【必備】等待作文500字3篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的等待作文500字3篇，歡迎閱讀與收藏。
等待作文500字 篇1
兀自幻想那種天空哭泣的顏色。
那是屬于五月的顏色嗎？
五月，籠罩在心上的是一陣寧和的壓抑，如水般朝著未知的方向流淌。仿佛是第一次覺(jué)得這世界靜下來(lái)：小雀的啁啾清靈短小，好似空氣中擰出的花朵。層層疊疊的枝葉篩了一地的金色，且搖著，笑著。此時(shí)，愛(ài)著陽(yáng)光的孩子在陽(yáng)光下走著。陽(yáng)光柔軟的觸須垂到孩子嘴角的弧度，毫無(wú)芥蒂地笑著。孩子就這樣靜靜地想，陽(yáng)光里藏著哪一朵花兒丟失的笑？又碎了哪一星笑上攢動(dòng)的斑斕？或是那一縷縷在風(fēng)中迷路的眼眸，清澈的，牽著陽(yáng)光的手在低吟。
那個(gè)孩子是夢(mèng)中的我吧。她光著腳丫，打著記憶的花籃，一步一步邁上時(shí)間的臺(tái)階。偶爾回眸，水一樣的眼神撥亂了我心中的淡定。隔著夢(mèng)的薄紗，那個(gè)我一直走一直走，留下的'只是背影，只是背影。她把我拋下了，拋在記憶的背后，只允許我叨念：“她是曾經(jīng)的我，而我不是今天的她……�！�
欲哭無(wú)淚的感覺(jué)就這樣給了五月，給了春的末尾。
于是在五月，自然而然地用今天的文字重復(fù)昨天慢慢生銹的故事，無(wú)奈，向時(shí)光索要回憶；自然而然地沖著曾經(jīng)的微笑微笑；自然而然地懂得去懷念，懂得用初夏的眼眸珍藏春天的心情；自然而然地想到了紀(jì)念的顏色是灰白，曾經(jīng)的流光溢彩變成了灰白，卻不褪色，只是沿著歲月的腳步愈行愈遠(yuǎn)……
五月，多么想一個(gè)人去旅行。卻只能坐在旅行的車?yán)�，偶爾讓自己的思緒輕吻倒后鏡里的風(fēng)景。
五月，嘈雜而豐盈的五月，碎了一地分離在即的憂愁，碎了一地灰白寂寥的詞句。夢(mèng)中的孩子問(wèn)我，你要禁錮回憶嗎？
不知道如何去回答她。
或許是等待雨過(guò)天晴的顏色。
等待作文500字 篇2
很多人的一生都用了很久的時(shí)間來(lái)等待，可是，有的人卻不以為然，認(rèn)為等待只是空耗青春時(shí)光，是一種極為奢侈的浪費(fèi)。其實(shí)不然，有時(shí)等待也是一種睿智，一份成熟。
“羽扇綸巾天下士，文經(jīng)武緯后人師”，諸葛亮不正是個(gè)典例嗎？諸葛亮一直沒(méi)有出山，但是，他是“潛伏”在南陽(yáng)隆中，在等待著時(shí)機(jī)成熟，來(lái)個(gè)賞識(shí)他的人。他之所以能在問(wèn)以天下大計(jì)時(shí)對(duì)答如流，是早有準(zhǔn)備的，對(duì)天下的形勢(shì)和大局早已洞察清楚，雖躬耕于南畝，但對(duì)于天下大事了如指掌。只待東風(fēng)一到，便騰云之上。金鱗本非池中物，一遇風(fēng)云便化龍啊。
他的胸有成竹，他的聲名千古流傳，也得益于他的耐心等待。若只是草草出山，而沒(méi)有遇見(jiàn)劉備這樣的伯樂(lè)，又怎會(huì)有著這舉世矚目的成就呢。
等待，也是一份成熟。
《邊城》中，翠翠就在那小溪邊等待著儺送，他也許永遠(yuǎn)也不會(huì)回來(lái)了，也許明天就會(huì)回來(lái)了……
也許，我們看到這個(gè)結(jié)局會(huì)泛起一絲傷感，但是，我們從另一個(gè)角度想想，其實(shí)也未嘗不是一件樂(lè)事。她守候在這純潔質(zhì)樸的土地上，等待著儺送，等待著這只屬于她的真摯如水的愛(ài)情，她的等待也是她的成熟。
試問(wèn)，在如今這以“鋼筋水泥森林”著稱的城市，又有多少人敢傾其一生守候一份沒(méi)有結(jié)果的愛(ài)情，敢傾盡所有來(lái)執(zhí)著的追求這樣浪漫的情愫呢？
所以，我想翠翠是快樂(lè)的，因?yàn)樗龕?ài)過(guò)，她的`所有的等待也就是值得的。
諸葛亮的等待是睿智的，他萬(wàn)事俱備，只欠劉備這股東風(fēng)。他隱居于隆中潛心等待，不得不說(shuō)是很高明。
等待，不僅是智慧的體現(xiàn)，更是成熟的表現(xiàn)。一個(gè)能耐心等待的人，機(jī)遇定會(huì)青睞他，成功必會(huì)造就他。
等待作文500字 篇3
周末，12點(diǎn)30分，我等待著作文課下課。
同學(xué)們背著書包紛紛離開(kāi)教室，我也收拾好書包，準(zhǔn)備離開(kāi)。
“張鼎欣！不準(zhǔn)走，你上次的作文還沒(méi)有改完！”王老師的這句話，讓我停住了腳步。
我只好無(wú)奈地回到“有釘子”的座位上。我沉重地坐下來(lái)，放下書包，打開(kāi)書包，拿出了一堆東西：筆、書、本子。
我低下頭，無(wú)奈地坐在椅子上，等待王老師的糾纏。
王老師拿著兩張“爛”紙從講臺(tái)上向我走來(lái)，說(shuō)：“你這個(gè)作文嘛，很多地方都沒(méi)有‘穿衣服’，這里要注意……”王老師把作文紙遞給我，“快去改。”
說(shuō)完，王老師就回到講臺(tái)上。我坐在椅子上，無(wú)可奈何，無(wú)動(dòng)于衷。
我看了看墻上的鐘，又看了手腕上的手表，嘆了口氣：“哎，都快12點(diǎn)40了，要餓死了�！�
我只好拿出自動(dòng)鉛筆，不按出筆芯，假裝在紙上舞動(dòng)著。王老師才放心地出了教室。
我按出自動(dòng)鉛筆的.筆芯，拿著筆，在作文紙上畫啊畫——畫啊畫——畫啊畫，直到畫出了兩個(gè)大洞。
一陣急促的腳步聲傳進(jìn)我耳里——王老師走了過(guò)來(lái)。
“你知道這兒怎么改嗎？……”王老師瞥了一眼那兩個(gè)“洞”，沒(méi)有作聲，耐心嘮叨。
我點(diǎn)了點(diǎn)頭。又看了看鐘，對(duì)著作文紙干瞪了10分鐘。椅子上的“釘子”扎得我實(shí)在難受，我顯得有點(diǎn)坐不住了……
“你想走了嗎？王老師輕聲問(wèn)。
我又點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“好吧，你走吧�！蓖趵蠋煂�(duì)我說(shuō)，“其實(shí)我留你下來(lái)，更多是想讓你知道上課不專心，課后是要付出代價(jià)的。”
12點(diǎn)30分。我似乎在等待著什么，王老師似乎也在等待著什么。
我等待著那個(gè)專注、自信的自己，出現(xiàn)在下一次課堂上……
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