閱讀理解及答案15篇（合集）
閱讀理解及答案1
閱讀下面的文字，完成1～3題。
如果說漢代文藝反映了事功、行動(dòng)，魏晉風(fēng)度表現(xiàn)了精神、思辨，唐詩(shī)宋詞展示了襟懷、意緒，那么，以小說、戲曲為代表的明清文藝所描繪的卻是世俗人情，是一幅幅平淡無奇、多姿多彩的社會(huì)風(fēng)習(xí)畫。宋代平話有所謂“煙粉”“靈怪”“傳奇”“公案”等類別，說明這種以廣大市民為對(duì)象的近代說唱文學(xué)已有廣闊的題材園地，以描述生活的真實(shí)供廣大聽眾消閑取悅。明中葉，這條文藝河谷由口頭的說唱發(fā)展為正式的書面語言，以《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》和《拍案驚奇》為代表，標(biāo)志著這種市民文學(xué)所達(dá)到的繁榮頂點(diǎn)，具有了自己的面貌、性格和特征，對(duì)近代影響甚巨，它們的選本《今古奇觀》流傳三百年而歷久不衰。正如這個(gè)選本的序言所說，這作品確乎是“極摹世態(tài)人情之歧，備寫悲歡離合之致”，對(duì)當(dāng)時(shí)受商業(yè)繁榮侵蝕了的封建社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，作了多方面的廣泛描繪。對(duì)人情世俗的津津玩味，對(duì)榮華富貴的欽羨渴望，對(duì)邪惡的唾罵和對(duì)美德的贊揚(yáng)，對(duì)宿命的宣揚(yáng)和對(duì)因果報(bào)應(yīng)的渲染，充滿了小市民的種種淺薄無聊，遠(yuǎn)不及上層文人士大夫藝術(shù)趣味那么高級(jí)和優(yōu)雅，但它有生命活力的新生意識(shí)，是對(duì)長(zhǎng)期封建王國(guó)和儒學(xué)正統(tǒng)的侵襲破壞�，F(xiàn)實(shí)性世俗性與腐朽庸俗的落后意識(shí)滲透、交錯(cuò)與混合，是這種初興市民文學(xué)的一個(gè)基本特征，在作品中個(gè)人的際遇、前途和命運(yùn)逐漸失去了獨(dú)一無二的原有模式，各色人物都在為自己奮斗，或經(jīng)商致富，或投考中舉，或巧遇良機(jī)而頓致富貴，雖然還談不上個(gè)性解放，已可窺見對(duì)個(gè)人命運(yùn)的關(guān)注。它們由說唱演化而來，為了滿足聽眾的要求，重視情節(jié)的曲折和細(xì)節(jié)的豐富，是這一文學(xué)在藝術(shù)上的重要發(fā)展，也正是這些奠定了中國(guó)小說的民族風(fēng)格和藝術(shù)特點(diǎn)。
與宋明話本、擬話本并行發(fā)展的是戲曲。明中葉以后，傳奇的大量涌現(xiàn)，把戲曲推上一個(gè)新的階段。除了文字上的意義外，戲曲已發(fā)展和定型為一種由說唱、表演、音樂、舞蹈相結(jié)合的綜合藝術(shù)，創(chuàng)造了中國(guó)民族特色的戲曲形式的藝術(shù)美。直到昆曲和京劇，在所謂唱、念、做、打中，把這種美推到爐火純青無與倫比的典范高度，是一種經(jīng)過高度提煉的美的.精華。千錘百煉的唱腔設(shè)計(jì)，舉手投足的舞蹈化動(dòng)作，雕塑性的亮相，示意性的環(huán)境布置，簡(jiǎn)潔明了的情節(jié)交代，高度選擇的戲劇沖突，使內(nèi)容和形式交融無間，而特別突出了積淀了內(nèi)容要求的形式美，中國(guó)戲曲盡管以再現(xiàn)的文學(xué)劇本為內(nèi)容，卻通過音樂、舞蹈、唱腔表演，把作為中華文藝的抒情特性和線的藝術(shù)發(fā)展到一個(gè)空前絕后的綜合境界，它實(shí)際上并不以文學(xué)內(nèi)容而是以藝術(shù)形式取勝，也就是以美取勝。
(摘編自李澤厚《明清文藝思潮》)
1．下列關(guān)于“明清文藝”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)( )
A．明清文藝描繪了世俗人情，是一幅幅平淡無奇、多姿多彩的社會(huì)風(fēng)習(xí)圖畫，沒有什么遠(yuǎn)大的思想、深刻的內(nèi)容。
B．明清文藝由宋代平話這種說唱文學(xué)發(fā)展演化而來，以描繪生活的真實(shí)供廣大市民消閑，擁有廣闊的題材園地。
C．《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》和《拍案驚奇》標(biāo)志著明清文藝所達(dá)到的繁榮頂點(diǎn)，對(duì)以后中國(guó)文學(xué)的發(fā)展影響很大。
D．盡管明清文藝在藝術(shù)趣味上不能和詩(shī)詞歌賦相比，但它具有自己的面貌、性格和特征，具有生命活力的新生意識(shí)。
2．下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)( )
A．流傳三百年而歷久不衰的《今古奇觀》，多方面描繪了當(dāng)時(shí)受商業(yè)繁榮侵蝕的社會(huì)狀況，現(xiàn)實(shí)性世俗性與腐朽的落后意識(shí)相互滲透。
B．重視情節(jié)的曲折和細(xì)節(jié)的豐富是明清文藝在藝術(shù)上的重要發(fā)展，這也奠定了中國(guó)小說的民族風(fēng)格和藝術(shù)特點(diǎn)。
C．明中葉以后大量涌現(xiàn)的傳奇把戲曲推上新階段，把中國(guó)民族特色的戲曲形式的藝術(shù)美推到爐火純青無與倫比的典范高度。
D．昆曲、京劇的情節(jié)交代簡(jiǎn)潔明了，戲劇沖突高度選擇，唱腔設(shè)計(jì)千錘百煉、舉手投足的舞蹈化動(dòng)作，內(nèi)容美，形式更美。
3．下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是(3分)( )
A．漢代文藝反映了事功、行動(dòng)，唐詩(shī)宋詞展示了襟懷、意緒，“極摹世態(tài)人情之歧，備寫悲歡離合之致”的明清文藝則突出表現(xiàn)了對(duì)個(gè)體命運(yùn)的關(guān)注。
B．明清文藝以廣大市民為對(duì)象，廣泛描繪市井生活，充滿現(xiàn)實(shí)的人情味，由此可見，明清社會(huì)商業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，城市生活比較豐富。
C．明清文藝選擇的人物、表現(xiàn)的思想和以前的文藝大不相同，因此，它突破了題材上的一些限制，是對(duì)儒學(xué)正統(tǒng)的侵襲破壞。
D．以藝術(shù)取勝的中國(guó)戲曲把中華文藝的抒情特性和線的藝術(shù)發(fā)展到了極致，可以說是開辟了中國(guó)文藝的新境界。
參考答案：
1．C 【解析】 表述有誤，明清文藝“對(duì)近代影響甚巨”，不是“對(duì)以后中國(guó)文學(xué)的發(fā)展影響很大”。
2．C 【解析】 理解有誤，“推到爐火純青無與倫比的典范高度”的是昆曲和京劇，不是明傳奇。
3．A 【解析】 “突出表現(xiàn)了對(duì)個(gè)體命運(yùn)的關(guān)注”分析有誤。
閱讀理解及答案2
細(xì)菌和病毒都是可以致病的微生物，但彼此的特征區(qū)別很大。細(xì)菌雖然小，要在光學(xué)顯微鏡下才能看得見，但它除了擁有生命的基本單位核酸之外,還有一大套賴以生存的配套設(shè)施，包括作為居住公館的細(xì)胞壁，儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的倉(cāng)庫(kù)以及進(jìn)行新陳代謝的化工車間。而病毒就更小了，也可憐得多，且不奢談庫(kù)房和車間，就連作為保護(hù)外殼的茅草房也沒有。實(shí)際上它只有一個(gè)分子大小，用電子顯微鏡才能看得見。整個(gè)家當(dāng)也只是一條表示生命的核酸而已。如果拿人來比喻，細(xì)節(jié)最不濟(jì)的起碼也有一條褲子，有只討飯碗和打狗棒。所以細(xì)菌雖然必須在人體內(nèi)部(或相應(yīng)條件)的良好環(huán)境下才能繁殖，但處在惡劣環(huán)境中仍能生存較長(zhǎng)一段時(shí)間。而病毒則像個(gè)剛出生的嬰兒，除了它的生命和一張吃奶的嘴以外便一無所有，毫無獨(dú)力生存的能力。故而病毒只能寄生在人或動(dòng)物的細(xì)胞內(nèi)部，靠竊取細(xì)胞里的現(xiàn)成營(yíng)養(yǎng)才能生存。
結(jié)構(gòu)這樣簡(jiǎn)陋的病毒算不算是生命?生命必須具備的條件有兩條：能進(jìn)行新陳代謝和自我復(fù)制。從這點(diǎn)來說，病毒具備了生命的重要特征。但它又不是完整的生命，因?yàn)樗猩矬w的生命特征都寓藏于DNA的雙螺旋鏈中，惟獨(dú)病毒沒有雙螺旋，而只有一條單鏈，有時(shí)還不是DNA而是RNA，所以病毒只具備了部分的生命特征。因而病毒不屬于生物界共同的生命形式，或者說只是一種殘缺不全的生命形式。
病毒的生存能力既然這樣弱，為什么還會(huì)那樣猖獗呢?冠狀病毒本來致病的能力也并不強(qiáng)，問題在于變種兩字上。變種是遺傳物質(zhì)發(fā)生了變異的意思，變異的病毒和原來的不同了，它可能是無害的，但也可能變成殺傷力更大的病毒。然而我們不必?fù)?dān)心它會(huì)因反復(fù)變異而使殺傷力次第增大，因?yàn)榫蜌Χ裕儺惥拖瘢倳?huì)有輸有贏，不斷地贏下去的幾率是微乎其微的，至少有史以來還沒有過這樣的記錄，如果有過，現(xiàn)在可能就沒有我們的存在了。
必須指出的是殺傷力的大小不僅取決于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。變種冠狀病毒之所以為患甚大，很重要的一個(gè)因素是人類還沒有接觸過這樣變種后的新病毒。當(dāng)人群中有足夠多的人產(chǎn)生了抗體之后，這種病毒對(duì)人類的威脅也就小得多了。
閱讀題：
1.下列對(duì)病毒這一概念的理解，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是
A.體積只有一個(gè)分子大小，用電子顯微鏡才能看得見。
B.沒有像細(xì)菌那樣有一大套賴以生存的配套設(shè)施。
C.無獨(dú)立生存能力，只能寄生在人或動(dòng)物的細(xì)胞內(nèi)部。
D.比細(xì)菌更小，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，有生命特征能夠致病的微生物。
2.下列對(duì)而病毒就更小了，也可憐得多，且不奢談庫(kù)房和車間，就連作為保護(hù)外殼的茅草房也沒有這句話的理解，不正確的一項(xiàng)是
E.病毒不像細(xì)菌那樣有一大套賴以生存的配套設(shè)施，只有一條表示生命的核酸。
F.使人對(duì)病毒毫無獨(dú)力生存的.能力的弱點(diǎn)有了直觀的認(rèn)識(shí)。
G.從結(jié)構(gòu)、形態(tài)等方面說明病毒生存能力的脆弱。
H.這個(gè)比喻生動(dòng)地描繪出病毒的寒磣形象，使人容易消除對(duì)病毒的畏懼感。
3.根據(jù)原文，下列對(duì)病毒的特征的闡述，不正確的一項(xiàng)是
A. 構(gòu)簡(jiǎn)陋，毫無獨(dú)力生存的能力。
B.備生命特征，但不屬于生物界共同的生命形式。
C.異的病毒可能是無害的，也可能殺傷力更大。
D.群中有足夠多的人產(chǎn)生了抗體之后，新病毒對(duì)人類的威脅也就小得多了。
4.根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是
A. 毒一旦被人排除體外，就活不了幾個(gè)小時(shí)。
B.毒能夠攝取外界的物質(zhì)并加工成需要的能量。
C.者透過形象生動(dòng)的語言可以得到病毒并不可怕的認(rèn)識(shí)。
D，人產(chǎn)生的抗體所形成的免疫力是病毒變種的克星。
參考答案：
1.D(ABC分別說明病毒的一個(gè)方面的特征，不全面)
2.C(形態(tài)是指生物體外部的形狀。此句運(yùn)用比喻只是說明了病毒的結(jié)構(gòu)和大小，無形態(tài))
3.D(D項(xiàng)的句意重點(diǎn)是說明人群的免疫力的作用的)
4.B(文中說病毒靠竊取細(xì)胞里的現(xiàn)成營(yíng)養(yǎng)才能生存)
閱讀理解及答案3
長(zhǎng)頸鹿老師在課堂上講述了“黔驢技窮”這條成語后，學(xué)生中僅有的三頭小毛驢灰灰、白白、黑黑感到很不舒服。他們想：雖然成語提到的是古代的毛驢，但仍使今天的毛驢臉上無光。
放學(xué)路上，三頭小毛驢邊走邊議，得讓這條成語站不住腳，好揚(yáng)揚(yáng)驢威。
灰灰說：“老師講‘黔無驢，有好事者船載以入……’，這就是說，①________________。沒這家伙，那地方就沒有驢，也就不存在老虎吃驢的`事兒，也就不會(huì)有這條‘技窮’的成語了�！�
“對(duì)！”白白和黑黑附和說：“罪魁禍?zhǔn)资悄莻�(gè)好事者，他該負(fù)主要責(zé)任�！�
白白接著說：“從另一方面講，要是那次運(yùn)去的不是驢，而是馬呀羊呀，不就該是‘黔馬技窮’或‘黔羊技窮’嗎？所以，動(dòng)物都該設(shè)身處地想想。這條成語一定要?jiǎng)h，不要老長(zhǎng)老虎的志氣，滅驢的威風(fēng)�！�
“對(duì)，這樣說更能引起廣泛的同情�！被一腋吲d地說。
黑黑沉思了一下接著說：“依我看，咱們就趁熱打鐵，寫篇文章，力爭(zhēng)除掉這條成語，為咱驢們爭(zhēng)口氣！”
說寫就寫，一宿功夫，文章寫成了。盡管語言不生動(dòng)，結(jié)構(gòu)也很亂，那該說的話還是說出來了。
上學(xué)后，他們鄭重其事地把文章遞給長(zhǎng)頸鹿老師，并請(qǐng)老師協(xié)助他們宣傳。老師看罷，笑笑說：“你們善于思考，這很好。不過②____________________�！比^小毛驢無言以對(duì)。
1．文中畫有橫線①的地方，應(yīng)加上什么內(nèi)容？
____________________________________________________
2．文中畫有橫線②的地方，應(yīng)加上什么內(nèi)容？
____________________________________________________
3．本文結(jié)尾是“三頭小毛驢無言以對(duì)”，其實(shí)它們的心里是有想法的。其想法是____________________________________________________！
參考答案
1．黔這地方本來沒有驢子。
2．一味顧及小面子是不好的。
3．我們好倒霉呀。
�。ù笠鈱�(duì)即可）
閱讀理解及答案4
衣衫
�、儆幸惶�，美和丑在海邊邂逅，她們互相慫恿：咱們到海里去游泳吧。
�、谟谑撬齻兠撓乱律溃诤Ｋ镉斡�。過了一會(huì)兒，丑回到海岸上，穿上本來屬于美的衣衫，徑自走她的路了。
③接著美也從海里出來了，找不到自己的衣衫。她又太羞怯，不敢赤身裸體。于是她只好給自己穿上本來屬于丑的衣衫。美也徑自走她的路了。
�、芩�，直至今日，世上的男男女女，錯(cuò)把丑當(dāng)作美，美當(dāng)作丑。
⑤然而，有些人看見過美的真面目，盡管她穿錯(cuò)了衣服，他們還是能認(rèn)出她來。有些人認(rèn)得丑的真面目，衣衫蒙騙不了他們的眼睛。
閱讀題：
1.根據(jù)上下文，推斷下列詞語意思。
①邂逅：____________________。
�、趹Z恿：_______________________。
2.這篇文章共有5段，可分作三部分。請(qǐng)用‖在下面劃分。
�、� ② ③ ④ ⑤
3.世上的男男女女，錯(cuò)把丑當(dāng)作美，美當(dāng)作丑。揭示這句話的`含義是
4.這篇文章的中心是
5.從內(nèi)容和表現(xiàn)形式來看，這篇文章的體裁是_______(童話、神話、寓言)
參考答案：
1.①偶然相見 ②鼓動(dòng)別人做某事(通常指不好的事情)
2.①‖②③‖④⑤
3.世上有許多人在分辨美與丑時(shí)，往往只看外表。
4.認(rèn)識(shí)美與丑，不能只看外表，要看其本質(zhì)。
5.童話。
閱讀理解及答案5
①我喜歡雨,無論什么季節(jié)的雨,我都喜歡.她給我的形象和記憶,永遠(yuǎn)是美的
�、诖禾�,樹葉開始閃出黃青,花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng),似乎還帶著一種冬天的昏黃.可是只要經(jīng)過一場(chǎng)春雨的洗淋,那種顏色和神態(tài)是難以想像的每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛,樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了,而那萌發(fā)的葉子,簡(jiǎn)直就起伏著一層綠茵茵的波浪.水珠子從花苞里滴下來,比少女的眼淚還嬌媚.半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾,牽動(dòng)著陽光的彩棱鏡.這時(shí),整個(gè)大地是美麗的,小草像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng),發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲.呼吸變得暢快,空氣里像有無數(shù)芳甜的果子,在誘惑著鼻子和嘴唇.真的,只有這一場(chǎng)雨,才完全驅(qū)走了冬天,才使世界改變了姿容.
�、鄱奶�,就更是別有一番風(fēng)情了.夏天的雨也有夏天的性格,熱烈而又粗獷.天上聚集幾朵烏云,有時(shí)連一點(diǎn)雷的預(yù)告也沒有,當(dāng)你還來不及思索,豆粒的雨點(diǎn)就打來了.可這時(shí)雨也并不可怕,因?yàn)槟銣喩淼拿锥紵岬脧堥_了嘴,巴望著那清涼的甘露.打傘,戴斗笠,固然能保持住身上的干凈,可光頭澆,洗個(gè)雨澡卻更有滋味,只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水,擋著眼睛的視線,耳朵也有些癢嗦嗦的這時(shí),你會(huì)更喜歡一切.如果說,春雨給大地披上美麗的衣裳,而經(jīng)過幾場(chǎng)夏天的透雨的澆灌,大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了.一切都毫不掩飾地敞開了.花朵怒放著,樹葉鼓著漿汁,數(shù)不清的雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng),暑氣被一片綠的海綿吸收著.而荷葉鋪滿了河面,迫不及待地等待著雨點(diǎn),和遠(yuǎn)方的蟬聲,近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲.
�、墚�(dāng)田野上染上一層金黃,各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的母親,顯得端莊而又沉思了.這時(shí)候,雨不大出門.田野上幾乎總是金黃的太陽.也許,人們都忘記了雨.成熟的莊稼地等待收割,金燦燦的'種子需要曬干,甚至紅透了的山果也希望最后曬甜.忽然,在一個(gè)夜晚,窗玻璃上發(fā)出了響聲,那是雨,是使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨啊!天空是暗的,但雨卻閃著光；田野是靜的,但雨在傾訴著.頓時(shí),你會(huì)產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思.也許,在人們勞累了一個(gè)春夏,在收獲已經(jīng)在大門口的時(shí)候,多么需要安靜和沉思啊!雨變得更輕、也更深情了,水聲在屋檐下,水花在窗玻璃上,會(huì)陪伴著你的夜夢(mèng).如果你懷著那種快樂感的話,那白天的秋雨也不會(huì)使人厭煩.你只會(huì)感到更高邈、深遠(yuǎn),并讓凄冷的雨滴,去純凈你的靈魂,而且一定會(huì)遙望到在一場(chǎng)秋雨后將出現(xiàn)一個(gè)更凈美、開闊的大地.
�、菀苍S,到冬天來臨,人們會(huì)討厭雨吧!但這時(shí)候,雨已經(jīng)化妝了,它經(jīng)常變成美麗的雪花,飄然蒞臨人間.但在南國(guó),雨仍然偶爾造訪大地,但它變得更吝嗇了.它既不傾盆瓢潑,又不綿綿如絲,或淅淅瀝瀝,它顯出一種自然、平靜.在冬日灰蒙蒙的天空中,雨變得透明,甚至有些干巴,幾乎不像春、夏、秋那樣富有色彩.但是,在人們受夠了冷冽的風(fēng)的刺激,討厭那干澀而苦的氣息,當(dāng)雨在頭頂上飄落的時(shí)候,似乎又降臨了一種特殊的溫暖,仿佛從那濕潤(rùn)中又漾出花和樹葉的氣息.那種清冷是柔和的,沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人.遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去,收割過的田野變得很亮,沒有葉的枝干,淋著雨的草垛,對(duì)著瓷色的天空,像一幅干凈利落的木刻.而近處池畦里的油菜,經(jīng)這冬雨一洗,甚至忘記了嚴(yán)冬.忽然到了晚間,水銀柱降下來,黎明提前敲著窗戶,你睜眼一看,屋頂,樹枝,街道,都已經(jīng)蓋上柔軟的雪被,地上的光亮比天上還亮.這雨的精靈,雨的公主,給南國(guó)城市和田野帶來異常的蜜情,是它送給人們一年中最后的一份禮物.
⑥啊,雨,我愛戀的雨啊,你一年四季常在我的眼前流動(dòng),你給我的生命帶來活力,你給我的感情帶來滋潤(rùn),你給我的思想帶來流動(dòng).只有在雨中,我才真正感到這世界是活的,是有歡樂和淚水的但在北方干燥的城市,我們的相逢是多么稀少!只希望日益增多的綠色,能把你請(qǐng)回我們的生活之中.
�、甙�,總是美麗而使人愛戀的雨啊!
1．這是一篇非常優(yōu)美的散文.貫穿全文的感情線索是：（2分）
2．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中描繪的四季的雨的不同特點(diǎn).（4分）
春雨的特點(diǎn)： 夏雨的特點(diǎn)：
秋雨的特點(diǎn)： 冬雨的特點(diǎn)：
3．作者從哪幾個(gè)角度抓住春雨的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致入微的刻畫的?（3分）
4．本文多處運(yùn)用了擬人的修辭手法來表現(xiàn)景物特征.請(qǐng)從第5段中摘錄一個(gè)運(yùn)用了擬人修辭手法句子,并談?wù)勊谖闹械谋磉_(dá)效果.（3分）
摘錄的句子是：
表達(dá)作用是：
5．“雨”,作家筆下的愛物.同樣是對(duì)雨的刻畫,但表達(dá)的主題思想?yún)s各有不同.“雨”讓作家 觸景生情,她在《 》中寫下了“母親啊,你是荷葉/我是紅蓮/心中的雨點(diǎn)來了/除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?”贊美了母愛的博大.而“ 風(fēng)過去了,只剩下直的雨道,扯天扯地地垂落,看不清一條條的,只是那么一片,一陣,地上射起無數(shù)的箭頭,房屋上落下萬千條瀑布.幾分鐘,天地已經(jīng)分不開,空中的水往下倒,地上的水到處流,成了灰暗昏黃的,有時(shí)又白亮亮的,一個(gè)水世界.”那是作家老舍筆下的夏日暴雨,烘托了 《 駱駝祥子》中主人公 的痛苦.（2分）
答案：1.對(duì)雨的愛戀或?qū)ψ匀粚?duì)生活的熱愛.（2分）2. 美麗、嬌媚 ；熱烈而粗獷；端莊而沉思；自然而平靜（4分,每答對(duì)一處1分,）3. 作者通過抓住春天景物的色彩、情態(tài),運(yùn)用不同的感官?gòu)穆犛X、視覺、嗅覺等角度描繪了春雨美麗、嬌媚的特點(diǎn)（3分,每答對(duì)一點(diǎn)給1分）.4.例：擬人句子：也許,到冬天來臨,人們會(huì)討厭雨吧!但這時(shí)候,雨已經(jīng)化妝了,它經(jīng)常變成美麗的雪花,飄然蒞臨人間.表達(dá)作用：“化妝了”,寫出了春雨的美麗與嫵媚 “ 飄然蒞臨人間”寫出了春雨降臨的動(dòng)態(tài)美,表達(dá)出了作者對(duì)冬雨的喜愛之情.（3分,找對(duì)句子1分,答對(duì)作用2分）5. 冰心《春水》 祥子為生活所迫在暴雨下拉車（2分,前兩空每空0.5分,最后一空1分,其中答出主人公祥子0.5分）
閱讀理解及答案6
中國(guó)的孝道
朱大可
�、儆羞@樣一則公益廣告：一位年輕母親睡前給母親端水洗腳，幼子為此深受感動(dòng)，遂端來一盆熱水要給自己的母親洗腳。洗腳、下跪和磕頭的鬧劇，從舊帝國(guó)一直上演到民國(guó)，始終沒有終止的跡象，只是在新文化運(yùn)動(dòng)之后，它逐漸遭到人們的唾棄。但今天，在道德全面滑坡的背景下，那些發(fā)霉的舊風(fēng)俗開始卷土重來，成為轉(zhuǎn)型中國(guó)的亮麗風(fēng)景。
�、诘珖�(guó)人的孝道傳統(tǒng)，往往表演甚于實(shí)績(jī)。目前的種種親情表演不過是這種秀孝傳統(tǒng)的變種而已。在所謂親情經(jīng)濟(jì)的浪潮中，母親節(jié)被強(qiáng)大的市場(chǎng)之手弄成了鮮花節(jié)或蛋糕節(jié)，面臨著被庸俗化的厄運(yùn)。美式文化的漸染，又讓很多年輕人懷著崇拜心理，模仿西式傳統(tǒng)，把示愛當(dāng)作時(shí)髦，把表演當(dāng)作品位。
③中國(guó)封建社會(huì)的孝道，無非是專制主義在家庭結(jié)構(gòu)中的映射。它從未承載過真正的愛與親情，而僅僅重申長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的微觀權(quán)力。它拒絕家庭成員的人際平等，無視晚輩的人格尊嚴(yán)，進(jìn)而摧毀主體的獨(dú)立建構(gòu)，由此導(dǎo)致服從性和工具性人格的茁壯成長(zhǎng)。
�、苋绾侮U釋孝的含義，這無疑是問題的關(guān)鍵所在。兒女跟父母的關(guān)系，首先應(yīng)當(dāng)建立在人格平等的價(jià)值觀上，任何一種下跪和磕頭的行徑，只能把孝引向順，也即表達(dá)謙卑和順服的語義。這種所謂孝道，背離了自由、平等和博愛的人本主義價(jià)值基線，跟愛沒有任何本質(zhì)性關(guān)聯(lián)。
⑤母親節(jié)源于希臘，人們借此向奧林匹斯山上的眾神之母赫拉致意；現(xiàn)代母親節(jié)則源于一名叫做安娜賈維斯的美國(guó)女士，她力主設(shè)立紀(jì)念日來勸慰那些在戰(zhàn)爭(zhēng)中喪子的母親，同時(shí)創(chuàng)立母親節(jié)來表彰全球母親的偉大成就。全世界的兒女都知道，我們應(yīng)在這一特殊的節(jié)日里重申母愛的偉大，對(duì)母親報(bào)以更為熾熱恒久的`情感：學(xué)會(huì)傾聽她們的教誨，尊重她們的抉擇，跟她們成為最親密的朋友，并學(xué)會(huì)在她們老去之后，照料其衰弱的身體和安慰其孤寂的靈魂。但這絕不意味著我們必須以下跪和磕頭來表演各類滑稽的孝行。母親珍愛并引為自豪的，不是那些磕頭蟲和軟腳蟹，而是有尊嚴(yán)地站著的孩子。（有刪改）
1請(qǐng)概括本文的論述思路。（6分）
2.文章第②段中變種的表現(xiàn)有哪些？（6分）
3從全文看，作者認(rèn)為真正的孝應(yīng)當(dāng)是什么樣的？（6分）
參考答案
1.（6分）①首先指出舊風(fēng)俗卷土重來的現(xiàn)象；②接著揭示傳統(tǒng)孝道的實(shí)質(zhì)；③最后提出
孝的正確做法。（每點(diǎn)2分）
2.（6分）①孝道被市場(chǎng)庸俗化；②孝道被西式化。（每點(diǎn)3分）
3.（6分）①注重實(shí)績(jī)；②承載真正的愛與親情；③要建立在家庭成員人格平等的價(jià)值觀上；④報(bào)以熾熱恒久的情感。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可）
閱讀理解及答案7
孫泰，山陽人，少師(拜……為師)皇甫穎，操守(品德)頗有古賢(古代賢人)之風(fēng)。泰妻即姨妹(表妹)也。先是，姨老矣，以二子為托，曰：“其長(zhǎng)(大的)損一目，汝可取女弟。”姨卒，泰取其姊�；蛟懼�，泰曰：“其人有廢疾，非泰不可適(嫁)�！北娊苑┲x。嘗于都市(國(guó)都的市場(chǎng))遇鐵燈臺(tái)，市之，而命洗刷，卻銀也，泰亟往還之。
1.解釋下列畫線的詞。
A．汝可取女弟（ ）
B．姨卒（ ）
C．非泰不可適（）
D．泰亟往還之（ ）
2．翻譯：其人有廢疾，非泰不可適。
譯文：___________________________________
3．請(qǐng)概括文中關(guān)于孫泰的兩件事。
4．孫泰身上具有什么優(yōu)秀品質(zhì)？
【參考譯文】
孫泰是山陽人，年輕時(shí)師從皇甫穎，志行品德很有古代人的風(fēng)度。孫泰的妻子是姨母的女兒。起初是姨母年紀(jì)老了，把兩個(gè)女兒托付給孫泰，說：“長(zhǎng)女一只眼睛有毛病，你可以娶她的妹妹�！币棠溉ナ懒�，孫泰娶了姨母的長(zhǎng)女為妻。有人問他的'緣故，孫泰說：“那人眼睛有毛病，除了嫁給我就嫁不出去了�！北娙硕寂宸䦟O泰的義氣。孫泰曾經(jīng)在都市遇見一座鐵燈臺(tái)，把它買了下來，叫人洗刷，原來是銀制品。孫泰趕忙前往歸還賣主。中和年間，孫泰將在義興安家，購(gòu)置一座別墅，用兩百貫錢。已經(jīng)交付了一半錢，孫泰就前往吳興郡游覽，約定回來后就到新買的別墅去。過了兩個(gè)月，孫泰回來，停船步行，又把其余的款項(xiàng)交給房主，讓那人搬遷到別處。在這個(gè)時(shí)候，看到一個(gè)老婦人連聲痛哭。孫泰聽了心里驚悸，叫她來問。老婦人說：“我曾經(jīng)在這里侍奉過公婆，子孫不成材，使別墅被別人擁有，因此悲傷�！睂O泰茫然自失了很久，就騙她說：“我剛好收到京師文書，已經(jīng)另外授職，不能住在這里，所住的地方暫且由你的兒子掌管它�！闭f完，解開船繩就離去了，不再回來。
【參考答案】
1．A．“取”同“娶” B．死C．嫁人D．急切
2.這人有殘疾的毛病，不是孫泰不能嫁出去。
3.講了孫泰娶妻、還銀燈臺(tái)兩件事。
4.孫泰具有仗義、善良、誠(chéng)實(shí)的優(yōu)秀品德。
閱讀理解及答案8
�、俸髞戆l(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短。我說：“走大路�！�
②但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。”母親對(duì)我說。
�、圻@樣，我們?cè)陉柟庀�，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。
1．對(duì)文章第①段中的“強(qiáng)壯”和“高大”，你如何理解？
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2．對(duì)文中“一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大”這句話，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
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3．根據(jù)對(duì)第①段的理解，把“各得其所”的意思用一句話具體地表述出來。
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4．“我”決定走大路，“委屈兒子”來照顧母親的意愿，這表現(xiàn)了“我”怎樣的品質(zhì)？
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5．“我”的母親改變主意要走小路時(shí)，為什么要“摸摸孫兒的小腦瓜”？
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6．文中第②段畫線的語句描寫了“我”的母親放眼小路所看到的景象。請(qǐng)你說一說，母親看到這些景物，心里會(huì)想什么呢？
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7．文中的“我”是一個(gè)有家庭責(zé)任感的中年人。請(qǐng)你從文中找出最能表現(xiàn)他這一特點(diǎn)的描寫語句，寫在下面。
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8．怎樣理解最后一句話？
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參考答案：
1．母親已經(jīng)老了，而且有病，只能一段時(shí)間一段時(shí)間地熬，所以在她的眼里，兒子是強(qiáng)壯的；兒子不僅年齡小，而且身材小，所以在兒子的眼里，“我”是高大的。
2．現(xiàn)在祖孫意見發(fā)生了分歧，等“我”來定奪，處理好了，全家高高興興，處理不好，就破壞家庭的和諧。于是“我”感到左右為難，責(zé)任重大。
3．母親走大路，兒子走小路，一家人分成兩路走。
4．體現(xiàn)了“我”對(duì)母親的尊重和理解，也是出于對(duì)家庭的責(zé)任感。
5．母親疼愛孫子，了解孫子的心思，知道孫子喜歡小路旁邊金色的菜花、整齊的桑樹、小路盡頭的水塘等，于是決定自己克服困難，滿足孫子的`心愿，母親改走小路的決定體現(xiàn)了中華民族“愛幼”的傳統(tǒng)美德。
6．春天來了，景色是如此的美！我終于熬過了寒冬，享受到如此美麗的春景，應(yīng)該珍惜生命，珍惜和家人在一起的每一個(gè)日子。（以上意對(duì)即可）
7．“到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。”
8．有意思的小路并不平順，不好走的地方，“我”和我妻子分別背起母親和兒子，這一背實(shí)際上是背負(fù)生活的重?fù)?dān)，架起了兩代人之間的橋梁，含蓄地道出了“我”這一輩人奉養(yǎng)老人、撫育兒女的重大使命。（意對(duì)即可）
閱讀理解及答案9
早安，自然的嬰兒
林聞
�。�1）①距離我不遠(yuǎn)的一只松鼠正在柔和的光線下伸出前爪來洗臉。②如果不是親眼所見，真難以想像松鼠洗臉的動(dòng)作跟小貓相似。③在這個(gè)靜謐的峽谷中，似乎只有它能夠嗅到 香甜的陽光味道，攬起那橘黃的光芒若掬水一般，輕滌著面頰和脖頸。④陽光移位了，它也向前跑兩步，然后躥到更加向陽的一塊山石上，兩顆黑豆一樣的眼珠左一轉(zhuǎn)右一轉(zhuǎn)。⑤它時(shí)而叫喚一聲，時(shí)而又把遠(yuǎn)遠(yuǎn)大它身軀的一束尾巴翹起來豎得很高。⑥在剛剛走出冬季的早春，我每天清晨都遇見它。⑦當(dāng)我沿著一條蜿蜒小路攀上這面坡地時(shí)，它已經(jīng)蹲坐在那里 了。⑧隨即我們便一同面向太陽，迎接那從渤海上空照射過來的第一縷霞光。
�。�2）在溫泉堡這個(gè)村子的山峽中，每天清晨，似乎我都和這只松鼠有一個(gè)美麗的約會(huì)。 其實(shí)只要站在這面坡地上細(xì)細(xì)觀察，無論是在灌木叢中還是在低矮的橡樹旁邊，無論是在崖 縫之間還是在茅草的掩映之下，都會(huì)發(fā)現(xiàn)一只又一只它的同伴。它們個(gè)個(gè)都非常機(jī)敏，跑起 來十分迅捷。而我總是毫不聲張地走上山崗，它們能窺見我，我也能瞥見它們。
�。�3）像這樣，一只松鼠和我，一起跟早晨相約、跟太陽相約，一大清早我們便在大自 然的懷抱里凈面凈心，我們都屬于自然。落腳于自然界、每個(gè)生命都是自然的寵兒，都有一 個(gè)清純而真誠(chéng)的靈魂來領(lǐng)略大自然賦予我們的寧?kù)o。
�。�4）每當(dāng)九點(diǎn)鐘過后，陽光的金線就會(huì)從對(duì)面的山頂上編織過來，兩山之間便會(huì)架起 一座明亮的橋梁，而在“橋”上盡興游眷的行人竟是那些在北方過冬的鳥雀飛禽�？茨黔h(huán) 狀起伏的褐色山脊多像一把凝固的豎琴。每天早晨陽光都要在兩山之間拉上金色琴弦。那飛 行的鳥兒時(shí)而穿過，就化做琴弦上蕩來蕩去自由起落的音符。它們把暢快的樂曲跌落在峽谷 之中。而這時(shí)撿拾到樂音的，定是一顆沒有紛擾，沒有憂愁，在漩渦里保持平衡而又靜止的 心。在北方的早春，在綠色尚未鋪地之前，一切生命都是躁動(dòng)的，火熱的，然而它們又總是 含蓄的。
�。�5）寄身于溫泉堡的山峽，每個(gè)早晨都這樣開始。當(dāng)我踏上山坡見太陽升起，天地間 的那顆心就會(huì)由衷充滿熱愛：愛自然，愛那陌生的人群，愛我的愛人。此時(shí)會(huì)有一個(gè)無言的 聲音讓你忘記那些愁苦的境遇、人生中的不幸。
1、（1）段①一③句描寫的內(nèi)容是 ，③句運(yùn)用了 的修辭方法。
2、④句中劃線的兩個(gè)動(dòng)詞“跑”和“躥”互相調(diào)換位置可不可以？為什么？
3、用簡(jiǎn)潔的語言概括（1）段④一⑧句的內(nèi)容。
4、④一⑧句中，哪一個(gè)句子描繪了松鼠最具特征的'姿態(tài)？ 句
5、作者在（2）段首句中，把自己與松鼠的約會(huì)稱為“美麗”的，這表達(dá)了怎樣的情感？
6、（2）段畫線的“毫不聲張”一詞的表達(dá)作用是什么？
7、用最簡(jiǎn)潔的語言概括一下（2）段所描繪的畫面。
8、閱讀（3）段，從下面的說法中選出不符合文意的一項(xiàng)[ ] A、松鼠和我，每天要迎著太陽在大自然的懷抱里洗臉。
B、人類與動(dòng)物應(yīng)該是平等的，都屬于自然。
C、人類與所有的生命都是自然的寵兒，都應(yīng)得到自然的寵愛。
D、人類與動(dòng)物都應(yīng)心地純凈、真誠(chéng)地相處，享受大自然賦予的寧?kù)o。
9、（4）段的語言十分優(yōu)美，你喜歡其中的哪一句話，并說明理由。
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10、從（5）段中找出點(diǎn)明本文主旨的語句。
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參考答案：
1、松鼠用陽光洗臉 擬人
2、不可以 “跑”與“向前”前后搭配；“躥”的意思是向上跳，與后面的“山石上”搭配。
3、“我”與松鼠一起迎接太陽。
4、⑤句
5、贊美人與自然的和諧相處。
6、強(qiáng)調(diào)“我”斂聲屏氣，怕驚動(dòng)了松鼠。
7、人與“松鼠”（或自然）和諧相處。
8、A
9、提示：重點(diǎn)說明比喻或擬人的表達(dá)效果。
10、愛自然，愛那陌生的人群，愛我的愛人。
閱讀理解及答案10
閱讀并回答問題。
那是一個(gè)夏日雷天的傍晚，窗外的濃濃烏云使整個(gè)天空變得黑沉沉的，真叫人害怕。我不敢獨(dú)自一個(gè)人在房里呆著，便去找爸爸。
跨進(jìn)爸爸的房門，只見他正在聚精會(huì)神地伏案寫作。我不愿打擾他，便悄悄地坐在一旁，呆呆地看著窗外。
突然間，閃電像一條金蛇在天空飛舞，耀眼的亮光，刺得我睜不開眼睛。緊跟著“啪啦啦”“轟隆隆”、震耳欲聾的巨響，把年僅六歲的我嚇得“哇”的一聲哭了起來。爸爸轉(zhuǎn)過身來，把我摟到他的懷里，安慰我，叫我別怕。他慈祥地看著我，問道：“你知道天上為什么會(huì)打雷嗎？”
“是雷公發(fā)火，要劈不孝的人��！”
“是嗎？是誰告訴你的？”爸爸驚奇地看著我說。
“隔壁老奶奶講的呀！”我認(rèn)真地告訴他。
爸爸聽后，“撲哧”一聲笑了出來。他搖搖頭說：“打雷，不是雷公發(fā)火。這是陰電和陽電相遇時(shí)放電的結(jié)果，懂嗎？”
我搖了搖頭。
他見我不懂，便耐心地向我解釋說：“你看，我的左手上是陰電，右手上是陽電。兩種電相互作用就像兩個(gè)巴掌拍在一起一樣�！彼呎f著邊“啪”的一聲，把兩個(gè)巴掌拍響了。爸爸的表演引起了我極大的好奇。
“那電是從哪里來的呢？為什么它們會(huì)放電呀？”我睜大眼睛問道。
“電可以通過物體間的摩擦產(chǎn)生．人們常講‘摩擦生電’就是這個(gè)意思。夏天天熱，云層飄動(dòng)時(shí)與周圍空氣摩擦，就產(chǎn)生了電。有的云塊帶陽電，有的云塊帶陰電，它們相互吸引，當(dāng)它們碰到一起時(shí)就發(fā)生放電，發(fā)出火光和聲音。”
爸爸的解釋十分形象、生動(dòng)，但我還是沒有弄懂，隨口就問道：“摩擦真能生電嗎？”
爸爸見我有興趣，就請(qǐng)媽媽來一起做個(gè)游戲給我看。他要媽媽找來一塊玻璃板，還請(qǐng)她剪一個(gè)小小的紙人兒。于是，他用兩本書把玻璃板架在桌面上，將紙人兒放在玻璃板下。接著他就用擦眼鏡的.綢布，包在我平時(shí)玩的一塊長(zhǎng)方形積木塊的外面，快速地在玻璃板上擦動(dòng)著。一種有趣的現(xiàn)象竟然在我的眼前發(fā)生了，只見隨著綢布在玻璃板上的擦動(dòng)，板下的小紙人兒在桌面和玻璃板之間一會(huì)兒上、一會(huì)兒下地跳動(dòng)著。我出神地看著，不禁鼓掌叫起好來！
“這個(gè)游戲叫做‘跳舞人形’，”爸爸認(rèn)真地對(duì)我說，“綢布和玻璃摩擦就產(chǎn)生了電，電吸引紙人兒向上蹦！”
那天，爸爸趁興給我講了許多關(guān)于電的故事。他使我懂得，物體不僅和玻璃摩擦可以產(chǎn)生電，和干燥的毛皮、紙張等摩擦也都可以產(chǎn)生電，人們還用專門制造的發(fā)電機(jī)發(fā)出電來點(diǎn)燈、取暖，以及開動(dòng)有軌電車和無軌電車等等。電的用處可真大呀！
爸爸的“游戲”，在我幼小的心田里種下丁一顆愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的種子。后來在老師們的辛勤教導(dǎo)和指引下，這一顆科學(xué)的種子，終于發(fā)芽滋長(zhǎng)起來，使我逐步走上了科學(xué)之路�；仡欉^去，我深深感到少年兒童時(shí)期的教育，對(duì)人的一生有極為深刻的意義。為了“科教興國(guó)”，為了祖國(guó)美好的未來，我國(guó)的科學(xué)家、作家和教育家真應(yīng)該為少兒科學(xué)文化的教育多貢獻(xiàn)力量才是！
1．本文題目是“難忘的游戲”，“游戲”的名稱是什么？做這個(gè)“游戲”的目的是什么？
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2．文中畫線處“爸爸聽后，‘撲哧’一聲笑了出來”中“爸爸”笑的是什么？
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3．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第13段畫線語句中“出神”一詞的表達(dá)作用。
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4．爸爸的“游戲”對(duì)“我”產(chǎn)生了怎樣的影響？
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5．讀了上文，你是否欣賞“爸爸”的這種教育方法？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。
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閱讀答案：1．跳舞人形；向“我”解釋“摩擦生電”的道理。
2．笑老奶奶的這種說法毫無道理。
3．“出神”形象地刻畫了“我”看到小紙人兒跳舞時(shí)極其專注、驚異的神態(tài)。
4．在“我”幼小的心田里種下了一顆愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的種子。
5．欣賞，因?yàn)槲闹械摹鞍职帧蓖ㄟ^游戲的方式來教孩子科學(xué)知識(shí)，在游戲中培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，寓教于樂，值得贊賞。（意對(duì)即可）
閱讀理解及答案11
【甲】水陸 草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后
鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。
(周敦頤《愛蓮說》)
[乙]結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。
(陶淵明((飲酒》<其五>)
15．解釋下面加點(diǎn)的詞語。(4分)
(1)不蔓不枝 蔓：___________ (2)濯清漣而不妖 而：___________
(3)陶后鮮有聞 鮮：___________ (4)結(jié)廬在人境 廬:___________
16．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(4分)
(1)水陸草術(shù)之花，可愛者 甚蕃。 (2)此中有真意，欲辨已忘言。
17．【甲】文中揭示菊的象征意義的句子是：________________________【乙】文中能印證“背陶淵明獨(dú)愛菊”的句子是___________________________________ 。(2分)
18．【甲】文和【乙】文分別表達(dá)了作者怎樣的生活態(tài)度?請(qǐng)作簡(jiǎn)要概述。(5分)
參考答案：
15．（１）生（長(zhǎng)）枝蔓（２）表示轉(zhuǎn)折的連詞，卻（可是）（３）少，稀少（４）簡(jiǎn)陋的房屋（或“房屋”） （共４分。各占１分）
16.（1）水上、地上各種草本花和木本花，可愛的很多。
（2）此情此景蘊(yùn)含著淳真的情趣，想要辨別表達(dá)卻找不出恰當(dāng)?shù)?語言。 （共４分。各占２分）
1 7.予謂菊，花之隱逸者也；采菊東籬下，悠然見南山。 （共２分。各占1分）
18.【甲】文表達(dá)了作者淡泊名利，潔身自好的生活態(tài)度。【乙】文表達(dá)了作者超脫世俗，熱愛自然（歸隱自潔）的生活態(tài)度。 （共5分。各占2分，語言表達(dá)占1分）
閱讀理解及答案12
可以預(yù)約的雪
林清玄
東部的朋友來約我到陽明山往金山的陽金公路看秋天的芒花，說是在他生命的印象中，春天東部山谷的野百合與秋季陽金公路的菅芒花，是臺(tái)灣最美麗的風(fēng)景。
如今，東部山谷的野百合，因?yàn)樯降氐拈_發(fā)與環(huán)境的破壞已經(jīng)不可再得，只剩下北臺(tái)灣的菅芒花是惟一可以預(yù)約的美景。
他說：“就像住在北國(guó)的人預(yù)約雪景一樣，秋天的菅芒花是可以預(yù)約的雪呀！
我答應(yīng)了朋友的邀約，想到兩年前我們也曾經(jīng)在涼風(fēng)初起的秋天，與一些朋友到陽明山看芒花。
經(jīng)過了兩年，芒花有如預(yù)約，又與我們來人間會(huì)面，可是同看芒花的人，因?yàn)橐蚓壍淖冞w離散，早就面目全非了。
一個(gè)朋友遠(yuǎn)離鄉(xiāng)土，去到下雪的國(guó)度安居。
一個(gè)朋友患了幻聽，經(jīng)常在耳邊聽到幼年的駝鈴。
一個(gè)朋友竟被稀有的百步蛇咬到，在鬼門關(guān)來回走了三趟。
約我看芒花的朋友結(jié)束了二十年的婚姻，重過單身漢無拘無束的生活。
我呢！最慈愛的媽媽病故，經(jīng)歷了離婚再婚，又在45歲有了第二個(gè)孩子。
才短短的兩年，如果我們轉(zhuǎn)頭一看，回顧四周，兩年是足以讓所有的人都天旋地轉(zhuǎn)的時(shí)間了，即使過著最平凡安穩(wěn)生活的人，也不可能兩年里都沒有因緣的離散呀！即使是最無感冷漠的心，也不可能在兩年里沒有哭笑和波濤呀！
在我們的生命里，到底變是正常的，或者不變是正常的？
那圍繞在窗前的溪水，是每一個(gè)剎那都在變化的，即使看起來不動(dòng)的青山，也是隨著季節(jié)在流變的。我們?cè)谛撵`深處明知道生命不可能不變，可是在生活中又習(xí)慣于安逸不變，這就造成了人生的困局。
我們誰不是在少年時(shí)代就渴望這樣的人生：愛情圓滿，維持恒久；事業(yè)成功，平步青云；父母康健，天倫永在；妻賢子孝，家庭和樂；兄弟朋友，義薄云天……這是對(duì)于生命“�！钡南蛲窃跉q月的拖磨，我們逐漸地看見隱藏在“常”的面具中，那閃爍不定的“變”的眼睛。我們仿佛縱身于大浪，雖然緊緊抱住生命的浮木，卻一點(diǎn)也沒有能力抵擋巨浪，隨風(fēng)波浮沉，也才逐漸了解到因緣的不可思議，生命的大部分都是不可預(yù)約的。
我們可以預(yù)約明年秋天山上的菅芒花開，但我們?cè)跄茴A(yù)約菅芒花開時(shí)，我們的人生有什么變化呢？
我們也許可以預(yù)約得更遠(yuǎn)，例如來生的會(huì)面，但我們?nèi)绾未_知，在三生石上的，真是前世相約的精魂呢?
在我們的生命旅途，都曾有過開同學(xué)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，也曾有過與十年二十年不見的朋友不期而遇的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)我們?cè)趦上嗄畷r(shí)常會(huì)大為震驚，那是因?yàn)樽兓笸^我們的'預(yù)期。我每次在開同學(xué)會(huì)或與舊友重逢之后，心總會(huì)陷入一種可畏懼的茫然，我畏懼于生之流變巨大，也茫然于人之渺小無奈。
思緒隨著茫然跌落，想著：如果能回到三十年前多好，生命沒有考驗(yàn)，情愛沒有風(fēng)波，生活沒有苦難，婚姻沒有折磨，只有歡笑、狂歌、顧盼、舞踴。
可是我也隨之轉(zhuǎn)念，真能回到三十年前，又走過三十年，不也是一樣的變化，一樣的苦難嗎？除非我們讓時(shí)空停格，歲月定影，然而這是完全不可能的。
深深去認(rèn)識(shí)生命里的“�！迸c“變”，并因而生起憫恕之心，對(duì)生命的恒常有祝福之念，對(duì)生命的變化有寬容之心。進(jìn)而對(duì)自身因緣的變化不悔不憂，對(duì)別人因素的變化無怨無憂，這才是我們?nèi)松恼n題吧！
當(dāng)然，因緣的“常”不見得是好的，因緣的“變”也不全是壞的，春日溫暖的風(fēng)使野百合綻放，秋天蕭颯的風(fēng)使菅芒花展顏，同是時(shí)空流變中美麗的定影、動(dòng)人的停格，只看站在山頭的人能不能全心投入，懂不懂得欣賞了。
在歲月，我們走過了許多春夏秋冬；在人生，我們走過了許多冷暖炎涼，我總相信，在更深更廣處，我們一定要維持著美好的心、欣賞的心，就像是春天想到百合、秋天想到芒花，永遠(yuǎn)保持著預(yù)約的希望。
尚未看到芒花的此時(shí)，想到車子在米色蒼茫的山徑蜿蜒而上，芒花與從前的記憶美麗相疊，我的心也隨著山路而蜿蜒了。
19、作者為什么以“可以預(yù)約的雪”為題？
�。�1）從主旨上看，“可以預(yù)約的雪”是作者心中希望的象征，暗示了主旨。
�。�2）從語言上看，“可以預(yù)約的雪”富有詩(shī)意，清新雅致，和文章風(fēng)格一致。
20、秋天的菅芒花是可以預(yù)約的，那么什么是不可預(yù)約的？作者從自然景物中悟出了什么道理？
生命是不可預(yù)約的，充滿了變數(shù)，生活并不按人的意愿去前進(jìn)，生命不可預(yù)約，作者揭示了相對(duì)“�！�，“變”是更真實(shí)的人類生活體驗(yàn)。
21、“芒花與從前的記憶美麗相疊，我的心也隨著山路而蜿蜒了�！边@句話如何理解？
一方面，是指我心里開始向往菅芒花美麗的景致，另一方面，是指作者的心因菅芒花而浮想聯(lián)翩。
22、如何看待生活中的“變”和“�！保�(lián)系文本，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
�。�1）對(duì)“變”有寬容之心，不怨不尤。
（2）辯證看待“變”的事物，它們同樣創(chuàng)造美麗。
�。�3）永保預(yù)約的希望，成就人生的美麗。
閱讀理解及答案13
“怕癢樹”——紫薇
①紫薇屬干屈菜科，人們俗稱它“怕癢樹”，是樹木中一種奇特的樹種，為花葉喬木，又名無皮樹、滿堂紅、百日紅。由于花期特長(zhǎng)，7月至10月花開不斷，故名百日紅。
�、谒未�(shī)人楊萬里詩(shī)贊頌：“似癡如醉麗還佳，露壓風(fēng)欺分外斜。誰道花無紅百日，紫薇長(zhǎng)放半年花�！泵鞔ヒ矊戇^：“紫薇花最久，爛熳十旬期，夏日逾秋序，新花續(xù)放枝�！�
③紫薇樹長(zhǎng)大以后，樹干外皮落下，光滑無皮，如果人們輕輕撫摸一下，立即會(huì)枝搖葉動(dòng)，渾身顫抖，甚至?xí)l(fā)出微弱的“咯咯”響動(dòng)聲，這就是它“伯癢”的一種全身反應(yīng)，實(shí)是令人稱奇。
�、茏限惫灿�4個(gè)品種，有赤薇、銀薇、翠薇等。以花瓣藍(lán)色的翠薇最佳，為圓錐花序，著生新枝頂端，長(zhǎng)達(dá)20厘米，每朵花6瓣，瓣多皺襞，似一輪盤。花開滿樹，艷麗如霞，故又稱滿堂紅。結(jié)果為蒴果，狀如大豆，內(nèi)有種子多粒，11月成熟。
�、葑限痹a(chǎn)中國(guó)，分布于長(zhǎng)江流域，華南、西北、華北也有栽培，它的適應(yīng)性很強(qiáng)。
�、拮限蹦秃�、伯澇、喜溫暖潮潤(rùn)，喜光，喜肥。對(duì)二氧化硫、氟化氫及氮?dú)獾目剐詮?qiáng)，能吸入有害氣體，據(jù)測(cè)定，每公斤干葉能吸硫10克而生長(zhǎng)良好。又能吸滯粉塵，在水泥廠內(nèi)距污染源200米—250米處，每平方米葉片，可吸滯粉塵4042克。因此它是城市、工礦綠化最理想的樹種，也可作盆景。
⑦紫薇還具有藥物作用，李時(shí)珍在《本草綱目》中論述，其皮、木、花有活血通經(jīng)、止痛、消腫、解毒作用。種子可制農(nóng)藥，有驅(qū)殺害蟲的功效。葉治白痢、花治產(chǎn)后血崩不止、小兒爛頭胎毒，根治癰腫瘡毒，可謂渾身是寶。
1、紫薇樹被稱為“怕癢樹”的原因是
。
2、文中第②段引用楊萬里、薛蕙的詩(shī)句，是為了說明
。
3、本文的說明語言是非常嚴(yán)密準(zhǔn)確的，試給第⑥段加點(diǎn)詞作點(diǎn)評(píng)。
據(jù)測(cè)定，每千克葉能吸硫10克而生長(zhǎng)良好。
4、閱讀⑥、⑦兩段，請(qǐng)你概括紫薇的.作用：
�。�1）
�。�2）
【參考答案】
1、如果人們輕輕撫摸一下，立即會(huì)枝搖葉動(dòng)，渾身顫抖，甚至?xí)l(fā)出微弱的“咯咯”響動(dòng)聲
2、花期長(zhǎng)，花開不斷
3、“據(jù)”是“依據(jù)”“根據(jù)”的意思�！皳�(jù)測(cè)定”說明了“每千克葉能吸硫10克而生長(zhǎng)良好”這一信息是有科學(xué)依據(jù)的。體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密特點(diǎn)。
4、（1）凈化環(huán)境作用 （2）藥物作用
閱讀理解及答案14
從來沒有見過這樣的手：藍(lán)的，黑的，又好像紫的；從指甲一直變色到手腕以上。
我們叫她“怪物”。教師點(diǎn)名時(shí)每次一喊到王亞明，她都起來，把兩只青黑手垂得很直，肩頭落下去，面向著棚頂說：“到，到，到。”
全班的同學(xué)都在笑�？墒峭鮼喢鲄s安然地坐下去，青黑色的手開始翻轉(zhuǎn)著書頁。
數(shù)學(xué)課上，她讀起算題來也和讀文章一樣；午餐的桌上，那青黑色的手已經(jīng)抓到了饅頭，她還想著地理課本；夜里她躲在廁所里邊讀書，天將明的時(shí)候，她就坐在樓梯口。她的眼睛爬滿著紅絲條；貪婪，和那青黑色的手一樣在爭(zhēng)取她不能滿足的愿望。
校長(zhǎng)已說過她幾次：“你的手，就洗不凈了嗎？操場(chǎng)上豎起來的幾百條手臂都是白的，就是你，特別呀！真特別�！迸ｉL(zhǎng)用她貧血的和化石一般透明的手指去觸動(dòng)王亞明的青黑色手，好像是害怕，微微有點(diǎn)抑止著呼吸，就如同讓她去接觸黑色的已經(jīng)死掉的鳥類似的�！皩W(xué)校的墻很低，春天里散步的外國(guó)人又多，他們常常停在墻外看的。等你的手褪掉顏色再上早操吧！”
大風(fēng)在窗外倒拔著楊樹的那天，她背向著教室，也背向著我們，對(duì)著窗外的大風(fēng)哭了，她用那已經(jīng)開始在褪著色的青黑色的手捧著眼淚。這一次，好像風(fēng)聲都停止了，她還沒有停止。
宿舍搬家的那天，我似乎已經(jīng)睡著了，但能聽到隔壁在吵叫著：“我不要她，我不和她并床……”“我也不和她并床�！�
我再細(xì)聽，就什么也聽不清了，只聽到嗡嗡的笑聲和絞成一團(tuán)的吵嚷。夜里我偶然起來到過道去喝了一次水。長(zhǎng)椅上睡著一個(gè)人，立刻就被我認(rèn)出來，那是王亞明。兩只青黑手遮著臉孔。我想她一定又是借著過道的燈光在夜里讀書，可是她的旁邊也沒有什么書本，包袱和一些零碎就在地板上圍繞著她。
我看著墻上的影子，那影子印在墻上也和頭發(fā)一樣顏色。
“慣了，就是地板也一樣睡，念書是要緊的……爹爹可是說啦！三年畢業(yè)，再多半年，他也不能供給我學(xué)費(fèi)……這英國(guó)話，我的舌頭可真轉(zhuǎn)不過彎來。”
她讀書的樣子完全和剛來的時(shí)候不一樣，那喉嚨漸漸窄小了似的，只是喃喃著，并且那兩邊搖動(dòng)的肩頭也顯著緊縮和偏狹，背脊已經(jīng)弓了起來。
我讀著小說，很小的聲音讀著，怕是攪擾了她。我讀的是《屠場(chǎng)》中女工馬利亞昏倒在雪地上的那段。王亞明站在我的背后，我一點(diǎn)也不知道。
“你有什么看過的書，也借給我一本……”我就把《屠場(chǎng)》放在她的手上，因?yàn)槲乙呀?jīng)讀過了。
一天，我聽到床頭上有沙沙的聲音，我仰過頭去，在月光下我看到了是王亞明的青黑手，并且把我借給她的那本書放在我的旁邊。
我問她：“看得有趣嗎？”
她并不回答我，頭發(fā)也像在抖著似的，用著那和頭發(fā)一樣顏色的手橫在臉上�！榜R利亞，真像有這個(gè)人一樣，……那醫(yī)生知道她是沒有錢的人，就不給她看病……呵呵！”她笑了，借著笑的抖動(dòng)眼淚才滾落下來：“我也去請(qǐng)過醫(yī)生，我母親生病的時(shí)候，他先向我要馬車錢，我說錢在家里，先坐車來吧！人要不行了……他站在院心問我：‘你家是干什么的？’不知為什么，一告訴他是開‘染缸房’的，他就拉開門進(jìn)屋去了……姐姐定親的那年，她的婆婆從鄉(xiāng)下來住在我們家里，一看到姐姐她就說：‘唉呀！那殺人的手！’從這起，爹爹就不許某個(gè)人專染紅的。我的手是黑的，細(xì)看才帶點(diǎn)紫色，那兩個(gè)妹妹也都和我一樣。”
“你的妹妹沒有讀書？”
“沒有，我將來教她們，可是我也不知道我讀得好不好，讀不好連妹妹都對(duì)不起……他們?cè)诩页韵帖}的錢都給我拿來啦……我哪能不用心念書，我哪能？”她又去摸觸那本書。
我看著地板上的花紋，我想她的眼淚比我的同情高貴得多。
還不到放寒假時(shí)，一天的早晨，王亞明整理著手提箱和零碎，沒有人和她告別。
“我的父親還沒有來，多學(xué)一點(diǎn)鐘是一點(diǎn)鐘……”
這最后的每一點(diǎn)鐘都使她流著汗，在英文課上她忙著用小冊(cè)子記下來黑板上所有的生字，連教師隨手寫的她也記了下來。地理課上她又費(fèi)著力氣模仿著黑板上教師畫的地圖，……好像所有這最末一天經(jīng)過她的思想都重要起來，都必得留下一個(gè)痕跡。
下課，我看了她的小冊(cè)子，那完全記錯(cuò)了：英文字母，有的脫落一個(gè)，有的她多加上一個(gè)……她的心情已經(jīng)慌亂了。
太陽停在顫抖的掛著雪的樹枝上面，鳥雀剛出巢的時(shí)候，她的父親來了。他用圍著脖子的白毛巾擄去胡須上的冰溜：
“你落了榜嗎？你……”冰溜在樓梯上溶成小小的水珠。
“沒有，還沒考試，校長(zhǎng)告訴我，說我不用考啦，不能及格的……”
她的父親站在樓梯口，腰間掛著的白手巾動(dòng)也不動(dòng)。
“再來，把書回家好好讀讀再來。呵……呵�！辈恢浪蛘l在說著。
那被朝陽拖得細(xì)長(zhǎng)的影子，跳動(dòng)著在人的前面先爬上了木柵門。從窗子看去，人也好像和影子一般輕浮，他們就向著遠(yuǎn)方，向著迷漫著朝陽的方向走去。雪地好像碎玻璃似的，越遠(yuǎn)那閃光就越剛強(qiáng)，刺痛了我的眼睛。
閱讀題：
6．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
A．染衣匠的女兒王亞明由于勞作而染成的一雙黑手，成為她洗刷不掉的`恥辱，受盡歧視，最后被校長(zhǎng)無情地趕出了校門。
B．校長(zhǎng)嚴(yán)厲地訓(xùn)誡王亞明，不允許王亞明出操，是因?yàn)樗J(rèn)為王亞明不講衛(wèi)生，一雙青黑色的手有礙觀瞻，破壞了學(xué)校形象。
C．“我也不和她并床�！蓖瑢W(xué)對(duì)王亞明的排斥讓王亞明陷入了被孤立的處境，而這種排斥和孤立，與校長(zhǎng)的看法和行為是有關(guān)系的。
D．小說反映了在那個(gè)貧富懸殊又金錢至上的社會(huì)中，以王亞明及其父親為代表的農(nóng)村底層階級(jí)意圖通過努力改變命運(yùn)的愿望注定是失敗的。
7．下列選項(xiàng)中對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項(xiàng)是（）
A．“女校長(zhǎng)用她貧血和化石一般透明的手指去觸動(dòng)王亞明的青黑色手”，一語雙關(guān)，“貧血”應(yīng)是那個(gè)時(shí)代的病態(tài)，被扭曲的靈魂。
B．小說擅長(zhǎng)通過細(xì)節(jié)展示人物心理。 “腰間掛著的白毛巾動(dòng)也不動(dòng)”暗示了父親得知王亞明被勸退的消息后失落、無奈、沉重的心情。
C．小說結(jié)尾，“雪地好像碎玻璃似的，……刺痛了我的眼睛”，碎玻璃的比喻向讀者發(fā)出心靈的質(zhì)詢，表達(dá)了作者深切的愧疚之情。
D．作者以短小的篇幅，塑造了個(gè)性鮮明、真實(shí)可信的人物形象，用現(xiàn)實(shí)主義手法來表現(xiàn)人道主義思想，是一曲呼喚人格尊嚴(yán)的悲歌。
8．文中描寫王亞明落淚的細(xì)節(jié)，“她笑了，借著笑的抖動(dòng)眼淚才滾落下來”，如何理解這句話？
9．小說以“手”為題，意味深長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合全文，分析這一意象在文中的作用。
參考答案：
6．B
7．C
8．①笑和流淚都是悲傷的外在表現(xiàn)。②流淚是因?yàn)樾≌f里悲慘的情節(jié)，勾起她心靈深處的痛楚，想起媽媽的死。③書中人物的遭遇與自己驚人相似，笑是她對(duì)這金錢至上的冷漠社會(huì)的嘲諷。
9．①情節(jié)結(jié)構(gòu)上，“手”的意象貫穿全文，是小說的一條線索，使小說的情節(jié)更為緊密；②形象刻畫上，“青黑色的手”凸顯了王亞明貧苦的身世，刻畫出一個(gè)底層勤苦女孩的形象；③表現(xiàn)手法上，王亞明的“青黑色的手”與女校長(zhǎng)“透明的手指”形成鮮明的對(duì)比，暗示階層的差異；④主題表達(dá)上，小說通過敘述王亞明因一雙“青黑色的手”而飽受歧視的事實(shí)，揭示了底層勞動(dòng)人民不受尊重的社會(huì)現(xiàn)象，深化了作品的主題，引發(fā)讀者深深的思考。
【分析】
6．本題考查學(xué)生分析概括文章內(nèi)容的能力。
B.“是因?yàn)樗J(rèn)為王亞明不講衛(wèi)生”錯(cuò)誤，校長(zhǎng)的舉動(dòng)反映的是對(duì)底層勞動(dòng)人民的鄙視。
故選B。
7．本題考查學(xué)生分析鑒賞文章藝術(shù)特色的能力。
C.“碎玻璃的比喻向讀者發(fā)出心靈的質(zhì)詢，表達(dá)了作者深切的愧疚之情”錯(cuò)誤，與原文內(nèi)容不符，從文中來看，在“我”與王亞明的交往過程中，“我”是以一個(gè)同情者的視角敘述王亞明的故事，且還曾借給她書，是個(gè)幫助者，“我”并沒有對(duì)不起她，所以不應(yīng)該是“愧疚”。
閱讀理解及答案15
閱讀下面的文字，完成12——l6題。(18分)
秦腔吼起來
張格娟
在秦水嶺村，方圓幾百個(gè)村落，沒有人不認(rèn)識(shí)秦天奇的。
秦天奇，說白了也就是一個(gè)民間的戲子，一個(gè)走鄉(xiāng)串戶演皮影戲，吼秦腔的藝人。
說著說著，秦天奇也老了，還是先說秦天奇的女兒香伶吧。
那個(gè)嚴(yán)寒的冬天，天剛蒙蒙亮，16歲的香伶就開始偷偷在院子中練功了。正練到火侯時(shí)，西屋里傳來了老爹急促的咳嗽聲，她翻身起步，急步跑向父親炕頭前。她不想讓父親知道自己在偷偷地練秦腔。
秦天奇看到女兒緋紅的小臉，喘著粗氣問道：“香伶啊，……你，你這么早在院子中踢踢踏踏做什么呢？”
香伶躲閃著父親的目光說：“爹，我在侍弄花草呢。”老爹愛憐地拉過香伶的手說：”閨女啊，怨老爹沒本事，唱了一輩子秦腔，演了一輩子戲，到頭來仍然是一個(gè)高級(jí)叫花子，去學(xué)一門手藝，千萬別學(xué)你爹去演戲�。 毕懔媪髦蹨I沒有言語。
說句掏心窩子的話，爹演了一輩子秦腔皮影，日子卻過得相當(dāng)凄苦。直落到如今病入膏肓了，也沒錢醫(yī)治。當(dāng)年，爹的皮影戲班，吼著秦腔輾轉(zhuǎn)南北，曾經(jīng)名名噪一時(shí)，威震八方啊。
可是，香伶兩歲時(shí)，娘受不了日子的清苦，扔下香伶和吼秦腔的爹，跟一個(gè)南方養(yǎng)蜂人走了。
自從娘走后，慢慢長(zhǎng)大了的香伶，幾次三番的讓爹教自己唱戲，爹都不肯。爹說了，閨女，爹吼秦腔已經(jīng)走火入魔了，不能再讓你受這份罪了，干點(diǎn)別的吧。
香伶沒有聽爹的話，爹在演戲時(shí)，香伶就趴在后臺(tái)看，她好像從小有演戲的天分和靈氣。一樣的臺(tái)詞，剛學(xué)戲的演員都要十遍八遍的記，香伶卻能脫口而出。
爹臨走前，眼睛仍然盯著炕頭的兩只大箱子，那里面是爹一生的全部家當(dāng)——皮影人。爹說了，將它捐贈(zèng)給縣文化館吧。爹一輩子都生活在民間，捐了，爹也心安了。
爹走后，香伶將兩只大箱子送到縣文化館。文化館的老師憐惜地說：“閨女，秦老前輩是我們秦腔藝術(shù)界的一朵奇葩，他臨走時(shí)，還有什么要求嗎？有什么要求，你盡管提，我們一定滿足你�！�
香伶說，我只有一個(gè)愿望，我想進(jìn)縣劇團(tuán)吼秦腔。
老師面露難色地說：“閨女，秦腔藝人的路艱辛啊�！�
香伶斬釘截鐵地回答：“再難我也要走，我爹走了一輩子，我也要繼續(xù)走下去，我忘不了爹臨走前望著箱子不忍的眼神�！�
老師說：“那明天來團(tuán)里考核吧�！�
考核中，在場(chǎng)的秦腔界老藝術(shù)家們都以為，這個(gè)小巧玲瓏的姑娘，那準(zhǔn)是閨閣旦的好角兒。誰知，靈秀的香伶一聲大吼，“王朝馬漢喊一聲，包相爺手下不留情……”高亢激越的唱腔，吼得地動(dòng)山搖。臺(tái)下的評(píng)委們個(gè)個(gè)驚呆了，大家都拍手叫絕。這樣，香伶的吼秦腔生涯便拉開了序幕。
生活中的香伶，總是生活在戲中，有時(shí)候她自己也搞不明白，是自己在臺(tái)上演繹生活呢，還是生活中她在將戲劇演繹呢？
女兒剛生下來第三天，本來正是靜養(yǎng)的時(shí)侯，香伶卻開始在家中吼秦腔了。孩子剛滿月，香伶不顧老公的勸阻，毅然走上了秦腔舞臺(tái)。穿起了黑蟒袍，戴起了長(zhǎng)須，將一個(gè)黑臉包公演繹得栩栩如生，活靈活現(xiàn)。在臺(tái)上激情洋溢的香伶，做夢(mèng)也沒有想到，回到家時(shí)，老公卻和人在家談一場(chǎng)交易。
香伶發(fā)怒了，幾次三番勸老公，可老公非但沒有聽她的，還痛罵她窮戲子。香伶沒有言語，她清楚，生活中的她只有走進(jìn)戲里，她才能忘卻諸多不快樂。
如今，這種不快樂已經(jīng)像毒蛇一樣吞噬著她的心。她不能容忍劇里劇外自己的雙重性格，她在矛盾中猶豫徘徊著。
一向?qū)莸没铎`活現(xiàn)的她，突然間卻像一把斷了線的二胡，發(fā)出了嗚嗚的聲音。一上臺(tái)，香伶腦海里總是出現(xiàn)老公將那筆希望工程款裝進(jìn)自己口袋中那副貪婪的面孔。
香伶演砸了，臺(tái)下一片喝倒彩的聲音。從此，香伶拒絕飾演包公，她覺得自己不配。
香伶做了生活中的包拯。她一紙?jiān)V狀，將老公送入了監(jiān)獄。香伶又何嘗不知道，將老公送進(jìn)監(jiān)獄，意味著她和女兒要受苦的。可她必須這樣做，她要讓戲中的她和戲外的她融為一體。她不后悔自己的選擇。
重新上臺(tái)后的香伶，奇跡般的又開始演包公了，而且比以前演得更形象，更生動(dòng)。
夜深人靜時(shí)，香伶望著燈光下酣睡的女兒，她輕輕地說，女兒啊，長(zhǎng)大了當(dāng)一個(gè)好妻子吧，別再像娘一樣吼秦腔了，娘已經(jīng)離不開秦腔了。
可她又怎么能知道，女兒會(huì)不會(huì)又是另外一個(gè)自己�。�
�。ㄟx文有刪改）
12.小說題目“秦腔吼起來”中的“吼”有什么深刻合義?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(4分)
13．香伶爹去世前，眼睛仍盯著坑頭的兩只大箱子。這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了人物怎樣的心理?(4分)
14．參加劇團(tuán)考核時(shí)，為什么香伶的“一聲大吼”使評(píng)委們驚呆了?(2分)
1 5．“閨女，秦腔藝人的路艱辛啊。”這句話在文中起到了什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)
16．仔細(xì)閱讀小說的結(jié)尾，回答后面的問題。(5分)
(1)“另外一個(gè)自己”是什么樣的`？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分）
(2)你認(rèn)為香伶的女兒會(huì)不會(huì)成為“另外一個(gè)自己”?請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容，說說你的觀點(diǎn)和理由。 (3分)
（二) (18分)
12. “吼”既能表現(xiàn)秦腔高亢激越的唱腔特點(diǎn)，又能展示秦腔藝人剛正耿直的精神特質(zhì)。(4分)
答出“高亢激越的唱腔特點(diǎn)”，得2分；菩出“剛正耿直的精神特質(zhì)”，礙2分。意思對(duì)即可。共4分。
13．表現(xiàn)了香伶爹對(duì)秦腔藝術(shù)的熱愛與不舍，以及他對(duì)秦腔藝木傳承的擔(dān)憂與朔望。 (4分)
答出“熱愛與不舍”，得2分；答出“擔(dān)憂與期望”，得2分。意思對(duì)即可。共4分。
14．一是因?yàn)橐粋�(gè)小姑娘卻扮演了包公的角色；二是因?yàn)樾」媚锏某桓呖杭ぴ�，非同尋�！?(2分)
答出小姑娘扮演“包辦的角色”，得1分；答出小姑娘唱腔“非同尋常”，得1分。意思對(duì)即可。共2分。
1 5．既是對(duì)香伶爹一生艱辛的總結(jié)，又為下文寫香伶因秦腔忍受身心的煎熬埋下伏筆(作鋪墊)，起到了承上啟下的作用。 (3分)
分析恰當(dāng)，得2分；答出“承上啟下”，得1分。意思對(duì)即可。共3分。
16． (5分)
(1)熱愛秦腔，執(zhí)著，充滿正義感。（2分）
(2) (3分)
【答案示例】
[示例一]會(huì)變成。香伶對(duì)秦腔的熱愛、高尚的人格以及秦腔自身永恒的魅力都會(huì)影響女兒，讓她走上秦腔藝術(shù)之路。
[示例二]不會(huì)變成。秦腔藝人的生活太艱辛，他們對(duì)藝術(shù)和人格的追求往往不被世俗社會(huì)所理解。在越來越功利化的社會(huì)，女兒不會(huì)變成“另外一個(gè)自己”。
(1)答出一點(diǎn)，得1分。共2分。(2)有明確的觀點(diǎn)，得1分；能結(jié)合文章內(nèi)客談出理由，得2分。意思對(duì)即可。共3分。
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