二天，父親讓兒子帶給老師一副畫，一封信，老師動了動嘴唇，想說什么卻沒有說出來，最后她對兒子說：“老師明天再給你答復！”

　　第三天一早，老師天還沒亮就起來了，因為她要去看日出。她坐在山上，看見：太陽還沒出來，天邊已是一片緋紅，像黑夜戴上了一層紅面紗，又像用紅寶石鑲嵌了一道紅邊。接著她看見天邊出現(xiàn)一個亮點，天空成了魚肚白的顏色，只見太陽像頑皮的孩子，又像背負著什么重擔起不來似的，它微微露出一點，又馬上害羞的姑娘一樣縮回去，又露出一點，但又被云層擋住了，一陣風來，把云吹走了，太陽終于一躍躍出了山躍到了天空中，此時的太陽金光萬丈，給四周的山披上一層金甲，陽光隨著太陽起伏蕩漾，老師心中閃過一句話：萬物是變化的，答案不是唯一的，陽光可以是活波，我們要以不同的角度來看萬物，理解孩子的一顆童心。

　　這天早上，老師上課時跟前天提出了同樣的問題，用“活潑”造句。孩子們疑惑不解的'眼神看著老師，可老師臉上讀不出任何內(nèi)容，孩子們雖然疑惑，但還是一個接著一個的舉起了小手。老師選了那個孩子，“陽光很活潑！"孩子有些膽怯地說。全班同學都笑了，老師嚴肅地說，“同學們，不要笑！”老師又溫柔的問笑的最兇的孩子，“你為什么笑呢？”“不能說陽光很活潑，陽光是沒有生命的！”那個孩子理直氣壯的回答，老師沒有再說什么，她把信念給孩子們聽，又把畫拿給孩子們看了看，接著說：“世界是千變?nèi)f化的，我們要以不同的角度看世界�！苯又�，老師向那個孩子道了歉：“我很抱歉，你是對的！”放學后，老師也寫了一封信交給了小男孩，小男孩在回家路上邊唱邊跳，他的爸爸見狀，便知道老師給他道了歉，小男孩把老師的信交給爸爸，爸爸接過信拆開一看，信中這么寫到：你好！我今天去看了日出，發(fā)現(xiàn)那日出真的很美，很陽光很活潑，我很抱歉，你兒子是對的，作為老師，我應(yīng)該傾聽孩子的心聲，我在這一方面一定會改進的。

　　萬物是多變的，有時候，需要換種角度看世界。

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