三年級英語下冊教案優(yōu)秀
作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的三年級英語下冊教案優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。
【課題】
Unit Five Where is my ruler？
【教學(xué)重點】
學(xué)習(xí)字母Uu，Vv，Ww及以其為首字母的單詞
【教學(xué)難點】
單詞umbrella，violin，wind和字母Uu，Vv，Ww的發(fā)音。
【教具準備】
1、教師準備教材配套的錄音帶。
2、教師準備umbrella，vest，violin，window，wind的圖片和詞卡。
3、教師準備字母卡Aa————Ww。
【教學(xué)過程】
1、熱身、復(fù)習(xí)（Warm—up/Revision）
（1）Oralpractice學(xué)生口語會話展示。教師可根據(jù)學(xué)生情況提示他們增加內(nèi)容。
�。�2）游戲：“猜猜看”。
教師用簡筆畫的方法在黑板上畫某種交通工具的某個部位，邊畫邊問：Whatisit？學(xué)生隨意想象，猜圖說：Apanda？Ajeep？Apear？教師再繼續(xù)畫一兩筆，讓學(xué)生接著猜，并以小組為單位討論，最后由一名學(xué)生代表說出一個答案。教師將圖畫完，帶領(lǐng)學(xué)生一起說：Look！It’sa…猜對的小組贏得一分。（以交通工具、玩具和文具詞為主）還可讓學(xué)生代替教師進行此項活動。
2、呈現(xiàn)新課（Presentation）
�。�1）教師畫一把雨傘，并有意識將雨傘畫在某種交通工具底下。教師提問：What’sunderthebus/jeep？能力強的學(xué)生說：It’：umbrella、教師出示準備好的雨傘或圖片說：It’sanumbrella、強調(diào)umbrella、將圖片和詞卡貼在黑板上找學(xué)生認讀單詞。Under是第一課時已學(xué)過的內(nèi)容，再次出示詞卡讓學(xué)生認讀，之后教師指著詞卡上單詞的第一個字母文學(xué)說：Whatletteristhis？如果學(xué)生會，請學(xué)生答，如果學(xué)生不會，教師告訴學(xué)生是Uu，并出示字母卡片，認讀Uu。讓學(xué)生分別認讀字母的大小寫。
（2）教師利用實物、圖片和動作繼續(xù)學(xué)習(xí)其它單詞：vest，window可用實物講解；violin，wind用動作講解。（可根據(jù)學(xué)生或教師情況更改）讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上進一步認讀單詞。注意violin，wind的發(fā)音要到位。在較熟練的認讀單詞后再學(xué)習(xí)字母Vv，Ww利于掌握發(fā)音，掌握字母形狀。講解時，將Ww的大小寫同Mm的大小寫比較，將Vv的大小寫同Uu的大小寫比較。教師要注意提示學(xué)生Vv的發(fā)音，需用牙齒咬下嘴唇。
�。�3）讓學(xué)生聽錄音，用手指著字母及單詞，跟讀Let’ssay部分。
（4）Let’sdo
a、教師播放Let’sdo部分的錄音，邊聽邊讓學(xué)生觀看教師的動作。按歌謠的順序出示A—W的字母卡。
b、再次播放Let’sdo部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊說邊做動作。
3、趣味操練（Practice）
（1）游戲1：SilentSpeech
告訴學(xué)生教師將換一種方法說字母——————唇說，既說字母的時候不發(fā)出聲音。學(xué)生看教師的口形，猜教師“說”的內(nèi)容。說的字母為Aa————Ww。
（2）折一折，猜一猜。
教師將某個字母卡對折或用其它方法折疊，只露字母的某個部位，讓學(xué)生猜一猜是哪個字母。還可以讓學(xué)生親自動手折字母，猜一猜。
�。�3）將學(xué)生分為2大組，一組讀Let’sdo中的句子，另一組做句子中動詞所示的動作。
（4）學(xué)玩字母后，教師讓學(xué)生做活動手冊中的描紅字母。
4、課堂評價（Assessment）
做活動手冊本單元第31頁的練習(xí)，方法和步驟同以前。
5、擴展性活動（Add—activities）
Makinglettersbyqueuing
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