小學家長意見書（精選15篇）

　　意見書是一種用于表達個人或團體對特定問題的看法和建議的書面文件，常見于法律、學校、社區(qū)及公司等場景。以下是小學家長意見書介紹。供參考！

　　小學家長意見書 1

家長：

　　孩子變得更加聰明伶俐，富有創(chuàng)造性思維，還自唱自樂，愛好運動，繪畫方面有了更大的.進步，在老師和家長的共同努力下，近來喜歡到小朋友家玩，鍛煉了與同伴友好相處的能力，希望她在下學期更積極主動大膽參與集體活動，盡快改掉脾氣大倔強的缺點。

　　小學家長意見書 2

家長：

　　小寶這學期在各方面的進步比較大，作為家長我們看在眼里，喜在心里，在老師們的`教育和愛護中，小寶的性格也開朗了很多，回家主動和家長交流，愿意把幼兒園的一切告訴我們，而且也懂事多了，知道與我們分享并關心我們。

　　小學家長意見書 3

家長：

　　徐小軒這學期在老師的辛勤教育下，各方面有長足進步，但由于我們對孩子的培養(yǎng)全面性認識不夠，導致他在某些方面的.缺點一直沒有得到改正。以后我們一定會繼續(xù)加強和老師的交流和溝通，加強孩子的教育和引導，努力改正缺點，養(yǎng)成好性格。

　　小學家長意見書 4

家長：

　　媛媛在老師的培養(yǎng)教育下各方面比上學期有了很大的進步，能與老師和同學們和睦，友愛相處，在家是個很懂事，愛勞動的好孩子，一直是媽媽的好幫手。在新的'一年中，希望老師們能繼續(xù)多多啟發(fā)媛媛，讓她更自信，大膽的表現(xiàn)自己。

　　小學家長意見書 5

家長：

　　陽陽這學期確實取得了一定的進步，如畫畫，英語，作為家長感到很欣慰，成績的背后有老師的付出，在這里我們誠心誠意的'謝謝老師。陽陽最讓我頭疼的是生活習慣不好，有一點小頑皮，是個雙重性格的孩子，有時候表現(xiàn)的很活潑，有時候又很靦腆，我希望在下學期老師能針對這些，對陽陽要求嚴格些，在我們家園共同努力下能使他成為德智體全面發(fā)展的好孩子。

　　小學家長意見書 6

家長：

　　我們發(fā)現(xiàn)這學期朱逸凡的變化確實不少，吃飯方面比以前好多了，在老師的教導下，畫畫等技能方面比以前進步了，家里感到很高興。當然在家里的'表現(xiàn)比學校里淘氣些，但相信在老師和家長的協(xié)同教育下將會變得更懂事，變得越來越讓人喜愛。

　　小學家長意見書 7

家長：

　　謝謝老師給予湘湘這么高的評價，這學期湘湘在老師的幫助指導下得到了鍛煉和提高，尤其是繪畫和手工有了很大的突破。老師們精心準備的各項活動中，孩子的`手腦協(xié)調(diào)能力也提高了，表達能力也進步了不少，衷心感謝老師對孩子的關心和鼓勵，只有咋你們的努力下孩子才有這么大的進步。

　　小學家長意見書 8

家長：

　　哲哲很喜歡花花，并且表現(xiàn)出濃厚的'興趣，這一點作為父母我們能欣慰的感覺到，在老師的培養(yǎng)下，哲哲變得懂事了，會主動幫助我們，遵守常規(guī)，講究衛(wèi)生，我們希望在下學期老師們更加嚴格要求哲哲，她做事缺乏點持久性，處在“趕著走”的狀態(tài)，期待老師們幫助她，讓她更棒，祝：新年快樂。

　　小學家長意見書 9

尊敬的XX小學領導及三年級（1）班老師：

　　您好！作為學生XXX的家長，我非常感謝學校和老師對孩子的悉心教導。孩子入學以來，在知識積累、習慣養(yǎng)成上進步顯著，尤其在語文朗讀、數(shù)學計算方面，展現(xiàn)出濃厚興趣，這離不開老師們的耐心培育。

　　在此，我想就課堂教學互動性提出一點建議。近期與孩子溝通時，他提到部分課堂以老師講解為主，學生主動發(fā)言、小組討論的機會較少，有時會因長時間聽講感到注意力不集中。我們知道，小學階段是孩子好奇心與表達欲培養(yǎng)的關鍵期，充足的互動不僅能提升學習積極性，還能鍛煉邏輯思維與表達能力。

　　因此，懇請學校考慮在課堂中增加互動環(huán)節(jié)：例如每節(jié)課預留5-10分鐘開展小組討論，針對課文主題或數(shù)學難題讓孩子互相交流；鼓勵老師多設計開放性問題，引導不同層次的學生參與回答，對積極發(fā)言的'孩子給予口頭表揚或小獎勵。同時，建議老師定期反饋孩子課堂互動表現(xiàn)，方便家長在家配合引導。

　　相信通過師生、生生互動的優(yōu)化，能讓課堂氛圍更活躍，也讓孩子更主動地投入學習。再次感謝學校對孩子成長的重視，期待與學校共同助力孩子全面發(fā)展！

建議人：XXX家長

　　xx年X月X日

　　小學家長意見書 10

尊敬的XX小學總務處及校領導：

　　您好！我是二年級（3）班XXX的家長，首先感謝學校為學生提供營養(yǎng)午餐與課間點心，解決了家長的后顧之憂。孩子多次提到食堂的番茄炒蛋、雞肉燉土豆很美味，可見學校在菜品搭配上花費了心思。

　　但近期有幾位家長交流時發(fā)現(xiàn)，部分孩子反映偶爾會吃到略微偏涼的'飯菜，且午餐后有少數(shù)同學出現(xiàn)輕微腸胃不適的情況。食品安全與飲食溫度直接關系孩子健康，作為家長，我們對此格外關注。

　　為此，提出以下建議：一是優(yōu)化午餐配送與保溫流程，確保飯菜從食堂到教室后溫度達標，可在教室配備保溫餐蓋，避免飯菜快速變涼；二是加強食材溯源管理，定期公示食材采購渠道、檢驗報告，讓家長了解食材安全情況；三是建立“家長監(jiān)督崗”，每月邀請1-2名家長走進食堂，查看食材儲存、加工過程及衛(wèi)生狀況，增強家長對校園食品的信任；四是根據(jù)季節(jié)調(diào)整菜品，如夏季增加清淡解暑的湯品，冬季提供溫熱的粥品，減少生冷食材的使用。

　　孩子的健康是家校共同的牽掛，相信學校能重視食品安全細節(jié)，讓孩子在學校吃得安心、家長放心。感謝學校的理解與配合！

建議人：XXX家長

　　xx年X月X日

　　小學家長意見書 11

尊敬的XX小學德育處及一年級（2）班老師：

　　您好！我是學生XXX的家長，孩子剛進入小學半年，在老師的幫助下快速適應了校園生活，學會了整理書包、主動問好，這些進步讓我們十分欣慰，也衷心感謝老師的付出。

　　目前，家校溝通主要通過班級微信群發(fā)布通知，但有時信息較多易被刷屏，錯過重要內(nèi)容；且除了家長會，家長與老師深入交流孩子情況的機會較少，難以全面了解孩子在校的行為習慣、人際交往等細節(jié)。

　　為更好地實現(xiàn)家校協(xié)同，我建議：一是建立“分層溝通”機制，日常通知可通過群公告置頂，避免信息混亂；針對個別孩子的問題，老師可每周預留1-2個固定時間段（如周五下午放學后），家長通過提前預約，與老師進行10-15分鐘的一對一溝通；二是每學期增加1次“家長開放日”，邀請家長走進課堂聽課、觀察孩子課間活動，直觀了解校園生活；三是定期發(fā)放“家校溝通手冊”，老師簡要記錄孩子每周的進步與需改進之處，家長填寫在家表現(xiàn)，實現(xiàn)雙向反饋。

　　良好的`家校溝通是孩子成長的橋梁，期待學校能完善溝通機制，讓家長更及時地參與孩子的教育過程，與學校形成教育合力。

建議人：XXX家長

　　xx年X月X日

　　小學家長意見書 12

尊敬的XX小學教務處及校領導：

　　您好！我是四年級（4）班XXX的家長，學校推出的課后服務極大地解決了雙職工家庭接孩子難的問題，孩子在課后服務時間完成作業(yè)，回家后有更多時間閱讀、運動，我們對此十分認可。

　　不過，孩子提到課后服務主要以寫作業(yè)、自習為主，偶爾會有老師輔導難題，但缺乏興趣類活動。小學階段是孩子興趣培養(yǎng)的黃金期，單一的學習模式可能無法充分激發(fā)孩子的`特長。

　　因此，建議學校豐富課后服務內(nèi)容：一是增設興趣社團活動，如書法、繪畫、圍棋、跳繩等，每周安排2-3次，讓孩子根據(jù)愛好自主選擇，由有相關特長的老師或外聘專業(yè)人員授課；二是增加“實踐小課堂”，組織孩子在校園內(nèi)觀察植物生長、整理圖書角、打掃教室，培養(yǎng)動手能力與責任感；三是允許家長自愿報名參與課后服務，如擅長手工的家長可帶孩子做簡易手工，豐富活動形式。

　　同時，建議課后服務結束前預留10分鐘，讓孩子分享當天的收獲，增強參與感。相信多樣化的課后服務能讓孩子在放松中成長，也讓課后時間更有意義。感謝學校對課后服務的重視與改進！

建議人：XXX家長

　　xx年X月X日

　　小學家長意見書 13

尊敬的XX小學體育組及校領導：

　　您好！我是三年級（5）班XXX的家長，孩子非常喜歡學校的體育課和大課間活動，每天回家都會興奮地分享在學校跑步、跳繩的趣事，可見體育活動給孩子帶來了很多快樂。

　　但近期發(fā)現(xiàn)，學校操場的部分區(qū)域地面略有磨損，下雨天容易積水，影響孩子正�；顒樱磺殷w育器材如跳繩、羽毛球拍等數(shù)量有限，有時孩子需要排隊等待較長時間才能使用。小學階段是孩子身體素質(zhì)發(fā)展的關鍵期，充足、安全的體育活動條件尤為重要。

　　為此，提出以下建議：一是對操場磨損區(qū)域進行修補，在積水處增設排水設施，確保晴天、雨天孩子都能安全活動；二是適當增加體育器材的采購，按班級人數(shù)配備足量的跳繩、毽子、球類等，避免孩子等待時間過長；三是優(yōu)化大課間活動安排，除了集體跑步，可加入廣播操、集體舞、趣味游戲等，讓活動形式更豐富，吸引更多孩子主動參與；四是定期檢查體育器材的'安全性，如更換破損的跳繩、加固籃球架，杜絕安全隱患。

　　孩子的健康成長離不開充足的體育鍛煉，期待學校能改善體育活動條件，讓孩子在運動中增強體質(zhì)、錘煉意志。感謝學校的重視與支持！

建議人：XXX家長

　　xx年X月X日

　　小學家長意見書 14

尊敬的XX小學二年級組及校領導：

　　您好！我是二年級（1）班XXX的家長，首先感謝老師們對孩子的認真負責，孩子在老師的指導下，逐漸養(yǎng)成了按時完成作業(yè)的'習慣，學習態(tài)度更加端正。

　　但最近發(fā)現(xiàn)，孩子每天完成書面作業(yè)需要1.5-2小時，有時還會有背誦、手工等任務，導致晚上睡眠時間不足9小時，且?guī)缀鯖]有時間進行課外閱讀或玩耍。低年級孩子正處于身心發(fā)育階段，過度的作業(yè)壓力可能會降低學習興趣，影響身心健康。

　　基于此，我建議：一是控制低年級書面作業(yè)總量，每天作業(yè)時間不超過1小時，減少重復性抄寫類作業(yè)，多設計實踐性、趣味性作業(yè)，如觀察天氣記錄、與家長一起讀繪本等；二是分層布置作業(yè)，針對學習能力不同的孩子設計基礎題、提升題，避免“一刀切”，讓學有余力的孩子拓展興趣，學習稍弱的孩子夯實基礎；三是合理安排作業(yè)類型，將背誦、手工等任務調(diào)整到周末，工作日以書面作業(yè)為主，確保孩子有充足的休息時間；四是老師定期與家長溝通作業(yè)完成情況，對作業(yè)耗時過長的孩子，及時分析原因并調(diào)整作業(yè)難度。

　　希望學校能關注低年級孩子的作業(yè)負擔，讓孩子在輕松的氛圍中愛上學習，健康成長。感謝學校的理解與調(diào)整！

建議人：XXX家長

　　xx年X月X日

　　小學家長意見書 15

尊敬的XX小學德育處及五年級（2）班老師：

　　您好！我是學生XXX的家長，孩子在學校不僅學到了知識，還學會了尊重他人、團結同學，多次被老師表揚“樂于助人”，這離不開學校文明禮儀教育的成果，我們深感欣慰。

　　但近期與孩子交流時，發(fā)現(xiàn)部分同學在課間玩耍時會出現(xiàn)大聲喧嘩、爭搶玩具的情況，個別孩子還會說不文明用語；在食堂就餐時，有少數(shù)同學存在浪費糧食、不排隊取餐的現(xiàn)象。文明禮儀是孩子品德養(yǎng)成的重要部分，需要家校共同持續(xù)引導。

　　因此，建議學校進一步加強文明禮儀教育：一是利用班會、晨會時間，通過故事、情景劇等形式，講解“文明用語”“有序排隊”“節(jié)約糧食”等主題，讓孩子直觀理解文明禮儀的.重要性；二是在校園內(nèi)設置文明禮儀提示牌，如食堂的“光盤行動，從我做起”、走廊的“輕聲慢步，文明同行”，營造良好氛圍；三是開展“文明禮儀小標兵”評選活動，對表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子給予表彰，發(fā)揮榜樣作用；四是老師在日常教學中及時糾正孩子的不文明行為，耐心引導，而非簡單批評，保護孩子的自尊心。

　　相信通過學校的系統(tǒng)教育，能讓孩子養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，成長為有素養(yǎng)、有品德的小公民。感謝學校對孩子品德教育的重視！

建議人：XXX家長

　　xx年X月X日

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