分數(shù)的簡單運算的說課稿范文

　　一、說教材。

　�。�、說教學(xué)內(nèi)容：教科書第99頁的例１、例２，練習(xí)十二第１—3題。

　�。病⒔滩姆治�。

　　本教材考慮到兒童年齡特點和接受能力，分數(shù)加、減法在范圍上進行了一定的控制，只出現(xiàn)常見的分母小的分數(shù)相加、減（分母一般不超過10）。在編排上適應(yīng)兒童的認識規(guī)律。首先創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境，貼近學(xué)生實際，學(xué)生感興趣，從而提出問題。教材提供了充分的動手實踐機會，讓學(xué)生動手、動腦、動口中體會同分母分數(shù)相加、減，讓學(xué)生主動構(gòu)建數(shù)學(xué)知識。

　�。场⒔虒W(xué)重點、難點。

　　重點：會計算簡單的.同分母分數(shù)的加、減法。

　　難點：理解簡單的同分母分數(shù)的加、減法算理。

　　4、教學(xué)目標。

　　1）、使學(xué)生會計算簡單的同分母分數(shù)的加、減法。

　　2）、在理解分數(shù)意義的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會解決簡單的有關(guān)分數(shù)加減法的實際問題。

　　3）、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神和解決問題的能力。

　�。�、教具、學(xué)具準備：主題圖、圓片，方格卡片等。

　　二、說教法：

　�、�.努力體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則。注重知識形成過程的教學(xué)，通過啟發(fā)、誘導(dǎo)、設(shè)置懸念，培養(yǎng)學(xué)生探討知識的能力和抽象概括能力，做到精講多練，講練結(jié)合，步步扎實。②.盡量利用直觀教具達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。③.努力體現(xiàn)在突破重點、難點的過程中重視教學(xué)信息的反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)生通過動腦、想、說、總結(jié)概括等一系列的活動，突破教學(xué)難點。④照顧全體、關(guān)注學(xué)困生，及時表揚激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。⑤努力做到當堂批改，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

　　2.教具準備:根據(jù)課本的特點和學(xué)生年齡特點,我準備了以下教具:主題圖、圓片、已均分成8份的圓片，方格卡片等。通過這些教具，可以使學(xué)生直觀地發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學(xué)到知識。

　　三、說學(xué)法

　　在學(xué)法上，主要采用了自主探索，觀察發(fā)現(xiàn)，合作交流等方式，使學(xué)生生動活潑、主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。

　　主要通過讓學(xué)生觀察、看書、想象、提問、討論、總結(jié)、概括等手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性。

　　四、說教學(xué)過程

　�、�、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

　　上課為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性和好奇心。展示分西瓜的主題圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓我們帶著輕松愉快的心情開始學(xué)習(xí).

　　首先展示情境圖內(nèi)容，讓學(xué)生觀察，提問：圖上畫的是什么？（學(xué)生可能答出分西瓜）。再問；從圖中你能獲得什么信息？（指名回答，學(xué)生可能答出：把一個西瓜平均分成8份，一個男孩吃了2塊，一個女吃了1塊。）

　　師問：根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

　　根據(jù)學(xué)生的回答引出課題：“分數(shù)加法的簡單計算”，板書課題。

　�、�、動手操作，構(gòu)建新知。

　　1、教學(xué)分數(shù)的加法。

　�。�1）師:指定兩名學(xué)生到講臺前一個同學(xué)拿一塊西瓜模型，另一個同學(xué)拿兩塊西瓜模型讓學(xué)生觀察。教師提問︰這兩個同學(xué)分別拿著這個西瓜的幾分之幾?這兩個同學(xué)一共拿著西瓜的幾分之幾？教師引導(dǎo)并用教具演示2/8+1/8的過程。

　�。�2）讓學(xué)生理解分數(shù)加法的算理。

　　2、教學(xué)分數(shù)的減法。

　�。�1）師出示教具5/6的方格紙。問：這是什么？（拿走了2個方格，）還剩下幾分之幾？學(xué)生用學(xué)具演示從5/6里減去2/6的過程。問：你是怎樣想出來的？指名回答，共同評價。

　�。�2）歸納出同分母分數(shù)的相加，分母不變，分子相加；同分母分數(shù)的相減，分母不變，分子相減。

　�、�、課堂練習(xí)：出示小黑板完成8小題計算

　�、�、總結(jié)、問：這節(jié)課有什么收獲？你有什么感想？（師生共同平價本節(jié)課）。在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上教師再進行歸納概括，在學(xué)生腦海中形成一個完整的知識體系。

　�、�、布置作業(yè)。

　　“分數(shù)的簡單運算”說課稿范文

【分數(shù)的簡單運算的說課稿】相關(guān)文章：

分數(shù)的簡單運算數(shù)學(xué)說課稿03-20

分數(shù)混合運算的說課稿04-12

分數(shù)混合運算說課稿02-21

分數(shù)的混合運算說課稿04-20

《分數(shù)的混合運算》說課稿06-15

《分數(shù)混和運算 》說課稿06-17

《分數(shù)混合運算》說課稿07-12

分數(shù)混合運算說課稿參考06-14

分數(shù)加減混合運算說課稿04-13