實(shí)用的合作的作文【精選10篇】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的合作的作文10篇，歡迎大家分享。
合作的作文 篇1
合作，往往能產(chǎn)生巨大的力量，這力量能讓原本失敗的趨勢(shì)迅速反轉(zhuǎn)，真是神奇的力量。
那是一次運(yùn)動(dòng)會(huì)的接力跑。我們班派出了四位最強(qiáng)大的“飛毛腿”，可謂強(qiáng)強(qiáng)連手，對(duì)第一名勢(shì)在必得。我在第二棒的位置。此時(shí)，我正和隊(duì)友們站在跑道上，抖著腿，搖著頭，甩著手，一邊做著準(zhǔn)備活動(dòng)，一邊嚴(yán)陣以待。啦啦隊(duì)們站在觀眾席上，十分熱情地向我們歡呼吶喊著，而老師們則神態(tài)自若地看著我們，似乎穩(wěn)券在握。盡管交接棒已練習(xí)了無(wú)數(shù)次，我的心中還是十分忐忑，好像有無(wú)盡的恐懼在永不停息地環(huán)繞著。
“砰——”發(fā)令槍一響，運(yùn)動(dòng)員們，猛地蹬了一下地，如解開韁繩的馬，松開鉤子的魚，拉出陷阱的老虎，發(fā)瘋似地向前沖去。他們的眼睛冷冰冰地注視前方，絲毫感覺不到任何的緊張；他們的目光猶如一只只鋒利的鷹爪，無(wú)比尖銳；他們的手拼盡全力地握著接力棒，腳不停地向前邁，往后蹬，向前邁，往后蹬？遠(yuǎn)遠(yuǎn)一看，還以為都是“佛山無(wú)影腳”的傳人呢！我盯著他們的每一個(gè)動(dòng)作，心里似被一塊石頭壓著，十分沉重。好在，我們班的運(yùn)動(dòng)員一直保持著領(lǐng)先的狀態(tài)，漸漸地與其它運(yùn)動(dòng)員們拉開了優(yōu)勢(shì)。我心中懸著的石頭漸漸放了下來(lái)，一邊深呼吸，一邊繼續(xù)緊盯著比賽的進(jìn)程。
就快要輪到我了，第一棒隊(duì)友離我越來(lái)越近，我開始慢速小跑了起來(lái)。漸漸地他的氣息越來(lái)越清晰，腳步聲也越來(lái)越響亮。終于他跑到了我的面前，把接力棒伸向我，我一把抓住他手中的接力棒，恐懼頓時(shí)被一掃而光。心里想的就是怎樣把自己這棒跑好。這一瞬間，我體會(huì)到了合作的感覺，合作的力量。我便帶著這份力量心無(wú)旁騖地向前沖去。風(fēng)在我耳邊飛快地掠過(guò)，賽道在我腳下不斷地消失，這份力量爆發(fā)了。我深吸一口氣使出了平生最大的氣力，雙腳瘋狂地蹬著地面，對(duì)手與我的差距也越來(lái)越大。我完美而順利的交了棒。
接力棒終于來(lái)到了最后一個(gè)人的手中，比賽進(jìn)入了尾聲。而對(duì)手也不容小覷，緊貼著我們班追趕著。眼看我們第一的'寶座難以保持了，可是我班的運(yùn)動(dòng)員卻一點(diǎn)兒也不著急。他慢悠悠地跑著，好似一個(gè)年邁的老人一邊走路，一邊欣賞周圍的美麗景色。對(duì)手見有機(jī)可乘，便毫不費(fèi)力地超越了他。我的心似乎被一只無(wú)形的大手提到了嗓子眼，砰砰砰不停地跳動(dòng)。離終點(diǎn)只剩二百米了，而對(duì)手依舊占據(jù)第一，但也似乎精疲力盡了。就在這千鈞一發(fā)之即，我們班的運(yùn)動(dòng)員猶如滿血復(fù)活了一般突然發(fā)力，一舉超越了隊(duì)手，最終奪得了冠軍。
觀眾席上霎時(shí)沸騰一片，我們也緊緊地抱在了一起，這是我們整個(gè)接力團(tuán)隊(duì)的光榮，這是合作體現(xiàn)出來(lái)的力量。
合作是乘風(fēng)破浪的利器，是連接成功的橋梁，它的力量是無(wú)窮的，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)必勝的法寶。
合作的作文 篇2
前幾天，接到老師的電話，讓我每天寫一篇文章，好向?qū)W校的文明博客投稿，從而為開發(fā)區(qū)的文明創(chuàng)城貢獻(xiàn)力量。
一直以來(lái)，開發(fā)區(qū)的文明創(chuàng)城活動(dòng)搞得熱火朝天，我本想也做點(diǎn)什么，但又不知從何下手，這回有了辦法了�？墒且獙懳恼�，對(duì)我來(lái)說(shuō)談何容易！這些天來(lái)，我閉門不出，像井底之蛙，于是搜腸刮肚絞盡腦汁，到晚上才擠出第一篇文章《開發(fā)區(qū)變了》勉強(qiáng)過(guò)關(guān)。
第二天，我跟著媽媽和她的學(xué)生們一起去了鼎豐生態(tài)園，生態(tài)園的美好和林校長(zhǎng)的文明行動(dòng)打動(dòng)了我，使我很快有了寫作的素材，可是家里的電腦又壞了。從生態(tài)園回來(lái)后已經(jīng)快到十二點(diǎn)了，可是媽媽還有給她的兩個(gè)班的學(xué)生審稿發(fā)稿的任務(wù)，時(shí)間不容耽擱。別的同學(xué)和老師都回了家，我和媽媽就只買了點(diǎn)面包填填肚子，就匆匆趕到媽媽的辦公室里去寫文章。在媽媽的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)一遍又一遍的修改我的稿子終于可以發(fā)給老師了
第三天，我又為沒(méi)內(nèi)容發(fā)了愁，愁得滿頭大汗，實(shí)在沒(méi)有辦法了，想到以前為了完成作業(yè)寫賣過(guò)報(bào)紙的文章，但不是關(guān)于文明的。于是我找出來(lái)圍繞文明的`主題重寫，這一寫又寫出了兩篇。
昨天媽媽從學(xué)校發(fā)完稿件回來(lái)說(shuō)遇到了班主任老師，老師還夸我的作文寫的很好，媽媽也說(shuō)我的作文水平確實(shí)提高了不少。我非常高興，覺得連日來(lái)的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，既為文明創(chuàng)城做了貢獻(xiàn)，又提高了自己，這真是一舉兩得，雙贏�。�
合作的作文 篇3
俗話說(shuō)“兄弟一心，齊力斷金�！币粋�(gè)人的力量太小，只有擁有合作，才能擁抱成功。一人之力是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅桿尖頭了的一只航船，需要風(fēng)浪的推動(dòng)；一人之力是立于高山之巔遠(yuǎn)看東方已經(jīng)光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，需要朝霞的映襯；一人之力是躁動(dòng)于母腹中的快要成熟了的嬰兒，需要母體的滋養(yǎng)。
合作是通向成功的指向標(biāo)。丹麥天文學(xué)家第谷用30年時(shí)間精密觀察行星的位置，積累了大量精確可靠的資料。但不善于理論思維和科學(xué)整理，未能有重大發(fā)現(xiàn)。臨終前第谷將資料交給助手開普勒，并告誡他按這些資料編制星表。第谷的精確觀察和開普勒的深刻研究相結(jié)合，終于引出行星運(yùn)動(dòng)三大定律的發(fā)現(xiàn)，揭開天體運(yùn)動(dòng)的秘密。沒(méi)有合作，哪來(lái)行星運(yùn)動(dòng)三大定律？
合作是鋪向成功的基石。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的藺相如多次立功，并使完璧歸趙，被趙王重用，擔(dān)任趙國(guó)宰相時(shí)，廉頗老將軍居功自傲，十分不服氣，并處處刁難。藺相如為了國(guó)家的利益，對(duì)廉頗老將軍處處相讓。在廉頗老將軍明白了藺相如的初衷后，非常慚愧，親自到宰相府輔荊請(qǐng)罪。他們?cè)谔幚韲?guó)家事務(wù)中精誠(chéng)合作，使趙國(guó)日漸興旺，將相和被傳為歷史佳話。沒(méi)有合作，哪來(lái)國(guó)家興旺？
合作是開往成功的列車。1935年遵義會(huì)議前，M不主持中央工作。受左傾機(jī)會(huì)主義的影響，紅軍的處境非常艱難，被迫長(zhǎng)征。紅軍在長(zhǎng)征途中召開了遵義會(huì)議，在周恩來(lái)、張聞天和王稼祥的堅(jiān)持下，確立了M在全黨全軍的領(lǐng)導(dǎo)地位，新的黨中央在M的領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)一致、精誠(chéng)合作，紅軍的勝仗是一個(gè)接著一個(gè)。從此，中D的理想航船，跨越過(guò)了最為狹窄的航道，駛向光明大道。沒(méi)有合作，哪來(lái)歷史性轉(zhuǎn)折？
公元前318年，楚、趙、魏、韓、燕五國(guó)組成聯(lián)軍抗擊秦國(guó)的侵略，但是，由于人心不齊，只想自己的.眼前利益，不能很好的合作，導(dǎo)致失敗。若各國(guó)在當(dāng)時(shí)精誠(chéng)合作，集中各國(guó)的兵力、物力和財(cái)力，是一定能夠打敗秦國(guó)的。所以說(shuō)，擁有合作，才能擁抱成功。
讓成功之花在合作的土壤里盛開，讓成功的清泉在合作的泉眼中噴涌，讓成功的山鷹在合作的藍(lán)天中翱翔。讓我們擁有合作，擁抱成功吧！
合作的作文 篇4
主席曾說(shuō)過(guò)：“人類正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，社會(huì)信息化、文化多樣化持續(xù)推進(jìn)，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命正在孕育成長(zhǎng)，各國(guó)相互聯(lián)系、相互依存，全球命運(yùn)與共、休戚相關(guān)�！�
回首最近一個(gè)世紀(jì)，人類經(jīng)歷了血腥的熱戰(zhàn)、冰冷的冷戰(zhàn)，也取得了驚人的發(fā)展、巨大的進(jìn)步。上世紀(jì)上半葉以前，人類遭受了兩次世界大戰(zhàn)的劫難，在當(dāng)時(shí)，人們最迫切的愿望，就是免于戰(zhàn)爭(zhēng)、締造和平。對(duì)此，領(lǐng)導(dǎo)人在聯(lián)合國(guó)日內(nèi)瓦總部的演講時(shí)提出“人類命運(yùn)共同體”這個(gè)概念。
現(xiàn)如今，即使國(guó)家與國(guó)家之間發(fā)生了沖突，也不會(huì)隨意地發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，因?yàn)榘l(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，需要耗費(fèi)大量的人力、物力和資源，戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)后，留下的只有一片片的廢墟，許多民眾百姓無(wú)家可歸，只能流浪街頭，甚至?xí)䦟?dǎo)致一些家庭家破人亡。有些國(guó)家甚至還會(huì)動(dòng)用核武器，對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重的破壞，核武器產(chǎn)生輻射太強(qiáng)適合人類生存，那么那些地區(qū)就會(huì)寸草不生，一片荒蕪，變成無(wú)人區(qū)。
1945年夏，日本在二戰(zhàn)的敗局已定，但日本在沖繩等地瘋狂抵抗，導(dǎo)致了大量盟軍官兵傷亡，當(dāng)時(shí)美軍出于對(duì)盟軍官兵生命的保護(hù)，于1945年8月6日和9日美軍在日本廣島、長(zhǎng)崎投下了兩枚原子彈，造成了大量平民和軍人傷亡，而這兩座城市在往后的十幾年間也無(wú)法再供人類居住，由此可見，如果大面積發(fā)動(dòng)核戰(zhàn)爭(zhēng)，地球?qū)⒉辉龠m合人類居住，而適合人類居住的星球目前僅有地球一個(gè)，因此，全人類有共同的命運(yùn)。
目前，中國(guó)已經(jīng)與世界上的許多國(guó)家進(jìn)行多項(xiàng)事業(yè)的合作，俗話說(shuō)得好：“欲達(dá)共贏，需廣闊的胸襟。”在合作與競(jìng)爭(zhēng)中，拋開一切私心與名利，一切以目標(biāo)為重，為了目標(biāo)努力奮斗，哪怕對(duì)手在過(guò)程中以超越你的`態(tài)勢(shì)進(jìn)行，沒(méi)有關(guān)系，他在前進(jìn)，但并不意味著你在倒退，也許只是你沒(méi)有你的對(duì)手前進(jìn)得多些，但你一定在進(jìn)步，并且會(huì)有超越對(duì)手的趨勢(shì)，雙方就是在如此環(huán)境之下，這達(dá)成了共同進(jìn)步。
諾貝爾獎(jiǎng)獲得者居里夫人和她的丈夫皮埃共同合作提取出了鐳元素，并將這一成果獻(xiàn)給世界，與此同時(shí)，也有許多科學(xué)家與居里夫人研究同樣的課題，但居里夫人沖開畸形競(jìng)爭(zhēng)的束縛，將他們夫妻二人的研究成果寫成報(bào)告，而他們的目的是與其他科學(xué)家合作，提取更多有益于世界的鐳元素，讓全世界分享他們的成果，與全世界的科學(xué)家合作共贏。
世界上各個(gè)國(guó)家一定要在和平中合作，在合作中共贏，合作共贏，積極競(jìng)爭(zhēng)，始得和諧。
合作的作文 篇5
你，是個(gè)美術(shù)天賦強(qiáng)的孩子；我，是個(gè)舞蹈天賦強(qiáng)的孩子；她，卻是個(gè)無(wú)所不能的孩子。
因?yàn)橛心�，我�?美術(shù)天賦又強(qiáng)了許多；因?yàn)橛心�，我的美術(shù)才表現(xiàn)出“美”；因?yàn)橛心�，我的藝術(shù)天賦才如此完美；因?yàn)橛心�，我們二班才能有第一個(gè)第一名……
你,就是和我同年同月不同日生的女孩子。
因?yàn)橛形�，我才覺得人這一生活的有滋味兒；因?yàn)橛形遥也拍苡袡C(jī)會(huì)向大家學(xué)習(xí)；因?yàn)橛形�，才能和你一起快�?lè)學(xué)習(xí)……
我，就是和你同年同月不同日生的女孩子。
因?yàn)橛兴业穆晿?lè)變得更棒了；因?yàn)橛兴�，我的美術(shù)又上了一層臺(tái)階；因?yàn)橛兴业纳眢w就會(huì)不聽使喚地隨著音樂(lè)手舞足蹈……
她，就是九歲的作家王亞楠。
因?yàn)橛心�，有我，有她，才能成為更好的“藝術(shù)家”。
合作的作文 篇6
世界因組合而美麗，人生因合作而精彩。
——題記
春天因繁花而顯得美麗，夏天因無(wú)數(shù)綠葉而顯得生機(jī)勃勃，秋天因萬(wàn)畝田野而顯得無(wú)比燦爛，冬天因細(xì)小的雪花而銀妝素裹，大自然的美麗源于一個(gè)又一個(gè)的“組合”，組合需要和合作，而合作又給人們帶來(lái)一次又一次的精彩。
合作創(chuàng)造了生存的力量。在南美洲的草原上，發(fā)生過(guò)這樣一個(gè)驚心動(dòng)魄的事情。在一個(gè)秋日的下午，一叢臨河的草原突然起火，呼呼直躥的烈火形成了一個(gè)大圈，向草叢中央的一個(gè)小丘陵包圍過(guò)去。丘陵上無(wú)數(shù)螞蟻被逼得節(jié)節(jié)后退，他們似乎要葬身火海而別無(wú)選擇。就在這時(shí)，出人意料的事發(fā)生了，只見螞蟻迅速抱成一團(tuán)滾成一個(gè)黑色的.“螞蟻球”沖出火海，就是這小小的合作，使大多數(shù)螞蟻絕處逢生。然而缺乏合作會(huì)導(dǎo)致死亡，有一種候鳥，每年在遷徙的時(shí)候，都會(huì)飛越喜馬拉雅山的珠穆朗瑪峰。高空中，虎視眈眈的金雕不是的會(huì)進(jìn)行偷襲。當(dāng)候鳥們?cè)诩w飛翔時(shí)，金雕就不敢靠近，可面對(duì)落單的候鳥，大多數(shù)金雕都會(huì)毫不猶豫的捕殺，那些落單的候鳥就成了金雕的囊中之物。由此，我們得出這樣一個(gè)結(jié)論：在大自然中，往往學(xué)會(huì)合作才能長(zhǎng)久的生存，成為自然中的強(qiáng)者。
動(dòng)物亦是這樣，作為高等動(dòng)物的人類有何常不是呢？
合作使弱小的力量變得強(qiáng)大。東漢末年，中國(guó)出現(xiàn)軍閥混戰(zhàn)。曹操勢(shì)力逐漸增大，他統(tǒng)一北方后，準(zhǔn)備奪取荊州和江東。曹操率大軍二十萬(wàn)人，聲勢(shì)浩大，而當(dāng)時(shí)劉備力量極為弱小，孫權(quán)的勢(shì)力也無(wú)法阻擋。劉備派諸葛亮到江東聯(lián)合孫權(quán)，孫劉聯(lián)合也不過(guò)五萬(wàn)人左右，但兩軍精誠(chéng)合作，在赤壁大敗曹軍。
一朵花，即使在小也需要雨水滋潤(rùn)，肥土的給予，陽(yáng)光的饋贈(zèng)以及綠葉的襯托，才顯得美麗青翠。花亦如此，人也是這樣。人生中，一個(gè)人若想有所發(fā)展，他也離不開眾人對(duì)他的幫助和支持，離不開相互溝通，相互合作，只有共同努力，才能撐起一片美麗的天空。讓我們合作起來(lái)彌補(bǔ)自身的不足，
團(tuán)結(jié)起來(lái)，相互支持，相互理解，創(chuàng)造屬于我們自己的成功，為世界添彩。
合作的作文 篇7
摘 要：合作學(xué)習(xí)是一種愉快的教學(xué)方法，它是以小組活動(dòng)為主題進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng)，小組之間的正向競(jìng)爭(zhēng)能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。合作學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，只要有利于增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和小組責(zé)任意識(shí)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生互幫互助和集體競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)積極性，在具體設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中，可以靈活掌握，不拘一格。
關(guān)鍵詞：小學(xué)作文；合作學(xué)習(xí)；教學(xué)；體會(huì)
一、總述概況，鼓勵(lì)合作
作文教學(xué)注重啟發(fā)思維，創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣，教學(xué)生打開寫作的思路。作文講評(píng)是作文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，上好作文講評(píng)課能進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作水平，使學(xué)生作文更趨完美。
例如，在題目“一個(gè)晚上”的作文講評(píng)課上，我充分發(fā)揮合作小組的主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們互勉、合作，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀組。先引導(dǎo)學(xué)生回憶寫作要求：一看選材是否恰當(dāng)；二看是否寫出了晚上的特點(diǎn)；三看表達(dá)中心的細(xì)節(jié)是否寫具體了。然后對(duì)本次作文的總體情況進(jìn)行評(píng)議：本次作文選材廣泛，寫出了夜晚的特點(diǎn)，多數(shù)同學(xué)掌握了細(xì)節(jié)描寫的方法，每個(gè)小組由于在寫作時(shí)積極合作，寫作水平普遍提高。接著表?yè)P(yáng)了寫作最優(yōu)秀的小組和進(jìn)步快的小組，并讓這些小組的代表談了進(jìn)步的原因和體會(huì)。此時(shí)，受到鼓勵(lì)的七個(gè)小組每個(gè)同學(xué)的臉上都洋溢著喜悅，他們感受到了合作的快樂(lè)。而沒(méi)有受到鼓勵(lì)的小組每個(gè)同學(xué)都鼓足了勁兒，打算在作文講評(píng)時(shí)比試高低。我鼓勵(lì)大家：“今后每個(gè)小組成員只要密切合作，遇到問(wèn)題時(shí)互相幫助。就一定會(huì)寫出更好的文章來(lái)�！弊詈螅�(jiǎn)要地提出了本次作文存在的問(wèn)題：個(gè)別同學(xué)的作文選材不夠恰當(dāng)，缺乏細(xì)節(jié)描寫。這也是今天講評(píng)課上應(yīng)特別注意的問(wèn)題。希望每一個(gè)合作小組在作文講評(píng)課上密切合作，進(jìn)一步掌握寫作方法，更好地修改作文。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，滲透和運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方法，充分利用合作小組的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，運(yùn)用正面競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。
二、分層講評(píng)，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)
合作學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生獲得認(rèn)知方面的發(fā)展，而且使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中增添樂(lè)趣，滿足心理需要。在分層次講評(píng)的過(guò)程中，實(shí)施合作學(xué)習(xí)，能進(jìn)一步增進(jìn)組員之間的合作意識(shí)，不僅活躍課堂氣氛，還能促進(jìn)學(xué)生的積極思維。
評(píng)析片段時(shí)，我先把一名優(yōu)等生寫的'《捉月亮》一文打印好，發(fā)給每位同學(xué)，要求每個(gè)合作小組認(rèn)真討論并交流：此文在選材上有什么特點(diǎn)？這時(shí)，各組學(xué)生根據(jù)老師提出的問(wèn)題展開了熱烈討論，最后將討論結(jié)果寫在文章后面。我收卷一看，很多小組的討論結(jié)果都是：此文選材恰當(dāng)、構(gòu)思新穎。當(dāng)我宣布各組都正確，都得滿分時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)激動(dòng)不已。接下來(lái)，我讓學(xué)生拿出打印好的《猜謎晚會(huì)》一文中的細(xì)節(jié)描寫片段。評(píng)析前，我先讓作者談他的寫作過(guò)程及體會(huì)，然后，各個(gè)合作小組根據(jù)作者的觀點(diǎn)仔細(xì)閱讀這個(gè)片段。看看這段細(xì)節(jié)描寫有什么優(yōu)點(diǎn)？要求各組推薦一名代表發(fā)言。有的說(shuō)，這個(gè)細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)、感人；有的說(shuō)，這個(gè)細(xì)節(jié)描寫很有趣味；還有的說(shuō)，這個(gè)細(xì)節(jié)描寫用詞恰到好處，作者抓住了爸爸的神態(tài)、動(dòng)作等特點(diǎn)進(jìn)行刻畫，非常逼真，讀后有身臨其境之感。此時(shí)的課堂氣氛達(dá)到了高潮，真正體現(xiàn)了“人人為我，我為人人”的合作精神。
在評(píng)析了優(yōu)秀片段之后，我又引入了《病房一瞥》中的片段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析片斷中存在的問(wèn)題。學(xué)生都看出，此段描寫不真實(shí)，用詞也不恰當(dāng)。修改的方法各組也提出了很多。通過(guò)分析，同學(xué)們深受啟發(fā)，對(duì)重新修改自己的作文有了新的認(rèn)識(shí)。
三、總結(jié)評(píng)析，給予獎(jiǎng)勵(lì)
在課堂教學(xué)的每一個(gè)階段，每一個(gè)環(huán)節(jié)，教師要隨時(shí)通過(guò)口頭形式對(duì)在課堂上表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生深切地認(rèn)識(shí)到自己的一點(diǎn)努力和進(jìn)步都能得到老師的肯定和認(rèn)可，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心�？偨Y(jié)評(píng)析，是本節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，因此，更應(yīng)充分調(diào)動(dòng)合作小組的積極性。我讓每個(gè)合作小組討論，并總結(jié)有什么認(rèn)識(shí)、體會(huì)、收獲。有的組得出的結(jié)論是：平時(shí)就要多讀書，多積累，多參加活動(dòng)，多觀察，多體驗(yàn)，這樣才能表達(dá)出真情實(shí)感，寫出好文章；有的小組說(shuō)，寫好文章，選材很重要；還有的說(shuō)，除了以上幾點(diǎn)我們認(rèn)為，學(xué)習(xí)小組進(jìn)行友好合作，就能寫出好文章來(lái)。除了口頭表?yè)P(yáng)外，我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)，并將每個(gè)小組的得分記在評(píng)分臺(tái)上，讓學(xué)生感受到只要全組同學(xué)共同努力，就能獲得成功與喜悅。
總之，作文講評(píng)課實(shí)施合作學(xué)習(xí)，能改善師生之間、生生之間的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。學(xué)生在共同活動(dòng)的過(guò)程中相互依賴、相互信任，真正建立了“人人為我，我為人人”的關(guān)系，寫作水平也會(huì)不斷提高。
合作的作文 篇8
如果夢(mèng)能飛翔，對(duì)手就是我左半邊翅膀。
在當(dāng)今物欲縱流的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下，競(jìng)爭(zhēng)與合作雙贏已成為我們的立足之本，試看古今成大事者，無(wú)不取勝于競(jìng)爭(zhēng)與合作之間。
赤壁這戰(zhàn)的故事想必大家都耳熟能詳，正是因?yàn)閷O劉聯(lián)軍的精誠(chéng)合作精神，讓他們拋棄以前的種種恩怨，聯(lián)手抗曹最終取得了戰(zhàn)斗的勝利。合作的精神是偉大的力量，能讓我們合作的雙方走向雙贏，但有時(shí)，人們往往偏愛于競(jìng)爭(zhēng)，而忽略了合作，也許是競(jìng)爭(zhēng)能激發(fā)人的斗志與激情的緣故，就不知合作雙贏會(huì)帶來(lái)比競(jìng)爭(zhēng)更為豐碩的成果。
競(jìng)爭(zhēng)固然是好的，但如果手段不正，那么其結(jié)果只能是兩敗俱傷。曾被國(guó)人吵得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的360公司與騰迅公司的“3q大戰(zhàn)”事件已拉下帷幕，最終在電信部的調(diào)解下，兩家企業(yè)才停止?fàn)幎恕０?原本是深受廣大電腦用戶信賴的兩家企業(yè)，為什么會(huì)為了自己的利益而采取不正當(dāng)?shù)氖侄稳ス羲四?這不得不引起我們的深思，競(jìng)爭(zhēng)，就是窮極一切手段去置對(duì)方于不利之地，然后自己取得成功嗎?當(dāng)然不是這樣的，競(jìng)爭(zhēng)，能激發(fā)人的斗志與激情，與對(duì)手一決高下，但必須是在正當(dāng)手段的前提之下，所以，從更深遠(yuǎn)的意義上講，競(jìng)爭(zhēng)，合作也是雙贏。
綜上所述，我認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)然必不可少，但如果我們與對(duì)手化敵為友的話，那么是不是就少了許多無(wú)所謂的爭(zhēng)端，是不是更有助于我們的.成功，因此，合作雙贏的處世之道是比競(jìng)爭(zhēng)更為高明的。
許多同學(xué)在學(xué)習(xí)中自我封閉，不愿去幫助他人，認(rèn)為這樣對(duì)方就會(huì)超過(guò)自己，對(duì)自己是不利的。其實(shí)這種想法是錯(cuò)誤的，其結(jié)果只會(huì)毀了自己，如果能與對(duì)方合作起來(lái)，共同努力，共同進(jìn)步也許就會(huì)取得意不到的效果，所謂不爭(zhēng)之爭(zhēng)，乃大爭(zhēng)。
合作的作文 篇9
俗話說(shuō)：一根筷子容易折，一把筷子難折斷，這句話讓我明白一個(gè)道理一個(gè)人的力量太小，只有擁有團(tuán)結(jié)合作，才能取得成功。
合作就是力量。在生活中，螞蟻只有合作尋路和搬運(yùn)食物，才有生活的幸福。
合作就是快樂(lè)。在學(xué)習(xí)中，美術(shù)課上同學(xué)們共同做了一個(gè)個(gè)精美的手工，合作能讓我們收獲燦爛的`笑容。
合作的作文 篇10
每年的學(xué)校秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，最刺激最精彩的總是團(tuán)體接力賽。這是我本學(xué)期剛接任的新班級(jí)，學(xué)生總體體育素質(zhì)不是很好，但他們都有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，都想努力為班級(jí)爭(zhēng)光。作為班主任，我不但重視參賽隊(duì)員的選拔，還身體力行進(jìn)行接力賽技術(shù)指導(dǎo)。
周三上午，開幕式過(guò)后，激動(dòng)人心的接力賽開始了。各班分別站在自己的跑道，等待發(fā)令槍響�！案骶透魑唬A(yù)備——跑！”負(fù)責(zé)跑第一棒的學(xué)生，紛紛像離弦之箭朝對(duì)面飛奔而去，我班的萬(wàn)一晨也在眾人的歡呼加油聲中與大家并駕齊驅(qū)，順利將接力棒交到男生盛都手里。盛都接過(guò)棒子，像一匹黑馬殺將過(guò)來(lái)，哪知因用力過(guò)猛，剛跑出不遠(yuǎn)就一個(gè)趔趄摔倒在操場(chǎng)上，好一會(huì)兒起不來(lái)。同學(xué)們急得直跺腳，我也暗暗叫苦。
只見盛都忍住膝蓋破皮之痛，從地上爬起來(lái)，撿起接力棒繼續(xù)往前跑�？墒�，等他將接力棒遞給下一位同學(xué)時(shí)，我們班已明顯落下一大截。無(wú)奈之下，我們都祈求接下去不再出任何狀況，并通過(guò)后面的隊(duì)員力挽狂瀾。
然而，事情并不朝我們希望的'方向發(fā)展，正當(dāng)比賽進(jìn)入白熱化階段之時(shí)，我們班又連續(xù)出現(xiàn)兩次意外，一個(gè)同學(xué)掉棒了，另一個(gè)竟忘了將棒交給下一位。如此三番五次折騰，結(jié)果可想而知，最后一名非我們班莫屬。學(xué)生們個(gè)個(gè)像被霜打過(guò)的茄子垂頭喪氣，有的甚至哭了。
來(lái)到教室，我以平靜的語(yǔ)氣告訴大家：“首先要表?yè)P(yáng)盛都同學(xué)，能在膝蓋受傷情況下堅(jiān)持到底。雖然因多次意外而沒(méi)能取得好成績(jī)，但你們都盡力了，這就夠了，你們都是老師眼里最棒的學(xué)生。失利是難免的，比賽是這樣，生活也是這樣。重在參與，過(guò)程比結(jié)果更重要。”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的臉上都陰轉(zhuǎn)多云了。
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