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　　高中畢業(yè)后，我就離開了州溫。上個月回家時，聽說母校要辦一期�？�，同時也歡迎畢業(yè)生們借此機會捎去對母校的思念，這讓我不尤沉浸在對母校的濃濃回憶中。雖然離開二十中已經(jīng)xx年了，但在母校的三年美好時光卻是讓人無法忘卻的。

　　我是15年前，也就是xx年進的州溫市第二十中學，第十班。那是個在當時看來還比較特殊的實驗班，一個人數(shù)只有30人左右的“微型班”。如果讓我概括在二十中，在十班度過的三年，那便是--“極其快樂地成長”。三年里，我從一個害羞內(nèi)向的小姑娘，成長成為一個活潑外向的女孩；從一個不識ABC的小學畢業(yè)生，成長成為一個以英語見長的中學生；從一個體質(zhì)弱身體差的小丫頭，成長成為一個熱愛體育的假小子。或許可以說，如果沒有在二十中的三年，我的人生軌跡也會截然不同。

　　都說初中時的我們是好奇的，叛逆的，甚至偏激的，但幸運的是，也是可塑性最強的。記得剛?cè)雽W時，我內(nèi)向，不善言辭。母校提供了健康的學習環(huán)境，也給了我無限的機會。雖然班級人數(shù)少，但我們的活動并不失色。當初的我并不覺得參加班級小活動是多么有意義的事，可現(xiàn)在回想起來，如果沒有當時站在講臺上的顫顫驚驚及慌亂失措，又怎么會有今天給美國大學生授課時的一氣呵成及游刃有余。在母校的住校生活更是讓我獲益良多。那種早早離開父母，與同伴共同學習自理自立的快樂難以形容。這些經(jīng)歷也讓我在異地求學時顯得更加樂觀與自信。

　　雖然我入學時，二十中才建校兩年，但相信我們的教師團隊比起其他學校，應該毫不遜色。候定平老師視學生如子女，教書育人；季星蓮老師因材施教，親切熱情；鄭銀鳳老師嚴謹治學，一絲不茍……當時的我，雖做不到心無旁騖，但也算是認真努力。我不是個天賦很高的人，這從我參加各類競賽的成績并可看出，但后來我也發(fā)現(xiàn)，比起那些重點中學的學生，我們并非總處于劣勢。我感激母校的老師們讓我早早明白，學業(yè)正是人生規(guī)劃中的重要一步。

　　記得初三時，除了文化科目，大家還得為升學體育考試花費心思。撇開應試考試的利弊之爭，我的的確確是自那之后徹底改變了對“體育”的看法。陳潔老師當仁不讓，是最大功臣。因為求分心切，那時的我總是渴求一些“課外輔導”。嚴肅又不失幽默的陳老師讓我明白，“體育”，除了能帶來升學時所需的高分，除了帶給我們健康的體魄外，還有其無窮的樂趣。這種認識，當然是在升入大學，以及后來出國求學后顯得越發(fā)深刻。也正因此，我知道生活原可以如此豐富多采。

　　最近常常在想，母校給了我三年美好的回憶，或許我也能為母校做點什么。以前總覺得時機并未成熟，因為我還沒真正開始自己的事業(yè)，更別提什么成就。但尤如我們鼓勵學生從點滴小事著手一樣，感恩回報也應從平常做起。我希望，在學校允許的情況下，我能設立一個獎學金，以此鼓勵我們的的莘莘學子，今日積極向上，他日飲水思源。同時，希望能以我父親的名義命名獎學金，因為正是他把我送入二十中的十班，并一路毫無保留地支持我的學業(yè)。

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