期末備考總結（通用10篇）

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，快快來寫一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫了嗎？以下是小編收集整理的期末備考總結，希望能夠幫助到大家。

　　期末備考總結 篇1

　　臨近期末，為進一步做好期末備考工作，全面提升教育教學質量，xx初中“四力并舉” 期末備考在行動，主要工作總結如下：

　　一是專題會議，積極動員。學校組織全體教師召開期末備考專題會議，搞好期末復習動員。學校要求各教研組組織同科教師召開期末備考研討活動，各任課教師認真研究歷年期末檢測題，結合自己的教學實際及學生的知識掌握情況，對期末復習進行整體規(guī)劃并制定詳細的復習計劃，細化每節(jié)課的復習任務及目標。

　　二是分析考題，明確考點。為使教師更好地把握期末命題方向及考查內容，學校要求每位教師認真研究分析歷年期末檢測試題，明確檢測題型、重點、難點及失分點，教授學生答題方法策略，對學生出錯率較高的知識點，舉一反三，精講多練，并設計易錯題專項訓練。

　　三是抓好作業(yè)，全員提升。學校要求各教研組搞好集體備課，群策群力，對課后作業(yè)的內容、形式、數(shù)量進行研究、設計，在抓好雙基的基礎上，緊緊圍繞檢測的重點、難點及失分點，設計分層作業(yè)，學校還要求學生建立并用好錯題集錦簿，使每個學生在原有基礎上都能得到最大程度的提升。

　　四是家校聯(lián)手，齊抓共管。學校要求各班開好班會，指導學生科學合理地安排復習時間及內容，掌握復習方法及技巧，養(yǎng)成良好的復習總結習慣，班主任及時與家長交流溝通，要求家長積極支持配合學校工作，在家監(jiān)督好學生的作息，督促學生自覺進行查漏補缺，搞好備考復習。

　　期末備考總結 篇2

　　為有效做好期末復習工作，營造良好的期末復習氛圍，xx小學結合學校實際對期末復習備考工作進行安排和部署，多舉措做好期末復習的各項工作。

　　一是開好三會，營造氛圍。

　　學校為營造積極濃厚的復習氛圍，首先開好班子會，研究制定各年級期末復習措施，制定期末檢測各年級目標。開好班主任會，做好動員，要求各班召開期末考試專題動員會，引導每個學生制定個人目標。開好教研組長會，引導教研組長帶領本科教師確定復習重點難點，制定復習措施，個人制定學科復習計劃。

　　二是做到四抓，提高效率。

　　為提高復習效率，學校做到四抓：抓集體備課，探討復習課備課模式和環(huán)節(jié)架構。抓復習備課，突出備課的實用性和針對性。抓課堂教學，掛靠學校領導隨堂聽課，調研復習課堂，針對課堂上發(fā)現(xiàn)的問題及時給予指導。抓學生輔導，抓好優(yōu)秀率和及格率，抓雙線上線人數(shù)，采取抓兩頭帶中間的策略，不叫一個掉隊。

　　三是過好三關，查漏補缺。

　　章節(jié)過關，教師要組織章節(jié)過關檢測，知識點無疏漏。堂堂過關，精心設計課堂過關檢測，及時查補課堂疏漏。人人過關。教師都要實行人人過關制，做到每個學生沒有知識疏漏，把知識條理化、系統(tǒng)化,形成知識網絡，不叫一個學生掉隊。

　　四是加強心理疏導，減輕心理壓力。

　　學校要求上好體育課，開展陽光大課間活動，保證學生每天一小時的身體鍛煉。加強學生趣味體育鍛煉，增強體質。各班從學生身心健康出發(fā)，讓學生掌握一些心理調適的技巧。關注學困生、后進生，加強與家長的聯(lián)系溝通，做好思想引導，為學生減輕期末心理壓力。

　　期末備考總結 篇3

　　一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

　　課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣�，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

　　二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。

　�。ㄒ唬┩ㄟ^多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。。

　�。ǘ�）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

　　由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

　　1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

　　2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

　　3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

　　三、努力方向。

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。

　　2、對差生多些關心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進步。

　　3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課外也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

　　總之，在本學期中，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，我會不斷積累經驗，不斷努力學習，爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師！

　　期末備考總結 篇4

　　時間勿勿而過，不會為我們留下什么，我們只有緊緊的追趕著時間的腳步，才能不被時間丟下，而我們也因為時間的流逝而漸漸成長，在這已經過去的半年里，每一天都給我留下了深刻的印記，這些印記是我成長的見證。通過這半年的學習，我收獲了很多，學習了很多新的知識點，也學會了做人和做事的道理。

　　出勤情況：這個學期沒有請過一次假，全勤。

　　日常生活：在這個學期通過老師和同學的幫助，我養(yǎng)成了獨立性，事事都會自己去解決，而不再背著父母。

　　學習方面：我制定了學習計劃。首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。其次，要保質保量的完成老師布置的作業(yè)，認真對待考試，考前認真復習。另外，閱讀課外書，擴大自己的知識面;經常提出問題，與同學討論，向老師請教。學無止境，我還有很多的知識需要學習。

　　紀律方面：做到尊重教師，同學之間和睦相待;遵守學校各項紀律，不遲到、不早退、不曠課。

　　以上是我對本學期期末的總結，下個學期我將更加努力，為自己的目標而奮斗。

　　期末備考總結 篇5

　　在酷熱的夏天中結束了期末考試，雖然我的成績由期中的年級第五名躍居到年級第一名，我有些興奮，可是當我得知初中同學在xx中、xx中的成績時，我的成績又算得了什么呢?靜下心來，還是好好地想一想，好好地總結一下吧。

　　語文：雖然我拿到了高分，但是得力于這張考試試卷的簡單，課外的一些知識沒有很多，這正是我薄弱的環(huán)節(jié)。據老師說，這張試卷和高考的試卷相差很遠，所以在今后的學習當中，多讀一些課外的書籍，了解一些課外的知識，這是我將來的努力方向。

　　數(shù)學：這次我的成績極大出乎我的意料。平時，我在數(shù)學方面下的工夫很大，問老師題、做題，而成績告訴我“付出不一定有回報”�？赡苁俏业膲毫μ�大了，總是怕別人會超過我，其實問題的根源是我的知識仍然存在漏洞，不能將知識夯實和靈活運用，導致對自己的不自信，壓力也由此產生，是我被我的不自信打敗了。要達到知識的扎實和靈活運用，有兩種手段：一是聰明，二是勤奮，而我屬于后者。我的行動也證明了我比較勤奮，而且今后我也不放棄我的勤奮，因為聰明注定不可能戰(zhàn)勝勤奮。我付出了，而我得到的回報就是知識的不斷豐富和積累!考試只是對知識是否豐富和扎實的檢測，靜下心來，平靜地面對考試，這才是正確的選擇!

　　英語：英語考試拿了年級第一名，沒什么值得驕傲的。人要把目光放的長遠些，出了63中86分的英語試卷或許就拿不出手了。

　　物理：我平時不怎么寫物理作業(yè)，也不經常問老師題，而這次卻考及格了。也許是以平常心來面對考試發(fā)揮了重要作用。

　　化學：化學這次考80分比較令我滿意，雖然80分和最高分90多分相差不少，但是付出和回報總是成正比的。

　　文綜：高二分班我報的是文科，不用說，文綜成績自然是頂呱呱。政治90、歷史92位居年級第一，地理81也是名列前茅。唯一需要努力的就是把數(shù)學成績提上去，這樣才能在文科班鶴立雞群呀。

　　高二面臨著分班，這就意味著xx班將會被拆散，就不會再有xx班了，而我也將面對新的老師和同學，要開始新的集體生活。所以，我要珍惜我在xx班一年的集體生活!

　　時光匆匆流過，轉瞬即逝，xx班將會成為我永遠的回憶!!!

　　期末備考總結 篇6

　　本學期我擔任了高職備考班0701的一門專業(yè)課即《多媒體技術應用》、0703班的《多媒體辦公》、0801班的《ＰＭ影視編輯》和《漢字錄入》等4門課的教學任務和到企業(yè)教學實習管理工作，同時還擔任了08級1班的班主作工作。以下對本學期開學至今的工作做一總結。

　　一、教學方面

　　在教學工作中，我注意做到以下幾點：

　　1.細致深入的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種相關書籍，以及在網上查找有關資料。制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱點難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。

　　2.認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重動手能力及綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節(jié)課的質量。

　　3.及時認真的批改作業(yè)，認真觀察學生課上對知識的掌握及理解情況，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有針對性的對學生進行輔導。

　　4.堅持聽課，及時與傳幫帶師傅：徐老師，交流，溝通，總結，注意學習組里各位老師的教學方法,積極聽取老老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。

　　二、學生教育和學生管理

　　這學期我教的0701班的《多媒體技術應用》與上學期所教的雖是同一門課，但是卻有著本質的區(qū)別，因為0701班是調職備考班，他們的側重點不同，所以我在課程準備上有了很的改變，我把《多媒體技術應用》與《Authorware應用》兩門結合起，給他們做了系統(tǒng)完善的講授，，并考慮到學生的自身特點及學生有限的理解能力和操作能力，盡量分配更多的時間給學生操作，讓學生在領悟理論知識的同時把實踐做的更好。就要多注重理論與實踐的相結合。

　　對于本班的專業(yè)課《ＰＭ影視編輯》，考慮班級的學生在影視方面理論基礎較差的因素，我適應的增添了一些專業(yè)理論知識和影視分析欣賞課。經過一系列的調整，分層學習內容，每講一個知識點，盡量作到每一層次的學生都有知識可學，課上都有的吃都能吃飽，讓學生實時進行操作，牢固的掌握每個知識點，同時也能調動學生學習的積極性，達到最佳的效果。在《漢字錄入》課上，我在課上利用少量時間指出點明學生的優(yōu)缺點，講解知識點，把大量的時間給學生練習，使得我班同學在校舉行的大賽中，取得優(yōu)異的成績，并有6名同學獲得獎勵。

　　在到企業(yè)的教學實習管理工作中，我對學生嚴格要求，并利用學生午休時間也學生交換意見，指導學生在企業(yè)中如何學習，學些什么，如何與領導溝通，怎樣溝通，如何工作，以什么樣有態(tài)度對待現(xiàn)有的工作，等。并及時將學生的想法意見與企業(yè)管理人員交流，向學校有關負責人匯報。

　　對于08級1班的班級管理工作，我從學生的思想及家庭環(huán)境入手分析每個學生的特點，盡量做到每個學生的思想情緒變化都能及時的發(fā)現(xiàn)并用最恰當?shù)姆绞浇鉀Q，照顧到所有同學，學生剛入校，對校規(guī)校紀的遵守和執(zhí)行方面較差，我就下大力度，利用每天的晨會及自習時間進行背誦和解讀，并利用學生在校的每一點時間對其行為進行糾正，不讓不良行為過夜。此情況下，盡量作到，耐心，不厭其煩的反復的強調。

　　在與學生的交流及溝通中，我把微笑送給學生、把真情送給學生，把理解關給學生，把引導送給學生，讓學生從心中接受我這個班主任為他們的知心，從心中接受學校按排的教學實習。

　　在班級制度的制定上，我模仿了企業(yè)的一些管理方式，并制定的工資制度，引起學生的學習及工作的興趣，并為學生到企業(yè)參加教學實習打下堅實的基礎。

　　三、個人表現(xiàn)

　　認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動。不遲到不早退，從不缺勤。

　　“做一名合格的老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名合格的老師”作為自己工作的座右銘，以上是我本學期的工作總結,不足之處請各位領導及老師指正。我一定再接再厲,努力工作。

　　期末備考總結 篇7

　　20XX年高考已經結束。今年高考我們A2班共有43位同學參加，其中上重點本科的有2人，二本A以上的共有11人，二本B以上的共有13人，專A以上的共有17人。回顧高三這一學年，我本著培養(yǎng)學生體育和文化協(xié)調發(fā)展為原則、全身心地投入到教育教學工作中。

　　做為體育特長班的班主任，不可否認精力與心思的投入，遠遠超過了想象。初次接手時，班上多數(shù)學生位于年級650名之后，其次他們的身體素質較弱，部分學生術科很差，因為他們大部分都是高二才開始選報體育的，而且男女生比例嚴重失調，全班只有三個女生。這也無形之中加大了對班級的管理工作。體育考生能夠被大學錄取，需要具備兩個基本條件：一是文化成績要達到分數(shù)線要求，二是體育術科分數(shù)要達到分數(shù)線要求。體育術科成績和文化成績的好壞，決定體育生能否上大學。所以正確處理體育訓練和學習的關系是關健。

　　一、嚴抓體育訓練

　　積極協(xié)助教練做好訓練工作，在訓練的時間選擇上，將訓練時間盡可能的安排在學生的空余時間。訓練時間為每天早上7點前和最后的2節(jié)課以及放學后的一段時間，體育課、周六和周日以及寒暑假來進行訓練。在訓練中常出現(xiàn)信念不堅定、信心不足的情況，做好他們的思想工作，時刻鼓勵他們，讓他們樹立信心，認真訓練尤為重要。首先與教練溝通，了解學生在訓練中的具體表現(xiàn)及術科中較薄弱的項目，然后有針對性地與該學生進行談話，從他的優(yōu)勢項目出發(fā)，增強其自信心，引導他樹立目標，堅定信念，不斷提高自身素質。

　　二、嚴抓文化學習

　　多年來已經證實，多數(shù)特長生都是由于文化課原因而沒被錄取。所以在文化課管理上必須嚴格認真，我給學生在思想上形成一個概念，讓學生認識到文化課的重要性。然后通過與各任課教師及時的溝通，抓好學生的文化課知識。各學科教師可以根據體育生的特點，安排復習內容和授課進度，有針對性地進行輔導。

　�。�1）教案的編寫

　　任課教師認真參考高考大綱，以考綱為基礎，根據體育生的文化情況，科學地編排教案。

　�。�2）授課進度

　　課堂上，教師本著讓大多數(shù)學生聽得懂、跟得上的原則，放慢速度，詳細講解。對一些學習成績較好的學生單獨進行難點知識講解，對一些學習成績較差的學生單獨進行課后輔導，盡量不讓學生掉隊。

　�。�3）課后反饋

　　課后認真批改作業(yè)，詳細填寫反饋意見，通過作業(yè)了解學生在課堂上掌握知識的程度，通過反饋信息，給學生指出正確的做題思路和良好的學習習慣，并且利用輔導自習的時間及時和學生們溝通，隨時做好學生的思想工作。

　　三、體育術科結束后

　　1、及時做好思想工作

　　體育術科考試結束后，距離高考還有不到100天，這段時間有些學生認為體育術科考試完了，可以放松一下了，學習的勁頭不象以前那么足了，上課聽講的效率也很差，我立即給學生們召開了一個名為“高考最后沖刺100天”的主題班會，強調這100天的重要性，要求他們要穩(wěn)住心態(tài)，苦學100天，迎接高考，不要給自己這一生留下遺憾。

　　2、隨時督促學習

　　體育生課堂上很容易分散精力，我會不定時地到教室去監(jiān)督、檢查，督促他們上課時要時刻保持清醒的頭腦，認真聽講，并隨時隨機檢查各科作業(yè)的完成情況。

　　3、在日常生活中，和學生們交朋友，關心他們的生活

　　在平時，和學生打成一片，師生間相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。讓學生在無拘無束中與自己溝通，談學習，談理想，談人生，共同提高，共同發(fā)展。

　　4、針對班上學生文化成績普遍不理想的局面，通過各種方法提高他們的文化成績

　�。�1）“人盯人”戰(zhàn)術，關注他們的思想動向，主動找到他們談心。當他們在學習上或是生活上遇到一定的困難時，給予一定的幫助，使他們順利地度過難關；當他們取得驕人的成績時，及時地給予一定的贊揚，同時也會告誡他們不能被暫時的勝利沖昏頭腦，只有贏得高考才是笑到最后的人。

　�。�2）“陪讀”戰(zhàn)術，就是堅持每天早、中、晚來到教室關心同學們的學習，督促同學們學習，使他們能夠感覺到老師離他們不遠，時時刻刻都在他們的身邊。

　�。�3）“歸類”的戰(zhàn)術，就是教會學生將考試卷、練習卷等復習資料按科目進行歸類，這樣既便于學生對學習中問題的發(fā)現(xiàn)，也有助于學生在考前進行復習，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　而針對體育成績好、文化成績一般的“臨界生”，我會格外注重對他們的培養(yǎng)，因此，在文化課方面，我積極與各科任老師進行溝通，老師上課的時候經常點那些文化成績一般的同學回答問題，一方面暗示他們要上課專心聽講，開設補課的環(huán)節(jié)，在條件容許的情況下，請文化課老師對學生進行針對性很強的輔導。

　　以上就是我作為體育班班主任的一些膚淺總結。一年下來，成績還是不理想。體育特長班確實是個特殊的群體，要更好地教育他們還需要更多更好的方法。

　　期末備考總結 篇8

　　對于體育競技活動，上半場都至關重要，甚至對全局的成敗起到決定性作用，高考備考也是如此。高三上學期已經過去大半，你的上半場學習得怎樣？現(xiàn)在該到總結反思的時候了。

　　學期初計劃須堅持執(zhí)行

　　計劃不是擺設，不是應景的裝飾，而是行動的指南，實現(xiàn)目標的階梯。因此，計劃制定了，關鍵在于執(zhí)行與落實。比如語文學科，上半場的側重點就應該將第一學期的教材內容上完，把第二冊中的古文等與高考密切相關的內容提前上一部分或全部結束掉。期間，還要分散進行高考模擬的實戰(zhàn)演習，從中發(fā)現(xiàn)共性的薄弱環(huán)節(jié)，為第二學期的專項攻堅克難提供必要的信息反饋與依據。

　　比如，對科技說明文、文化散文等類型題目解答方法、策略的梳理、歸結，要結合所學課本有關文本內容進行學習，對課內知識多重視，以課內知識遷移到課外題目的解答上來。因為，近一二年來的高考題目的設題與考試內容向課本回歸的傾向非常明顯，這也是個導向與信號要關注課本，用好課本，再超越課本，跳出課本，先把知識學厚，再由厚到薄，將課本知識內化為自己的 血肉；還有對話題作文、新材料作文的專題寫作訓練；古詩文的背誦與默寫，包括初中已經學過內容的復習，以及課外內容的搜集、整理與傳授與掌握等。對于英語、數(shù)學等學科，也大致這樣。

　　總結反思得與失

　　在上半場的教學過程中，同學們都應該及時反思自己在教與學中的得失成敗，包括細小的知識點是否掌握，學習方法是否得當，時間是否合理支配，學習效率是否最佳。

　　與此同時，要積極尋找解決問題的對策。比如，每一學科應該各備一個錯題本，把做錯的題目分門別類地抄在專門的本子上，以便經常性、很便捷地拿出來溫習、鞏固，將當初錯的知識弄懂弄通，加深理解。另外，也為下半場甚至是高考前夕的應考做好前期準備工作高考時，將各科錯題本上的內容復習一下，就是對曾經的知識盲點進行了一次大規(guī)模、全方位的巡禮與殲滅，這樣就能夠大大節(jié)約寶貴的時間：因為，盡管其他的知識點還有許多，但那都是已經掌握了的，無需再花時間去炒剩飯，而由此節(jié)省的時間可以用來養(yǎng)精蓄銳，也可以用來拓展新的知識。這種方法是歷年各省市高考狀元學習經驗的一致結論，屢試不爽，同學們對此一定要高度重視，就會事半功倍，富有成效。

　　一言以蔽之，上半場對整個高考的成敗起著舉足輕重的重要作用，猶如音樂的定調，如果開頭就定調不準或跑調，其后就不可能演奏出賞心悅目、扣人心弦的美妙樂章來，正因為這樣，同學們千萬不可掉以輕心，一定要慎重對待，惟其如此，才能夠迎來美好的結果與未來。

　　期末備考總結 篇9

　　一、領導重視

　　1．校長親自掛帥，統(tǒng)籌指導各項工作。

　　2．針對畢業(yè)班的迎考復習工作制定了《××高中高考激勵辦法》，制定高考年級總目標和班級目標，制定獎勵機制，從質檢一到全市的二�？荚�，直到高考，根據《激勵辦法》對表現(xiàn)突出的班級、教師、學科組進行表揚和獎勵，充分調動全體教師的工作積極性。

　　3．對教師的人文關懷，為教師解除后顧之憂，使每一位教師都能全身心地投入到教學工作中。

　　二、教學研究活動

　　確保一輪復習質量。以《課程標準》為依據，以課本為依托，全面復習，強化基礎，提高能力。

　　1．參加上級教科研部門組織的各種培訓，組織校本培訓，并對教師進行相應考核。

　　2．到其他先進學校取經，與聯(lián)合體業(yè)務交流，舉行賽課活動。

　　3．堅持每周二下午的集體備課。

　　4．周五的同課異構聽評課活動，強調由“重教法輕學法”向“教法學法并舉”的轉變。

　　5．通過各種教研活動，充分發(fā)揮團隊力量，研究教材，研究新課程標準，研究去年課標省份的考試大綱，研究近三年課標省份的高考試卷，并寫出試卷分析。

　　6．組織各種考試，出題、考試、閱卷、試卷講評，狠抓各個環(huán)節(jié)的落實。每次考后，都要針對全年級各學科、各班的成績進行質量分析，找出差距，制定整改措施。對有潛力的學生承包給相應的任課教師，即確定各科的“推拉對象”。

　　7．各學科自行組織限時訓練、糾錯訓練和強化訓練。

　　8、多渠道采集高考信息。

　�、俪浞职l(fā)揮互聯(lián)網的作用，勤于并善于搜索各種高考信息

　�、诜e極參與全國各地組織的高考信息研討會，廣泛搜集、分析、傳播高考信息，把握方向。請進各地專家指導我們復習工作。③組織上屆高三與本屆高三備考經驗交流會，總結經驗，吸取教訓。

　　三、教育管理工作

　　1．召開考前200天全體師生大會，表揚成績突出的學生和教師。

　　2．開展“三大步勵志教育”，每天早中晚學生齊聲朗讀三遍勵志信，每周各班召開勵志主題班會，實行“全員導師育人制”，每位老師包保10名左右學生，從學習、思想、生活等各方面關心學生，激勵學生，給學生以動力和自信，爭取使每一位學生都能在各個方面實現(xiàn)快速提高。

　　3．加強和完善晚輔導制度和值班制度，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，教務處和年級組對值班和輔導加大檢查力度。要求班主任對于任課老師不在校的空檔時間，要盯在班里，實行無縫隙管理。對問題生，班主任要重點關注，耐心教育，加強心理輔導等思想工作。要求班主任與任課教師勤溝通多交流。

　　4．加強班級文化建設，營造濃厚的迎考氛圍，各班級通過板報、標語、宣誓等形式，達到使學生自我激勵的目的。

　　期末備考總結 篇10

　　20XX年高考早已塵埃落定，下面把我們一年來復習備考的一些做法向各位領導、老師作一下匯報，請各位同行批評指正。

　　一、采用學案教學，突出自己的教學備考思想。

　　在20XX屆高三年級組組建之初，年級組領導就提出了學案教學的總體策略，明確指出高三一年的備考過程中，不允許使用現(xiàn)成的教輔資料，全部使用自己制定的學案和練習。目的是避免盲目跟資料走，受資料的牽制，強調在備考過程中發(fā)揮教師的主觀能動性，滲透我們自己的備考思想，這就要求我們深入鉆研高考，把握高考脈搏，有自己的主見。年級組幾次召開組長會議提高認識、強調落實、大力推行。并把隔周召開組長會議形成定例。如果說我們在今年高考中取得了一些成績，那么這和學校及年級組領導對高三教學工作的統(tǒng)一規(guī)劃、正確指導、大力支持是分不開的。

　　二、發(fā)揚團隊精神，拼搏實干。

　　備課組是一個不可分割的整體，也是學校最基層的組織單位，只有充分發(fā)揮每個成員的聰明才智，揚長避短，取長補短，才有利于弄清教學的重難點，完成教學目標；也只有加強集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢，才能全面提高教學效益。高三語文備課組是一個團結、向上的集體，我們十位教師在剛升入高三時，就達成共識，盡每個人最大的努力，形成集體合力，團結協(xié)作，使每個學生的成績能夠有所提高。

　　我們按學校要求強化了集體備課制度，每周大家至少一次集體備課。在集體備課中，強調“一人為主，多人著手，共同參與”的辦法。事先按照教學計劃確立好論題，備課時一人主講學案、作業(yè)思路，大家討論、補充，再由主備人豐富、完善學案和作業(yè)，經審核人審定后交付印刷廠統(tǒng)一印刷。每周上些什么內容，哪些是重點，該使用什么學案，制定什么練習，寫什么樣的作文，備課組都有明確而一致的要求。備課時暢所欲言，形成學案后必須嚴格執(zhí)行。這樣，大家經常溝通交流，互通有無，群策群力，共同提高。有了集體的智慧，大家再根據每個班的具體情況有的放矢施行教學。這樣做的好處是，既充分發(fā)揮了團隊力量、集體智慧的優(yōu)勢，又挖掘出了個人潛能。我們強調的是在競爭中合作，在合作中競爭。在高三這一年中，我們在教學研究、學案編寫、練習題的重組、評卷登統(tǒng)等工作中都做到了集思廣益、群策群力，保證了備考工作的順利進行。

　　三、合理安排進度，優(yōu)化備考思路。

　　高三開學之初，我們就依據年級組的.教學計劃和語文學科的學習特點，共同研討制定了這一學年的整體備考思路，把一年的時間劃階段、分層次、定目標、定任務。力求使每一步備考都有章可循，保證每一節(jié)課的有效復習，防止盲目低效。整個復習備考過程大體上還是遵循四輪復習的規(guī)律，即教材復習、專題復習、綜合復習、考前指導及狀態(tài)調整這四個步驟。但在復習過程的具體操作上我們加入了自己的教學思想，與以往的備考過程比較，共有以下幾個亮點：

　　1、調整復習順序：以往高三語文備考一直按考點順序進行，先語言知識和運用這些小知識點，后閱讀和鑒賞。實際上語言知識和運用復習耗時多，收效小，在試卷上僅占27分，而現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、詩歌鑒賞等占63分，比重大。但由于復習拉的戰(zhàn)線長，師生都有一點疲憊，結果先細后粗，到閱讀題的復習時往往不了了之。11年8月安排備考思路時我們決定配合第六冊教材《史記》這個文言文單元的學習，先趁熱打鐵復習文言文閱讀，然后是作文訓練，詩歌鑒賞，現(xiàn)代文閱讀，最后是語言基礎知識和語言表達。采用這個順序的主要原因是要抓住主觀題120分，加大訓練力度，提高備考的有效性。

　　2、重視作文訓練：作文60分，是所有試卷中分值最大的一道題，是高考語文的“半壁江山”，作文的成敗直接關系到高考語文成績的好壞。但以往的復習備考并沒有把作文放在一個應有的位置加以重視，仍然延續(xù)高一高二時的做法，兩周一次大作文，作文的訓練題目隨意性很大，到備考后期更是放任自流。12年我們把作文當作提高語文成績的一個重要增分點，專門拿出三周時間集中訓練，從審題立意、選材組材、布局謀篇，到語言組織進行全方位的系統(tǒng)訓練，讓學生對高考作文的評分點和得分點有正確的認識。我們訓練的目標是面向高考，注重作文寫作的可操作性，為那些寫作水平高的學生錦上添花，為那些寫作水平一般者雪中送炭，這樣的訓練我們認為有很強的實效性。這之后仍然兩周一次大作文進行有針對性的鞏固訓練。另外重視每一次模擬考試中的作文題，每次都要將學生中的高分作文或從網上下載的優(yōu)秀作文印發(fā)給學生，把作文的命題、審題、結構、材料、語言等作為試題講解中的一個重頭戲。除此以外，還注重補充新聞時政材料，在年后給學生印發(fā)了“20XX年高考作文熱點事件及評析”“感動中國人物頒獎詞”等，使學生及時了解國內外發(fā)生的大事時事，關注現(xiàn)實生活，使作文更有時代感。這樣把作文訓練貫穿到整個高三備考中，不斷強化、細化，常抓不懈。

　　3、充分利用教材：高三不再側重于新知識的傳授，而是對舊知識的回顧匯總。使學生的積累由量變到質變，把握規(guī)律，加深認識。在復習時，我們沒有丟掉教材。而是根據復習計劃，在單項訓練時把教材內容穿插進去，二者兼顧，融為一體。比如在文言文部分，考點與教材聯(lián)系非常緊密，重點實詞虛詞都有教材內容。我們把高中六冊教材挖掘出重點，制出學案和練習，按照知識點一項一項地過關。教材內容講過，理解起來就容易些，對于其中的重點也好把握，同時配上課外文言文片斷練習，積累夠了，也就促進了文言文閱讀能力的提高。

　　4、專題+綜合，點面結合：高考由各個考點組成。一個或幾個考點薄弱就會出現(xiàn)“短板效應”，每個考點都要有細致深入的復習。但是專題復習是個相當漫長的過程，陣線拉得太長了，容易讓學生只見樹木不見森林，一到考試時，綜合能力就受到制約，分數(shù)提不上去。因此，我們在強化專題訓練的同時，每兩周保證一次綜合訓練，二者兼顧，既及時檢查了專題復習效果，又可以通過綜合訓練查漏補缺，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，及時強化。

　　5、精選試題，自編資料：從07年備考起我們語文組就非常重視自編資料、練習的工作，那時是一把剪刀、一瓶漿糊，現(xiàn)在是微機操作自制學案和練習，講究針對性和實效性。20XX年我們編制的資料有“基礎知識每日一練”60套、《大綱要求背誦的名句名篇》、《作文奪分方案》、《基礎知識奪分方案》、《20XX年高考作文熱點事件及評析》等，把高考�？嫉闹�識點濃縮到這幾本小資料中，極大地促進了教學。特別是到高考前幾天，我們要求學生結合所做的模擬試題反復研究這幾本自編的資料。除卻課堂時間外，我們還有充分利用早自習時間以及晚自習，主要從背誦默寫檢驗、作文練習、作業(yè)檢測等這些方面落實。默寫題，只要掌握課本要求背誦的篇目，就有可能拿滿分。因此，在高三我們狠抓了課本的文言文和古詩篇目，要求學生扎扎實實地復習，通過作每日一練檢查督促。

　　6、分工明確、精誠合作：教學工作是集體智慧的結晶。博采眾長才會有所提高。尤其是高三，大量的備考不是一兩個人的能力就能擔負得了的。我們組十位老師，在各位領導及年級組的正確領導下，都為了一個共同的目標而竭盡全力，每項工作都能保質保量地完成，使我們的備考工作得以有條不紊的進行。在編寫資料練習時，找題篩選的任務很重也很繁瑣，但誰也沒有怨言，積極主動地完成任務。語文教學任務非常繁重，有別的學科體會不到的辛苦。高考150分的試卷，120的主觀題，批改量特別大。高三考試非常頻繁，在單位時間內，要和別的科一樣出分數(shù)，壓力相當大，有時讓我們喘不過氣來。有時我們也有怨言，但并不消極。而是認認真真、踏踏實實地去做，利用課余時間批，每次交分數(shù)都走在前頭。我們以一顆平常心來面對各方面的壓力，更加努力地作好本職工作。

　　四、幾點思考。

　　20XX年備考中我們做了許多工作，費了許多心思，成績出來后有收獲的喜悅，也有不盡人意之處。認真反思，有以下幾點：

　　1、繼續(xù)強化學生的語文學習意識，要給學生強調，語文能力的提高是循序漸進的，經過一定的訓練是能有很大提高的。在我們的老師中也許有一種觀點，認為語文學和不學作用不大，其實這是一種非常危險的信號，如果老師給學生灌輸了這個意識，不管是有意還是無意，都將嚴重影響其語文學習的積極性，從而影響語文的教學效果。語文教師要開動腦筋，開展語文多樣化學習方式，提高學生的學習積極性。

　　2、避免在課堂教學中以教師講解為主、將現(xiàn)成的結論塞給學生的現(xiàn)象。在課堂教學中，我們的教學理念是向學生傾斜，充分調動學生學習的積極性，但實際操作中卻往往擔心完不成教學任務，因而給學生的讀書、思考、訓練的時間不充分。因而在以后的教學中還要積極探索新的課堂教學模式，不能單純地陷入到題山題海中去，而應該利用各種方法提高學生的語文理解能力。重視提高課堂效率，向40分鐘要效益，切實提高課堂效率。

　　3、繼續(xù)加大作文訓練的力度，發(fā)揮我們學校整體教研優(yōu)勢，制定具有我校特色的語文教學與復習的整體方案，其基本思路是高一以加強基礎、擴大閱讀量為主；高二以應用文寫作及研究性學習為主；高三以提高學習的認知能力，提升其思考問題的深度，加強提高寫作能力進行高考訓練為主，大面積提高我校語文教學的質量。

　　4、有計劃地引導學生早讀�？梢岳�用早讀引導學生背誦名言警句、進行基礎知識的積累以及優(yōu)秀作文的朗讀欣賞等。使我們的學生在識記題上爭取不丟分。

　　5、在高三的語文復習中給學生更多的人文關懷，重視情感的認同，減輕他們的高考壓力。

　　總之，20XX年的高考工作已經結束，但給我們留下了太多的回味，20XX年的備考要做的事情還太多太多，用一句話來形容，就是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索“。希望我們虔誠的工作態(tài)度和認真的工作方法，使語文這門學科為20XX屆的升學率錦上添花。

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