[通用]人生的作文4篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的人生的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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人生的作文 篇1
有言道：書(shū)中自有黃金屋。我們自學(xué)習(xí)第一個(gè)字時(shí)，就已經(jīng)踏入了一片新天地。在這個(gè)天地里，我又何嘗不知，是閱讀，構(gòu)筑了我的幸福人生。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，閱讀早已經(jīng)是家常便飯。在每一個(gè)早晨，伴隨著清風(fēng)和陽(yáng)光，我緩緩翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，書(shū)香和花香一同滲進(jìn)我的心田；我能感受到由衷的幸福。每天翻開(kāi)一頁(yè)書(shū)，盡管是同一頁(yè)，我都能看到一幅新的景象，這使我沉浸在神奇的書(shū)海里，盡情享受。
于是，懷著對(duì)知識(shí)的渴望，我踏入了小學(xué)一年級(jí)的課堂。我學(xué)會(huì)了更多的知識(shí)。慢慢的，我能認(rèn)讀一篇小說(shuō)，甚至是一整本書(shū)！這感覺(jué)就像是駕馭一匹千里馬，在汪洋的書(shū)海中遨游。遨游書(shū)海，讓我還不滿足，我覺(jué)得海太小，它畢竟沒(méi)有天之廣，地之闊。到了六年級(jí)，我又接觸了更多新的書(shū)籍，那時(shí)的我，已經(jīng)成為書(shū)的主宰。我愈加珍惜每一次閱讀的機(jī)會(huì)，從閱讀中感受幸福，用幸福的心態(tài)品味書(shū)籍的字里行間。
直到今天，我成為了一名初中生。我的心態(tài)變了，變得只會(huì)感受無(wú)謂的快樂(lè)、傷感、氣憤、挫敗……是的，我曾在一個(gè)個(gè)寂靜的夜晚想過(guò)：用閱讀重新構(gòu)筑幸福人生。五六天后，我又做到了，閱讀，重新構(gòu)筑了我的幸福人生。
其實(shí)，人生也是一本書(shū)，只不過(guò)這本書(shū)更加豐富。要想讓生活幸福，就要好好閱讀自己的人生。書(shū)里飽含著無(wú)數(shù)的心情，我們以一個(gè)幸福者的身份去面對(duì)，就會(huì)體會(huì)到其中的樂(lè)趣。我還記得，有人和我說(shuō)過(guò)這么一句話：“只要讓閱讀充實(shí)你的`生活，生活就不再單調(diào)�！边@不是名人名言，也不算通俗佳句，只不過(guò)是一個(gè)普通人說(shuō)的一句普通的話。可這句話影響了我的閱讀生涯，它讓我從平淡無(wú)味的閱讀中感受到了幸福。我便把這句話又轉(zhuǎn)告給一個(gè)成績(jī)差的朋友，讓他品味閱讀。幾天后，他拿著一張及格卷，高興地告訴我：“這方法果然好，而且還有一大筆意外的人生財(cái)富——幸福！”
閱讀，真能構(gòu)筑幸福嗎？
會(huì)的，只要你用心感受閱讀的樂(lè)趣，就能獲得幸福，不要猶豫，用閱讀構(gòu)筑你的幸福吧！
人生的作文 篇2
在人生當(dāng)中，所謂的最高點(diǎn)往往不是遙不可及的頂點(diǎn)，也許就在這一點(diǎn)就在半路中，只是你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)仍然拼命地向上沖。
有一種說(shuō)法是，人生就像一個(gè)蹺蹺板，我們每個(gè)人都走在這座翹翹板上。當(dāng)我們踩上蹺蹺板的一端，就能看見(jiàn)另一端升起。于是，我們自然而然地把蹺蹺板的最高點(diǎn)當(dāng)作我們一生的目標(biāo)，努力地從最低點(diǎn)走到最高點(diǎn)。
一開(kāi)始，我們走得比較從容、迅速，與另一端的最高點(diǎn)越來(lái)越近。然而，我們很快就發(fā)現(xiàn)自己似乎到達(dá)了一個(gè)瓶頸，每走一步都非常困難，既要保持平衡不讓自己摔下去，又要保持前進(jìn)，需要小心翼翼地前進(jìn)，克服許多難關(guān)。
當(dāng)我們拼盡全力之后，到達(dá)了蹺蹺板的平衡點(diǎn)。也許有的人會(huì)困惑，以前看到的最高點(diǎn)不見(jiàn)了，那么該停下來(lái)還是繼續(xù)向前走呢？有的人會(huì)不顧一切地繼續(xù)向前沖，期待到達(dá)另一個(gè)高峰。一旦跨越了平衡點(diǎn)，路反而變得易行了，卻有一種走下坡路的感覺(jué)。不知不覺(jué)，我們走到了另一個(gè)最低點(diǎn)，而剛走過(guò)的起點(diǎn)又成為了最高點(diǎn)，似乎白忙一場(chǎng)了。
我們會(huì)想到，不如讓父母和朋友，再加上戰(zhàn)勝過(guò)的對(duì)手處在蹺蹺板的一邊，讓我們漸漸走上蹺蹺板的最高點(diǎn)。然而，當(dāng)我們享受著俯視眾生的自豪感時(shí)，卻有一種高處不勝寒的感覺(jué)，得到的成就感并沒(méi)有讓我們得到預(yù)期中的'滿足，反而為自己曾經(jīng)失去和放棄過(guò)的東西后悔，例如親情、友情、愛(ài)情等。我們的成功并不是只靠我們自己的努力，還有很多人的幫助，只是我們都被對(duì)成功的渴望蒙蔽了雙眼，一心只想功成名就，卻忘了有些東西比成就更重要。
我們發(fā)現(xiàn)，蹺蹺板的最高點(diǎn)不是左右兩個(gè)端點(diǎn)，而是中間的平衡點(diǎn)。于是，希望父母和朋友能夠助我們一臂之力，請(qǐng)他們?cè)谲E蹺板的另一端增加重量，讓蹺蹺板達(dá)到平衡狀態(tài)。在親朋好友的幫助下，我們順利地到達(dá)平衡點(diǎn)，來(lái)到了人生的最高點(diǎn)。和幫助過(guò)我們的人、關(guān)心我們的人一起享受成功的喜悅，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)成功需要分享，快樂(lè)會(huì)加倍。
的確如此，要想獲得成功，首先要有目標(biāo)，接著朝著目標(biāo)的方向邁進(jìn)，不管有多少困難，都要一一克服。同時(shí)，我們也要了解自己的能力、資源，充分利用有用的資源為我們鋪平道路，更快速遞地到達(dá)目的地。當(dāng)我們?nèi)〉靡欢ǖ某煽?jī)之后，就要放下得失心，審時(shí)度勢(shì)一番，決定下一步該怎么走，不能盲目前進(jìn)。也許我們還會(huì)走一段下坡路才能明白自己的最高點(diǎn)在哪兒，不需要為暫時(shí)的低谷挫敗。既然已在低谷，那就奮力地往上爬就好了。
人生的最高點(diǎn)并不是非要到達(dá)所有人都羨慕的高度，而是在一個(gè)適合我們的高度，不會(huì)太低，也不會(huì)太高，高度剛剛好的時(shí)候，我們才能獲得最大的滿足感，這一生也算是沒(méi)有白過(guò)了。
人生的作文 篇3
進(jìn)入中學(xué)的第一堂勞技課，我們學(xué)習(xí)烹飪。第一次和同學(xué)們一起制作南瓜餅，學(xué)做炸雞腿。這份歡樂(lè)的記憶，令我久久回味。
那天天氣格外晴朗，正如我們的好心情。勞技課既可以做美食，又可以名正言順地不上課。這讓我們對(duì)它十分向往。正如《春》中所說(shuō)，盼望著，盼望著，課上完了，勞技課的腳步近了。如今，它就在我們眼前，我們一個(gè)個(gè)激動(dòng)不已。
“啊，燙死我了！”
“你先把這個(gè)舀掉，再撈出。”
“哇，好香啊！”隨著一陣歡樂(lè)的吵鬧聲，班上的勞技課正式拉開(kāi)了序幕。
首先是聽(tīng)老師講述每一道菜的做法。我們雖然神情認(rèn)真，心卻早已到勞技教室去了。老師一聲令下，我們便飛進(jìn)了勞技教室，一刻也不想耽擱。
第一道菜就是軟糯可口的南瓜餅。一個(gè)大南瓜在老師手下如乖巧的小貓。我看得心癢癢，也想大展身手。結(jié)果，一到手下，我就傻了。這南瓜咕嚕咕嚕地滾來(lái)滾去，特別不好切。我頓時(shí)呆了，怎么，在老師手下這么乖巧的南瓜，在我手里就成了哈士奇了？削了半天，才削了巴掌大的一塊皮，還差點(diǎn)削到手了。無(wú)奈之下，只好交給別人來(lái)削。雖然有些遺憾，但一會(huì)兒又沉浸在勞動(dòng)的快樂(lè)中了。
我們分工合作，切的切，掏籽的掏籽，洗的洗，清理的清理。當(dāng)別的組熱火朝天地開(kāi)工時(shí)，我們組已經(jīng)做完了，沒(méi)有一絲拖泥帶水。蒸完南瓜后，我們便選出了兩個(gè)“壯漢”，來(lái)和南瓜粉，南瓜、糯米粉拌在一起，用手用力揉捏著。不一會(huì)兒，就沾得滿手。我們互相看著對(duì)方的白手，不由得哈哈大笑起來(lái)。我們忘記了攪拌的辛苦，和同伴們忘情地和著。把一大塊南瓜揉成一個(gè)整體 ——一個(gè)又大又圓的球。細(xì)心的女生把大球捏成了一個(gè)個(gè)小圓餅。其中，還有幾個(gè)奇形怪狀的。裹上面包糠，便是南瓜餅的雛形了。
最后一道工序，就是放進(jìn)鍋里炸了。架好鍋，備好油�？粗墙瘘S的液體發(fā)出“滋滋”的響聲，我的心里有一種喜悅。把潔白的南瓜餅放入鍋中，它們上下翻滾，很享受似的四處玩樂(lè)，時(shí)而沉下，時(shí)而浮起。金黃的色澤，南瓜的清香，挑戰(zhàn)著你的味蕾。逗得我們“咕咕”直咽口水。終于可以出鍋了！撈一塊上來(lái)，撒上白糖，一口咬下甜糯的.口感，混著南瓜的清香，外焦里嫩，正是恰到好處。真是太好吃了，我不禁驚呼！
在享受美味的同時(shí)，我心中也有了巨大的成就感，這是我和同伴們親手做出的美食。第一次做出的那一塊塊金黃的南瓜餅，更像是一塊塊金幣。
中學(xué)的勞技課上，我第一次和同學(xué)們合作制作美食。我們學(xué)著獨(dú)立，我們團(tuán)結(jié)合作，這是我人生的一筆財(cái)富！它雖不是金錢，但它比金錢更寶貴的，這是屬于我的美好記憶，我的人生財(cái)富，它承載著我歡樂(lè)的回憶，它記錄著我的成長(zhǎng)！
人生的作文 篇4
本以為期中考能考好而滿心期待的，然而分?jǐn)?shù)出來(lái)的那一刻卻將我所有的期待潑了一盆冷水，從外到內(nèi)都澆得冰涼濕透。
很奇怪原先說(shuō)好的騎馬計(jì)劃并沒(méi)有改變，反而那么順利的進(jìn)行著。
天高云淡的牧場(chǎng)充盈著家畜的味道，我厭惡的捏起鼻子，繞開(kāi)地面上成堆的家畜糞便，但似乎并不可能。飼養(yǎng)員叔叔領(lǐng)著我到馬廄挑選馬匹。有一匹棗紅色的野馬吸引了我的注意——深棕色的鬃毛柔滑而富有光澤，像一個(gè)珠光寶氣的貴婦，又宛如一個(gè)臨戰(zhàn)前的`士兵，整裝待發(fā)等待著命令。齊刷刷的睫毛下深邃的眼睛中透著冰冷的光，冷峻的目光，仿佛在審問(wèn)著我這個(gè)在期中考這場(chǎng)仗中落魄且一敗涂地的“l(fā)oser”。
我在飼養(yǎng)員叔叔的幫助下吃力地爬上馬背，馬背因?yàn)殛?yáng)光地烘烤暖融融的很舒服。我生疏的握著韁繩，剛上路就遇上了上坡，我緊張地繃直了背，攥緊了手中的韁繩，扯得馬兒陣陣嘶鳴。遠(yuǎn)處媽媽高亢的呼喚聲傳來(lái)，緊接著就出現(xiàn)在我眼前。媽媽嫻熟地駕著一匹深灰色的馬，在我面前得意洋洋地踱來(lái)踱去：“你這樣的姿勢(shì)太挺了，要弓著點(diǎn)腰，俯下身子，照你這樣騎‘人仰馬翻’是遲早的。”
不久后，又遇上了一個(gè)小山包，是緩緩的下坡。自以為輕車熟路的我按照媽媽的指示弓著腰騎馬，壓低了重心，倒也怡然自得。心中沾沾自喜覺(jué)得這樣一定沒(méi)問(wèn)題。不料二度遭到了媽媽的呵斥：“馬走下坡路時(shí)，你怎能也往前俯，這時(shí)更應(yīng)該挺直身子，才不會(huì)和馬一起往前滑�！�
本就是第一次騎馬的我，也沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，緊張的手中的汗滴沾濕了韁繩，我懊惱地說(shuō)：“騎馬高興就好，哪來(lái)那么多講究！”媽媽也不惱，也不著急著極力的反駁我：“這話是沒(méi)錯(cuò)，騎馬的講究還是看個(gè)人。但想要在上坡時(shí)坐穩(wěn)馬背而不至于從馬上跌落，要隨著重心向前俯，才能不顛躓又快速。下坡時(shí)，也要挺直腰板以穩(wěn)定重心。做人的道理亦復(fù)如是，馬走上坡時(shí)，就代表著你最意氣風(fēng)發(fā)的時(shí)候，這時(shí)需要自信的望著前景，愈是得意愈是要謙恭，低下身子就是敞開(kāi)胸懷，愈是把自己抬高就愈是摔的慘烈。馬走下坡時(shí)，象征著人生的低谷。要記住韁繩始終握在自己手里，要堅(jiān)定、勇敢不屈，陰影越是咄咄逼人就越要樂(lè)觀向前，迎難而上。心中有信心，才能在低谷中屹立不倒。若一味的自責(zé)悲觀而無(wú)所作為的話，即便有回轉(zhuǎn)的可能也因?yàn)槟愕膽B(tài)度而無(wú)的放矢、付諸東流了。
媽媽的話讓我豁然開(kāi)朗，沉郁的心情也明朗了。沒(méi)錯(cuò)，越是沉浸低谷越是要迎難而上，勇往直前，挺直腰板不從此沉淪于中。一次期中考的失利不足以成為阻擋我前進(jìn)步伐的羈絆。騎馬如同做人，無(wú)論是騎馬亦或是處世態(tài)度，母親總給我鋪墊前路。身下的野馬眼神似乎溫柔了許多，連步伐也變得十分輕快了。
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