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中學(xué)語文知識點梳理
在我們平凡的學(xué)生生涯里,看到知識點,都是先收藏再說吧!知識點有時候特指教科書上或考試的知識。相信很多人都在為知識點發(fā)愁,下面是小編為大家整理的中學(xué)語文知識點梳理,歡迎大家分享。
文學(xué)體裁包括古代文體常識和現(xiàn)代文體常識兩點。
古代文體:大致上可以分為韻文、駢文、散文,包括史傳文。韻文,即講究押韻的文體,包括詩、詞、賦、銘。散文,包括史傳文、議論文、雜記文、應(yīng)用文等。駢文是介于詩和散文之間的一種文體。下面擇其重點予以說明。
1、古體詩、近體詩
唐朝人把唐朝時盛行的格律很嚴(yán)的律詩、絕句稱為近體詩,把唐以前的格律不嚴(yán)、形式較為自由的詩稱為古體詩,F(xiàn)在一般把律詩和絕句稱為近體詩,而把其他的統(tǒng)稱為古體詩。古體詩有四言、五言、七言、雜言,《詩經(jīng)》、《樂府》也屬于古體詩。近體詩分為律詩和絕句兩種,又有五言和七言之別。律詩共八句,分四聯(lián):一二句為首聯(lián),三四句為頷聯(lián),五六句為頸聯(lián),七八句為尾聯(lián),偶句押平聲韻,中間兩聯(lián)的上下兩句要講究對仗。絕句共四句,其格律要求大體上與律詩相同,只是上下兩句的對仗要求不是很嚴(yán)。
2、辭、賦、駢文
辭即楚辭,屬詩歌。篇幅、句子較長,句式參差錯落,形式自由,多用“兮”字,以抒情為主,有濃厚的浪漫色彩,以屈原的《離騷》為其代表。
賦,源于戰(zhàn)國后期,句子大體整齊押韻,間雜散文句式,著力鋪陳事物,是介于詩歌和散文之間的一種文體。代表人物為司馬相如。
駢文,源于漢魏,形成于南北朝,全篇基本上用對偶句構(gòu)成,講究用典,詞藻華麗,因大多用四字句和六字句,又稱“四六文”,也是介于詩歌和散文之間的一種文體!杜c朱元思書》、《阿房宮賦》便是此種文體。
3、詞、曲
詞萌芽于南朝,形成于唐,盛行于宋。是詩歌的發(fā)展,故稱之為“詩余”。它有多種詞牌,各種詞牌都有其固定的格式,包括字、句多少,平仄押韻等。其句式長短不一,又稱為長短句。按字數(shù)的多少可分為長調(diào)(91字以上)、中調(diào)(59字至90字)、小令(58字以下)。
曲,盛行于元代,故稱“元曲”,也是配樂的詩。包括散曲和雜劇。散曲是清唱曲,雜劇是演出曲。散曲又可分為小令和套曲兩類,其中小令由一支曲子組成,套曲也叫套數(shù),由多支曲組成。雜劇有完整的故事情節(jié),其結(jié)構(gòu)是四折(相當(dāng)于四幕)加一個楔子(序幕),其構(gòu)成有科(人物動作、舞臺效果的說明)賓白(人物對話、獨白等)、唱詞,角色有旦(女角)、末(男角)、凈(花臉)、外(老年男子)、丑(丑角)等。曲有曲牌,規(guī)定其字數(shù),句數(shù)、平仄、押韻的固定格式。宮調(diào)表示曲調(diào)聲音的高低。
4、史傳文
屬歷史散文,包括編年體(如《左傳》、《資治通鑒》)、國別體(如《國語》、《戰(zhàn)國策》)、紀(jì)傳體(如《史記》、《漢書》、“二十四史”)、斷代體(如《漢書》、《后漢書》)、通史體(如《史記》、《資治通鑒》)。
5、論說文
古代的論說文是從諸子論學(xué)語錄發(fā)展形成的,它在發(fā)展過程中形成了若干種:“論”議論事理;“說”申說事理。
6、雜記文
包括名勝游記、山水游記。書畫雜物記、人事雜記四類。雜記文范圍很廣,在部分題目有“記”字。記載歷史掌故,遺聞軼事、科學(xué)資料、文字考證等文章均包括在內(nèi)。
7、應(yīng)用文
包括奏疏類、碑志類、祭文、贈序四大類。
現(xiàn)代文體:現(xiàn)代文體主要指小說、詩歌、散文、戲劇、報告文學(xué)、兒童文學(xué)、民間文學(xué)、雜文等。此外還有實用文,包括記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文四類。
很實用又簡單的語文復(fù)習(xí)方法
對照考綱說明,梳理板塊框架
兵法有云:“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。對于高考這場硬仗而言,這里的“彼”即指“考試內(nèi)容”。所以要對照考綱,對已復(fù)習(xí)過的各考點全面鋪開,毫無遺漏地構(gòu)建框架結(jié)構(gòu)圖,做到心中有數(shù),不留盲點。同時,還要對照結(jié)構(gòu)圖回憶聯(lián)想圍繞這些知識點考過哪些題型,每個考點又是怎樣的出題方式、解題步驟和答題方法。要把零散的習(xí)題整合成類型,“一個習(xí)題就是一個類型”,對其進行深入細致的探究,不要停留在一知半解上。
建立習(xí)題檔案,反復(fù)思考研讀
有的同學(xué)到了復(fù)習(xí)后期還在盲目做題,結(jié)果是題目雖然做得多,但仍然是在同一個知識點或是同一類題型上失分,究其原因就是沒有注重典型例題的總結(jié),不對照自己的錯題反思,更不對錯題歸檔整理。
殊不知,失分點就是增分點,所以,后期復(fù)習(xí)要注意運用不同顏色的筆對作業(yè)進行勾畫圈點批注,加強解題后的反思并舍得花時間再次鉆研歷屆高考試題,領(lǐng)會其命題風(fēng)格,對典型習(xí)題做好歸檔工作。
語文文言文學(xué)習(xí)方法是哪些
1.多聽。①養(yǎng)成耐心聽、善于聽別人講話的習(xí)慣,聽的時候帶上你的頭腦,做一個聰明的聽眾。②多聽電視、廣播的朗誦材料,學(xué)會以欣賞的心態(tài)聽誦讀。③學(xué)會聽課,帶著頭腦聽課,積極應(yīng)對老師的提問。
2.多講。①在班級里要求一律用盡量標(biāo)準(zhǔn)的普通話交流;②能在公開場合大膽開口,能用簡潔、高效而準(zhǔn)確的語言表達自己的思想。③課堂上積極發(fā)言,遇到不明白或有不同見解的時候應(yīng)大膽發(fā)言,提出自己的看法。④每天一位同學(xué)上臺演講,演講的內(nèi)容自擬,可以發(fā)表自己的觀念,可以朗誦你認為優(yōu)美的文章,時間要在5分鐘以上,演講內(nèi)容不夠者應(yīng)在臺上站足5分鐘才可以回到座位。
3.多看。即多看書,廣泛閱讀,①養(yǎng)成每天看書、看報的習(xí)慣。除了讀文科書籍外,理科書籍也是很好的閱讀材料。②要求每位同學(xué)在高中階段應(yīng)讀五本以上的中外名著,具體書目見附錄。③假節(jié)日、周末多看好的電視、電影節(jié)目,如《焦點訪談》、《中國新聞》、《子午書簡》、《考古中國》等等,看完后應(yīng)能提出自己的觀點和見解。力求每看完節(jié)目都能有所感想。
4.多讀。即多朗讀、誦讀,凡課內(nèi)外的優(yōu)美散文、詩歌都應(yīng)該大聲誦讀。要求每天能提前30分鐘起床,每周一、三、五起床后讀語文,每周二、四、六起床后讀英語;每周二、四、六早讀時間讀語文,一、三、五早讀時間讀英語。
5.多背。①高中階段的文言文及詩歌都應(yīng)該會背,課內(nèi)要求背誦的現(xiàn)代文也應(yīng)該會背誦;②除課內(nèi)文章外,課外如有優(yōu)美的散文、詩歌都應(yīng)在熟讀的基礎(chǔ)上盡量做到會背誦;
6.多記。①養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣,應(yīng)該準(zhǔn)備專門的筆記本來做課堂筆記;②準(zhǔn)備一本筆記本專門記課外閱讀的筆記,凡課外閱讀中碰到自己認為是好的語段都應(yīng)該記在筆記本上。要求每天要記200字以上的讀書筆記,要定時檢查。③勤練字,每周要臨摹兩張鋼筆字,每位同學(xué)都應(yīng)該準(zhǔn)備專門的鋼筆字的臨摹本。
學(xué)生如何提高作文寫作能力
1、學(xué)會搜集素材
如果把我們的眼睛比作一臺攝像機,那么,就要把身邊的精彩一一記錄下來,春天,與白云齊翔的風(fēng)箏;秋天,和秋風(fēng)共舞的落葉;隆冬,冒著寒風(fēng)在街角賣烤山芋的生意人;盛夏,踩著烈日匆匆前行的送水工等,一年四季、一日三餐,都是我們寫作的素材。
2、及時記錄
很多時候,寫作的靈感就在一瞬間,一旦錯過去,就很難找到,因此,要養(yǎng)成及時記錄的習(xí)慣,把日常的一些生活片段記錄在日記中,久而久之,不僅提高了提取素材的能力,也為我們的寫作累積了大量的素材。
3、四點連一面
是將“看到一個點,聽到一個點,思考一個點,寫下一個點”并堅持下去。因此,遲早會練習(xí)您的“尋找技巧”。一開始我不能寫我的想法。正如人們所說,“一切從一開始就很困難! 高爾基曾經(jīng)說過:“最開始的第一句話是最困難的。就像音樂中的背景。通常要花很長時間才能找到它!
這句話恰當(dāng)?shù)卣f明了音樂的重要性和難度。文章的開頭。因此,有必要花費更多的時間,更多的頭腦并寫下一個好的開始。
4、巧用經(jīng)典,彰顯底蘊
開始時,引用著名的名言,諺語,經(jīng)文,名言,小寓言,諺語,短篇小說,小散文詩,小詩, 這種小型的開場方法不僅使您想要表達的意思簡潔,簡潔而又充滿意義,而且可以集中精力表達文章的要點,起到畫龍點睛的作用,使文章成為現(xiàn)實。更豐富多彩。
例如:“書山上有道路和勤奮,沒有盡頭可以像船一樣學(xué)習(xí)海洋! 知識就像茫茫大海。怎么會有一天水耗盡了?只有以無法恢復(fù)的毅力和勇氣向前邁進,我們才能收獲知識的果實。在一開始引用一個著名的報價就等于邀請偉人來幫助,相當(dāng)于站在巨人的肩膀上。它是第一個獲勝的人,知識豐富,基礎(chǔ)得以彰顯。
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