在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的“這是為什么呢？”作文，希望能夠幫助到大家。
“這是為什么呢？”作文1
山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，水不轉(zhuǎn)人轉(zhuǎn)，風(fēng)風(fēng)火火二人轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)不出的緣里緣外，轉(zhuǎn)不完的緣系緣牽，“為戲癡迷、為歌瘋狂”的小沈陽(yáng)，在2009年春晚，與趙本山、畢福劍、毛毛，一起演小品??《不差錢》一炮走紅！”小沈陽(yáng)在近期成為了我的偶像。我成了他的“鐵粉”！自然他的那句最最經(jīng)典的“臺(tái)詞兒”：這是為什么呢？也成了我的口頭禪！我有事兒，沒(méi)事兒都要把這句話掛在嘴邊。沒(méi)事兒的話，我就當(dāng)玩一玩，有事兒的話，我就一定刨根問(wèn)底，一定要弄明白。
“今天，我們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)。”我在名師苑學(xué)數(shù)學(xué)的唐老師微笑著說(shuō)道！我們先來(lái)做幾道題�！覀儊�(lái)總結(jié)一下分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的概念：“分子和整數(shù)相乘，分母不變。能約分的要約分，能化成帶分?jǐn)?shù)的'要化成帶分?jǐn)?shù)。帶分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘時(shí)，要把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)。'由于課堂氣氛太悶了，我聽(tīng)的想打瞌睡。所以，我做出想搗亂的樣子，學(xué)著小沈陽(yáng)的腔調(diào)陰陽(yáng)怪氣的說(shuō)：“這是為什么呢？”唐老師聽(tīng)了笑瞇瞇的對(duì)我說(shuō)：“難道你聽(tīng)不懂嗎？，好我再講一遍。認(rèn)真聽(tīng)哦！”于是，唐老師又滔滔不絕的講了一遍。其實(shí)，我早就聽(tīng)懂了，只不過(guò)我想逗唐老師玩一玩。當(dāng)唐老師講完的時(shí)候，我笑嘻嘻的對(duì)唐老師說(shuō)：“唐老師，其實(shí)我早就懂了，剛剛，我逗你玩兒呢！嘻嘻！”唐老師聽(tīng)了并沒(méi)有發(fā)火，她也笑嘻嘻的說(shuō)：“你這調(diào)皮搗蛋的孩子！”
5.12大地震的時(shí)候，爸爸給我講了地震時(shí)那些不辜的人喪失了生命。我問(wèn)他：“這是為什么呢？”爸爸說(shuō)：“因?yàn)榈卣馃o(wú)情��！”我還是沒(méi)有聽(tīng)懂，我又說(shuō)：“這是為什么呢？”爸爸給我解釋了N遍以后，我終于聽(tīng)懂了。
不管發(fā)生了什么事，我每天都要對(duì)家里人說(shuō)：“這是為什么呢？”五遍以上。這是一個(gè)我始終改不了的“臭”毛病。雖然這樣顯得很?嗦，但不懂就問(wèn)是一種良好的品質(zhì)！
“這是為什么呢？”作文2
不知為什么，我學(xué)會(huì)了游泳，并愛(ài)上了游泳，也許，是我對(duì)水下世界的向往與憧憬。
也許是因?yàn)槲页亮怂校瑓s有陽(yáng)光班駁的影兒投影于誰(shuí)，于是，藍(lán)色的水底會(huì)有些須金黃而潔白的紋理。它們手拉著手，圍成一個(gè)個(gè)小圈，雖然它們沒(méi)有形狀，可是，那種無(wú)規(guī)則的圖形卻深得我心，令我好生喜歡。此時(shí)，我告訴自己，以后一定要游到那兒去，好讓我一睹它的美麗。
也許是因?yàn)槟Ч斫叹毜娘L(fēng)趣與苦心被我一一烙在心頭，原本怕誰(shuí)的我，一步步邁進(jìn)淡藍(lán)色的誰(shuí)中，一邊想象著自己以后在水中的姿態(tài)應(yīng)該如何如何，一邊卻被教練硬拽下水去練習(xí)屏氣。我沒(méi)有恐懼，因?yàn)�，水里的氣息令我感到那樣親切、熟悉，還有魔鬼也成了天使在水里暢快舞蹈，我下定決心：要如他一樣自由、舒心地飛翔。
也許是因?yàn)椋诔剡叄粗约旱哪_輕輕掠過(guò)水面，那層層漣漪打破了吃水的寧?kù)o，水底的磚，好似被人生生割得扭曲，在水中一段段地?cái)[動(dòng)，我居然有一種想跳下去將它拼接的沖動(dòng)。可當(dāng)我在水里，看著這一條令我沖動(dòng)的`磚，卻發(fā)現(xiàn)他毫發(fā)未傷，在水中靜靜地躺著，呵——原來(lái)是在和我淘氣。我不知道是不是分久必合，合久必分的意境，當(dāng)我上岸后，卻看見(jiàn)它又如蛇般扭擺，這小淘氣包！我想：要下水去，游著和它較較氣。
也許是因?yàn)樵谒形璧笗r(shí)，我可以自在地做任何動(dòng)作――做岸上很容易，但在水里卻有難度的動(dòng)作。坐下吧，可好象有人將我托著，不讓；趴下吧，卻感覺(jué)自己越浮越高，有些氣，劃拳吧，可我的手卻不聽(tīng)使喚，動(dòng)作越來(lái)越慢。心里有點(diǎn)不服氣。竟在水里，咕咕地吐著泡泡，發(fā)出咿呀，咿呀的聲音，任憑小泡泡在臉上滾來(lái)滾去，給我撓癢癢，我看著眼前的小可愛(ài)，想用手指指，可她卻機(jī)靈地逃開(kāi)去，我有些歡喜有些惱。我對(duì)自己說(shuō)：要去追這些可愛(ài)的小精靈，讓我再與它玩一場(chǎng)老鷹捉小雞。
也許是我對(duì)水下世界的向往與憧憬，才讓我不知為什么學(xué)會(huì)了游泳，并愛(ài)上了它。
“這是為什么呢？”作文3
爸爸，這是為什么呢
爸爸老皺著眉頭，這是為什么呢？
哦，原來(lái)啊，爸爸沒(méi)有幽默感。
我讓爸爸剝個(gè)蛋，老爸不肯剝，這是為什么呢？
哦，原來(lái)啊，這個(gè)蛋有個(gè)疤。
那老爸為什么不肯剝呢？
哦，原來(lái)啊，這個(gè)蛋又臭掉的嫌疑。
那我也不敢剝了，這是為什么呢？
哦，原來(lái)啊，我也怕“臭蛋”上身。
這個(gè)“臭蛋”沒(méi)人剝了，這是為什么呢？
哦，原來(lái)啊，別人也怕“臭蛋”上身。
那 這個(gè)“臭蛋”誰(shuí)來(lái)剝呢？
哦，原來(lái)啊，還可以讓爸爸的爸爸來(lái)剝。
“爺爺，麻煩剝個(gè)蛋！”
我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地說(shuō)。
“我來(lái)也！”
爺爺來(lái)了。
爺爺不怕“臭蛋”，這是為什么呢？
哦，原來(lái)啊，爺爺見(jiàn)的世面多了。
爺爺剝好了蛋，這是為什么呢？
哦，原來(lái)啊，爺爺膽子大咯！
“謝謝爺爺！”
我誠(chéng)懇地說(shuō)。
“不用啦！”
爺爺大方地說(shuō)。
“爸爸，這是個(gè)好蛋！”
我欣喜地說(shuō)。
“是個(gè)好蛋。你一個(gè)人吃不光，我?guī)湍愠砸稽c(diǎn)�！�
爸爸壞笑著說(shuō)。
爸爸為什么壞笑著和我說(shuō)呢？
哦，原來(lái)啊，爸爸的幽默感又回來(lái)啦!
望著爸爸，他的眼角，多了一些魚(yú)尾紋，本就是千金一笑，生活的壓力，把他的肩膀壓的更寬了，可分明是顫顫巍巍的。從未聽(tīng)過(guò)他唱“為什么受傷的總是我，到底我是做錯(cuò)了什么？”但在他的`內(nèi)心深處，何曾不苦過(guò)累過(guò)？
爸爸的一笑，真的好難得。待到他放松的時(shí)刻，我要將這一表情，永遠(yuǎn)記載相冊(cè)里，永遠(yuǎn)記在我心里！這是為什么呢？“什么樣的心情，什么樣的年紀(jì)，什么樣的歡愉，什么樣的哭泣�！敝灰蛭覑�(ài)著的爸爸。