(精華)中小學(xué)生日常行為規(guī)范
一、細(xì)化行為規(guī)范，引導(dǎo)養(yǎng)成教育
從小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，提出具體的要求。如《弟子規(guī)》中倡導(dǎo)的兩個(gè)好習(xí)慣可以視為范例：“出必告，返必面”，即外出時(shí)必須告知父母，回來(lái)后也要面告父母。再如，“長(zhǎng)呼人，即代叫；人不在，己即到�！币馑际�，如果聽(tīng)見(jiàn)年長(zhǎng)者呼喚人，就應(yīng)立即代他去叫人。如果要找的人不在，自己就立即到年長(zhǎng)者那里去看看有什么事。20xx年3月，教育部新頒發(fā)了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，如何把這些具體的行為規(guī)范變?yōu)樾袨榱?xí)慣，就是養(yǎng)成教育切實(shí)可行的重要內(nèi)容。
一日常規(guī)管理是學(xué)生養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)，抓好一日常規(guī)管理能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的文明養(yǎng)成教育，創(chuàng)建良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。為此，學(xué)校提出了“相州鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)于《注重細(xì)節(jié)教育，引導(dǎo)文明養(yǎng)成》的倡議”，制定了《相州鎮(zhèn)中心學(xué)校校園文明養(yǎng)成“十不”行為規(guī)范》，并嚴(yán)格落實(shí)“一日常規(guī)”、“衛(wèi)生”、“兩操”、“快樂(lè)大課間”等內(nèi)容的檢查和評(píng)估力度，落實(shí)責(zé)任人，管好責(zé)任事。從細(xì)節(jié)教育入手，抓好學(xué)生的文明養(yǎng)成教育。
二、強(qiáng)調(diào)校紀(jì)班規(guī)，規(guī)范養(yǎng)成教育
先哲朱熹說(shuō)：“論先后，知為先，論輕重，行為重�！笨梢�(jiàn)知與行是不可分的。對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)。我校每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月為常規(guī)養(yǎng)成教育月，第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周，利用第一周的班會(huì)和活動(dòng)課時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》以及學(xué)校的規(guī)章制度。其次，結(jié)合各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)民主討論制定班規(guī)、班訓(xùn)。為使班規(guī)發(fā)揮其實(shí)際功效，制定了一套評(píng)價(jià)制度，使養(yǎng)成教育進(jìn)一步落實(shí)。其次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、常規(guī)養(yǎng)成教育時(shí)，注重讓學(xué)生明確怎樣做，為什么要這樣做，以及如何去做。
三、發(fā)揮班會(huì)效能，走向養(yǎng)成教育
只有學(xué)生明確“規(guī)范”，懂得“規(guī)范”的意義，才能在行為中給予落實(shí)，養(yǎng)成教育才得以順利開(kāi)展。我校成功的班主任每當(dāng)提到班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)時(shí)，無(wú)不贊同班會(huì)的重要性。他們都知道班會(huì)是思想疏導(dǎo)的基地，班會(huì)給了他們處理問(wèn)題的時(shí)間和空間，更重要的是給了班主任與學(xué)生面對(duì)面討論問(wèn)題、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。我校的班會(huì)，不同的年級(jí)確定不同的內(nèi)容。如，每年三月，學(xué)校開(kāi)展“行為規(guī)范教育月”活動(dòng)，各班利用班會(huì)時(shí)間認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)，并根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)開(kāi)展不同形式的活動(dòng)：一至三年級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)導(dǎo)行”教育，指導(dǎo)學(xué)生按“規(guī)范要求”約束自己的行為；四至六年級(jí)對(duì)學(xué)生實(shí)施“自覺(jué)規(guī)范就是守法”的教育。在班會(huì)的基礎(chǔ)上，教師們還注意觀察學(xué)生平時(shí)行為中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，并能抓住偶發(fā)事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的教育。
四、制定多元評(píng)價(jià)，落實(shí)養(yǎng)成教育
制定評(píng)價(jià)制度對(duì)養(yǎng)成教育起著重要的導(dǎo)向和監(jiān)督作用。在我校的班級(jí)常規(guī)評(píng)比中，實(shí)行的是多元評(píng)價(jià)制度，有專(zhuān)門(mén)的班級(jí)日志，詳細(xì)地分欄目記載，每天的出勤、課堂紀(jì)律、作業(yè)、衛(wèi)生、文明禮儀等情況，每班都有一名同學(xué)任值日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)常規(guī)管理，每周分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行小結(jié)公示，同時(shí)評(píng)出一周的“學(xué)習(xí)之星”、“衛(wèi)生之星”、“禮儀之星”、“守紀(jì)之星”等，期終進(jìn)行表彰。
五、家校攜手共建，鞏固養(yǎng)成教育
習(xí)慣養(yǎng)成教育需要家長(zhǎng)的密切配合和支持。近年來(lái)，我們利用學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了培訓(xùn)，讓他們知道培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣對(duì)子女的意義。同時(shí)，在全校推行班級(jí)學(xué)生日歷檔案，家長(zhǎng)也通過(guò)檔案把孩子的情況反饋給老師，這樣家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師對(duì)學(xué)生都能全面了解，有助于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
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