實施方案合集(7篇)
為了確保工作或事情能高效地開展，往往需要預先制定好方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家收集的實施方案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實施方案 篇1
一、參合對象及個人繳費標準
�。ㄒ唬﹨⒑蠈ο蠛鸵�(guī)定。凡戶口在本鎮(zhèn)行政區(qū)域內(nèi)的農(nóng)業(yè)人口都可以參加新農(nóng)合。參合對象必須以戶為單位（以戶籍人口為準）在規(guī)定時間內(nèi)繳納個人參合資金，中途不得參加或者退出。外出務工人員在外參加了社會（職工）醫(yī)療保險的，可以同時在戶籍地參加新農(nóng)合，但兩種或多種保障待遇之和不得超過醫(yī)療費用總額。母親在本縣參合，其符合計劃生育政策的新生兒可在出生30天內(nèi)憑生育證、出生證、戶口簿按當年人平籌資總額繳費后，自繳費之日起隨母親享受出生當年新農(nóng)合待遇（婚出人員只能在婚入地參合）。復原退伍軍人辦理戶口遷入手續(xù)后，可在2個月內(nèi)補辦參合手續(xù)，按當年人平籌資總額繳費，自繳費之日次月起享受新農(nóng)合待遇。大中專院校在校學生，參加了學生醫(yī)療保險的，不再參加新農(nóng)合。
（二）個人繳費標準。農(nóng)民個人繳費標準為每人每年60元。
二、住院統(tǒng)籌補償
�。ㄒ唬┳≡貉a償起付線和補償比例
1.鎮(zhèn)定點醫(yī)療機構(gòu)住院補償起付線150元，住院時間超過平均住院日（8天）后，超過天數(shù)按每天25元的標準繳納住院起付線費用，住院起付線外基本醫(yī)療費用全報銷。
2.縣級定點醫(yī)療機構(gòu)住院補償起付線300元（縣中醫(yī)院、縣婦幼保健院住院補償起付線為250元），補償比例75%。
3.市級定點醫(yī)療機構(gòu)住院補償起付線700元，補償比例55%；市級定點醫(yī)療機構(gòu)二級醫(yī)院住院補償起付線500元，補償比例65%。
4.省級定點醫(yī)療機構(gòu)住院補償起付線1000元，補償比例50%。
5.外地定點醫(yī)療機構(gòu)住院補償起付線1200元，補償比例為50%。
（二）住院補償封頂線
每人每年累計補償金額最多12萬元。
（三）外地住院
外出務工農(nóng)民原則上應選擇務工當?shù)匦罗r(nóng)合定點醫(yī)療機構(gòu)就診，必須在住院3天內(nèi)向縣合管辦（0739-8237098）電話報告患者姓名、家庭住址、病情、住院醫(yī)療機構(gòu)名稱及經(jīng)治醫(yī)師聯(lián)系電話等，經(jīng)核實批準后方可享受補償，不報告登記或未經(jīng)核實批準的.不予補償。
三、門診統(tǒng)籌補償
�。ㄒ唬� 門診統(tǒng)籌補償形式
1.門診統(tǒng)籌分為普通門診補償和特殊門診補償兩種形式。
2.普通門診限在鎮(zhèn)定點醫(yī)療機構(gòu)、定點村（居）衛(wèi)生室就診和補償；特殊門診限在省、市、縣、鎮(zhèn)定點醫(yī)療機構(gòu)就診，在鎮(zhèn)專職審核員或縣合管辦申請補償。
�。ǘ┢胀ㄩT診補償
普通門診補償不設(shè)起付線，補償比例50%。普通門診基金按每人每年20元的標準，分配至農(nóng)民個人帳戶，以戶為單位在年度內(nèi)限額使用。普通門診實行“即付即補”模式，只能按就診次數(shù)結(jié)算補償，不得累計補償。鎮(zhèn)衛(wèi)生院門診次均費用不超過40元，村（居）衛(wèi)生室門診次均費用不超過30元。
�。ㄈ┨厥忾T診補償
特殊門診補償不設(shè)起付線，補償比例60%，每人每年最多補償1800元。特殊門診可按年度累計一次性結(jié)算補償。
（四）傳染性肺結(jié)核門診輔助治療補償
已確診的傳染性肺結(jié)核，在縣疾控中心全程規(guī)范化治療的，其門診輔助檢查費、輔助治療藥品費全免，按每人1200元的標準，由縣疾控中心包干使用，納入特殊門診補償范圍。
（五）狂犬疫苗接種補償
在預防保健機構(gòu)、定點村（居）衛(wèi)生室接種狂犬疫苗的，定額補償100元，納入普通門診補償范圍。在縣疾控中心注射狂犬病免疫血清的，按60%的比例補償，最多補償300元，納入特殊門診補償范圍。
�。╅T診一般診療費補償
鎮(zhèn)衛(wèi)生院，門診一般診療費收費標準為10元，新農(nóng)合補償8元，患者負擔2元；村（居）衛(wèi)生室一般門診診療費收費標準為5元，新農(nóng)合補償4元，患者負擔1元。收取門診一般診療費后，其它基本費用取消。
（七）門診統(tǒng)籌補充規(guī)定
參合農(nóng)民到省、市級定點醫(yī)院住院的，按省、市規(guī)定和縣合管辦審定標準即時結(jié)報；非新農(nóng)合定點醫(yī)療機構(gòu)、非定點村（居）衛(wèi)生室發(fā)生的醫(yī)療費用一律不予補償；跨鎮(zhèn)就診的普通門診費用一律不予補償；沒有定點村（居）衛(wèi)生室的村（居）由參合農(nóng)民自主選擇就近的定點村（居）衛(wèi)生室就診補償或由鎮(zhèn)衛(wèi)生院統(tǒng)籌安排。
四、工作經(jīng)費
凡在20xx年9月15日前完成任務的村（居）按2元/人計提工作經(jīng)費；
在9月30日前完成任務的村（居）按1.6元/人計提工作經(jīng)費；
在10月15日前完成任務的村（居）按1.2元/人計提工作經(jīng)費；
在10月31日前完成任務的村（居）按1元/人計提工作經(jīng)費；
10月31日到11月15日完成任務的村（居）按0.5元/人計提工作經(jīng)費，11月15日后完成任務的不計提工作經(jīng)費。要求票款同步，凡只繳款未交參合人員花名冊、票據(jù)者一律不予認可完成任務和兌現(xiàn)工作經(jīng)費。
五、績效考核
1.截止20xx年11月30日，對完成征繳任務的工作片、村（居），每超過1個百分點，分別加2分、1分，此項加分最高分別不超過10分、5分；對未完成征繳任務的工作片、村（居），每低1個百分點，分別扣2分、1分，扣完本項工作基本分為止。
2.凡提前1個月完成征繳任務的工作片、村（居）分別加2分、0.5分，以此類推。對率先完成任務的三個工作片給予以通報表揚并相應予以加績效考核分1分。
3.新農(nóng)合票據(jù)由各駐村（居）干部到就業(yè)和社會保障服務站簽字領(lǐng)取， 11月31日鎮(zhèn)里將對新農(nóng)合收據(jù)進行統(tǒng)一銷票，凡丟失票據(jù)者，每少1本分別扣工作片、村（居）2分、4分。
六、工作要求
所有參合人員必須資料準確齊全，要求各村（居）認真核對參合人員姓名、性別、身份證號碼。
實施方案 篇2
為進一步加強部門統(tǒng)計工作，完善政府統(tǒng)計體系，不斷提高部門統(tǒng)計工作水平，逐步推進部門統(tǒng)計工作的規(guī)范化、制度化和科學化，根據(jù)《省部門統(tǒng)計工作規(guī)范化管理辦法》（蘇統(tǒng)規(guī)〔20xx〕1號）及《市服務業(yè)重點行業(yè)主管部門統(tǒng)計工作規(guī)范》，特制定本方案。
一、工作目標
通過開展部門統(tǒng)計規(guī)范化建設(shè)，進一步加強部門統(tǒng)計工作，完善政府統(tǒng)計體系，不斷提高部門統(tǒng)計工作水平，逐步推進部門統(tǒng)計工作的規(guī)范化、制度化和科學化。力爭20xx年全部重點部門統(tǒng)計工作規(guī)范化建設(shè)達標，同時爭創(chuàng)一批省級“示范單位”。
二、創(chuàng)建內(nèi)容
（一）統(tǒng)計機構(gòu)和人員。各部門有分管統(tǒng)計工作的領(lǐng)導,設(shè)立統(tǒng)計機構(gòu)或崗位，至少配備1名專職統(tǒng)計人員，依法履行綜合統(tǒng)計職能；在崗專職統(tǒng)計人員應具備統(tǒng)計從業(yè)資格，持證上崗，定期參加統(tǒng)計繼續(xù)教育培訓，保持相對穩(wěn)定；建立健全覆蓋全系統(tǒng)、全行業(yè)的統(tǒng)計工作網(wǎng)絡，并保證網(wǎng)絡的正常運行。
�。ǘ┙y(tǒng)計調(diào)查。各部門必須認真貫徹執(zhí)行國家統(tǒng)計調(diào)查制度；組織開展新的統(tǒng)計調(diào)查活動，應制定新建統(tǒng)計調(diào)查項目計劃，并按有關(guān)規(guī)定履行審批手續(xù)；部門新建統(tǒng)計調(diào)查項目所取得的統(tǒng)計資料，在上報上級主管部門的同時，應抄送同級政府統(tǒng)計機構(gòu)，并接受其業(yè)務指導。
�。ㄈ┙y(tǒng)計資料。各部門統(tǒng)計機構(gòu)和人員要恪守統(tǒng)計職業(yè)道德，對其負責搜集、審核、上報、發(fā)布的'統(tǒng)計資料與基層統(tǒng)計調(diào)查對象報送的統(tǒng)計資料的一致性負責；按照國家有關(guān)規(guī)定設(shè)置原始記錄、統(tǒng)計臺賬，建立健全統(tǒng)計資料的審核、簽署、交接、歸檔等管理制度；依法規(guī)范和完善統(tǒng)計資料發(fā)布工作。
（四）統(tǒng)計信息化建設(shè)。各部門要根據(jù)統(tǒng)計工作發(fā)展的需要，加強統(tǒng)計信息化建設(shè)，配置必要的計算機設(shè)備和網(wǎng)絡傳輸設(shè)備，不斷推進部門統(tǒng)計信息搜集、處理、傳輸、共享、存儲技術(shù)和統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫體系的現(xiàn)代化；建立健全統(tǒng)計調(diào)查單位名錄庫，進行及時維護和更新，并加強與同級政府統(tǒng)計部門數(shù)據(jù)信息的對接，實現(xiàn)互聯(lián)互通和實時共享。
三、實施步驟
�。ㄒ唬┙M織動員階段（20xx年5月-20xx年6月）
制定全市部門統(tǒng)計規(guī)范化創(chuàng)建活動實施方案及規(guī)范化驗收辦法，各地、各部門制定實施辦法，成立工作機構(gòu)，動員部署創(chuàng)建工作。
（二）全面建設(shè)階段（20xx年7月-20xx年xx月）
各部門對照本方案和驗收辦法（市統(tǒng)計局另行制定下發(fā)），通過建章立制、自查自糾等形式，全面開展統(tǒng)計工作規(guī)范化建設(shè)，提升統(tǒng)計工作規(guī)范化水平；市、縣統(tǒng)計局按照“統(tǒng)一組織、分級負責”的原則，對規(guī)范化建設(shè)達標單位進行考核驗收。
（三）總結(jié)表彰階段（20xx年xx月-20xx年xx月）
全市部門統(tǒng)計規(guī)范化建設(shè)達標考核工作每年開展一次，對規(guī)范化建設(shè)過程中涌現(xiàn)的先進單位，在次年召開的全市統(tǒng)計工作會議上進行表彰。
四、工作要求
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。各縣區(qū)統(tǒng)計局要認真做好組織協(xié)調(diào)、服務指導工作；各部門要切實加強組織領(lǐng)導，積極開展達標創(chuàng)建工作，確保各項目標任務優(yōu)質(zhì)高效完成。
�。ǘ﹪栏耱炇諛藴省８鞯�、各部門在規(guī)范化建設(shè)達標考核驗收工作中，要對照考核標準要求，做到建設(shè)制度看規(guī)定、貫徹執(zhí)行看文件、落實情況看記錄，防止驗收走過場。
（三）注重工作實效。各地、各部門要將開展部門統(tǒng)計工作規(guī)范化建設(shè)與推進“四大工程”建設(shè)、實施企業(yè)一套表改革相結(jié)合，以確保本地區(qū)部門統(tǒng)計規(guī)范化建設(shè)取得實效。
實施方案 篇3
為了深化學校人事制度改革,建立健全聘用制度和崗位管理制度,實現(xiàn)學校人事管理的科學化,規(guī)范化和制度化.根據(jù)國家和省關(guān)于事業(yè)單位崗位設(shè)置管理的政策要求和精神,結(jié)合我校崗位設(shè)置方案及實際情況,制定本實施方案:
一,指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度,創(chuàng)新管理體制,轉(zhuǎn)換用人機制,整合人才資源,凝聚優(yōu)秀人才,實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變,由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變,調(diào)動學校各類人員的積極性和創(chuàng)造性,促進學校事業(yè)的發(fā)展.
二,基本原則
堅持科學設(shè)崗,宏觀調(diào)控的原則;堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu),精干高效的原則;堅持按崗位聘用,合同管理的原則;堅持平穩(wěn)實施,穩(wěn)步推進的原則.
三,設(shè)置崗位情況
學校設(shè)置崗位總量1386個,其中:管理崗位243個,專業(yè)技術(shù)崗位1046個,工勤技能崗位97個.主體崗位是專業(yè)技術(shù)崗位,占崗位總量的75.5%.專業(yè)技術(shù)崗位主系列是教師系列,教師系列專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置數(shù)是776個,占崗位設(shè)置總量的56%.輔系列崗位為工程技術(shù),教學科研實驗,圖書資料,檔案資料,編輯出版,會計,審計,醫(yī)療衛(wèi)生等其他專業(yè)技術(shù)系列,輔系列崗位最高級為三級.
管理崗位名稱,等級,數(shù)量
管理崗位總數(shù)243個,占學校崗位總量的17.5%.其中:五級以上46個,六級39個,七級78個,八級51個,九級29個,十級0個.
1,學校領(lǐng)導崗位8個.其中:三級職員2個,名稱分別是院黨委書記,院長;四級職員6個,名稱分別是院黨委副書記,院紀委書記,副院長;
2,內(nèi)設(shè)機構(gòu)領(lǐng)導崗位77個.其中:五級職員38個,名稱分別是機關(guān)各職能部門處長,系黨委書記等;六級職員39個,名稱分別是機關(guān)各職能部門副處長,系行政副院長等;
3,其他管理崗位158個.其中:七級職員78個,八級職員51個,九級職員29個,十級職員0個.
專業(yè)技術(shù)崗位等級,數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例
學校正高級,副高級,中級和初級專業(yè)技術(shù)崗位比例按15:30:47:8設(shè)置;專業(yè)技術(shù)正高級崗位中的二級,三級,四級之間的比例為1:3:6;副高級崗位中的五級,六級,七級之間的比例為2:4:4;中級崗位中的八級,九級,十級之間的比例為3:4:3;初級崗位中的十一級,十二級崗位之間的比例為5:5.
高級崗位的數(shù)量適當向教師崗位傾斜,其他專業(yè)技術(shù)適當壓縮.教師崗位的正高級,副高級,中級和初級專業(yè)技術(shù)崗位比列按18.9:32.1:44.5:4.5設(shè)置,其他專業(yè)技術(shù)崗位按3.7:23.7:54.4:18.2設(shè)置.其中,其他專業(yè)技術(shù)崗位中不設(shè)正高二級崗位,且副高級崗位結(jié)構(gòu)比例按9.4:29.7:60.9設(shè)置.
1,高級專業(yè)技術(shù)崗位470個,占專業(yè)技術(shù)崗位比例45%.
�、� 正高級崗位157個,占專業(yè)技術(shù)崗位比例15%.其中:二級崗位16個, 三級崗位47個,四級崗位94個.
② 副高級崗位313個,占專業(yè)技術(shù)崗位比例30%.其中:五級崗位63個,六級崗位125個,七級崗位125個.
2,中級崗位492個,占專業(yè)技術(shù)崗位比例47%.其中:八級崗位148個,九級崗位196個,十級崗位148個.
3,初級崗位84個,占專業(yè)技術(shù)崗位比列8%.其中:十一級崗位42個,十二級崗位42個,十三級崗位0個.
工勤技能崗位等級,數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例
工勤技能崗位97個,占學校崗位總量7%.其中:技術(shù)工一級 1個,技術(shù)工二級5個,技術(shù)工三級23個,技術(shù)工四級66個,技術(shù)工五級2個,普通工崗位0個.
四,崗位職責與任職條件
各類崗位聘用的基本條件
遵守憲法和法律
具有良好的品行和職業(yè)道德
具有崗位所需的專業(yè)知識,能力或技能條件
適應崗位要求的身體條件.
崗位職責與任職條件
見附件徐州醫(yī)學院教師崗位設(shè)置與聘用實施細則
徐州醫(yī)學院其他專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置與聘用實施細則
徐州醫(yī)學院管理崗位設(shè)置與聘用實施細則
徐州醫(yī)學院專職輔導員崗位設(shè)置與聘用實施細則
徐州醫(yī)學院工勤技能崗位設(shè)置與聘用實施細則
五,崗位聘用
聘用范圍
我校事業(yè)編制在職人員,人事代理人員均可以應聘相應的崗位.
聘用辦法
通過公開,平等,競爭的程序,按照競聘上崗,雙向選擇形式,擇優(yōu)聘用.
崗位聘用工作分級進行,專業(yè)技術(shù)高級職務和管理五,六級崗位由學校聘用,其他崗位由相應聘用組織或單位聘用.
崗位聘用分為聘期聘用和聘期內(nèi)聘用.
聘期聘用為三年一次,聘期內(nèi)聘用根據(jù)實際情況進行.聘期內(nèi)只進行因?qū)I(yè)技術(shù)和行政職務晉升的聘用,不對其他崗位等級進行聘用,學校引進的高層次人才,由單位提議,學校及時聘用.新調(diào)入人員和接收的畢業(yè)生聘用相應職務的基礎(chǔ)崗位,并確定試用期.
專業(yè)技術(shù)職務晉升聘用每年進行一次,管理崗位在任命的當月聘用,工勤技能崗位在XX省人事廳頒發(fā)的技術(shù)等級證書時間的當月聘用.
xx年7月1日至首次聘用期間退休的專業(yè)技術(shù)人員,符合相應的級別崗位條件者,按照相應的崗位級別重新計算退休工資,退休時間不變.
崗位聘用基本程序
公布崗位設(shè)置實施方案,聘用崗位及其職責,聘用條件;
應聘人員申請應聘;
聘用工作組對通過初審的.應聘人員根據(jù)聘用條件提出擬聘人員名單;
聘用委員會集體討論確定受聘人員名單;
公示;
學校法定代表人或者其委托代理人與受聘人員簽定聘用合同.
六,組織領(lǐng)導
學校成立崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導小組,負責崗位設(shè)置與聘用的領(lǐng)導,監(jiān)督和檢查工作.
學校成立聘用委員會,專業(yè)技術(shù)崗位聘用工作組,管理人員崗位聘用工作組,工勤技能崗位聘用工作組,分別負責對專業(yè)技術(shù),管理人員,工勤技能崗位的聘用工作.
二級單位成立以單位負責人為組長的崗位設(shè)置與聘用工作小組,負責本單位的崗位設(shè)置與聘用工作.
七,實施步驟
20xx年12月底完成崗位設(shè)置和聘用工作,具體步驟實施如下:
10月13日——10月16日 聘用委員會,各工作組討論實施方案,各類崗位聘用細則.
10月19日——10月30日 召開各類人員座談會,廣泛聽取教職工意見.
11月2日——11月4日 黨政聯(lián)席會通過實施方案及細則.
11月9日——11月12日 宣傳動員,公布實施方案及細則,崗位職責,聘用條件.
11月13日——11月16日 應聘人員向各部門,各部系申請.
11月17日——11月22日 各部門,各部系審核后將應聘名單上報.
11月23日——11月25日 各聘用工作組初審,提出擬聘人員名單.
11月26日——11月29日 校聘用委員會集體討論確定受聘人員名單.
12月3日——12月7日 公示
12月14日——12月18日 簽定聘用合同.
八,合同管理與考核
學校與受聘人員按照法律,政策規(guī)定,在平等自愿,協(xié)商一致的基礎(chǔ)上簽訂聘任合同,明確雙方的權(quán)利和義務.
受聘人員應認真履行崗位聘任合同,保質(zhì)保量地完成崗位職責和目標任務.聘任合同的變更和解除,按聘任合同中的有關(guān)條款執(zhí)行.xx年以后進入學校工作的人事代理人員,其崗位聘任合同從屬于原聘用合同,人事關(guān)系的調(diào)整按照聘用合同執(zhí)行.
經(jīng)醫(yī)療單位確診患有嚴重疾病,無法承擔工作任務的,暫緩簽訂聘任合同.
學校依據(jù)和合同約定的內(nèi)容對受聘人員進行考核,考核結(jié)果作為續(xù)聘,解聘,晉級,調(diào)整崗位的重要依據(jù).聘期考核不合格者,低聘或轉(zhuǎn)聘其他崗位,轉(zhuǎn)聘后聘期考核再次不合格者,不再聘任.
九,聘期待遇
教職工在受聘期間原則上按所聘崗位享受相應的崗位工資,薪級工資.
具有專業(yè)技術(shù)職務并聘任至管理崗位的工作人員,可以保留現(xiàn)已執(zhí)行的技術(shù)職務的崗位工資,薪級工資標準;聘任至管理或?qū)I(yè)技術(shù)崗位的工人,受聘期間工人身份不變,崗位工資,薪級工資按現(xiàn)已執(zhí)行的標準兌現(xiàn),績效工資按照有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,解聘或退休后,仍按照工勤技能崗位兌現(xiàn)相應的工資及福利待遇.
十,聘余人員的管理
學校事業(yè)編制在職人員,因崗位和聘任條件限制未聘任上崗的人員為聘余人員.聘余人員可按規(guī)定進入人才交流中心,聘余人員在職期間學校保留其檔案工資.
教職工拒絕與學校簽訂聘任合同的,學校給予3個月的擇業(yè)期,擇業(yè)期內(nèi)發(fā)給最低生活保障費,擇業(yè)期滿未調(diào)出又未辦理辭職手續(xù)的,予以辭退.
經(jīng)確診患有嚴重疾病而未聘任崗位的人員,可以履行病假手續(xù),按照國家的規(guī)定執(zhí)行病假工資和福利待遇.經(jīng)鑒定為完全喪失勞動能力的,可以按照國家的有關(guān)規(guī)定辦理病退或退職手續(xù).
十一,爭議處理
為了使崗位聘任工作做到公開,公平,公正,妥善處理在聘任過程中出現(xiàn)的問題,學校成立崗位聘任申訴受理委員會.應聘者在公示期內(nèi)有權(quán)就崗位聘任組織的決定和工作提出申訴.
申訴受理委員會的主要職責:
受理教職工對崗位設(shè)置與聘任工作有關(guān)問題的申訴;
負責對教職工申訴意見進行調(diào)查核實;
責成有關(guān)單位對需要糾正的問題限期予以糾正,必要時提交學校崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導小組處理;
將處理結(jié)果向申訴人反饋.
申訴受理委員會辦公室設(shè)在校工會.
申訴應以書面形式提出,并簽署真實姓名,申訴受理委員會有責任為投訴人保密,任何單位或個人不得對申訴人進行打擊報復.申訴人應以事實為依據(jù),經(jīng)查實,屬于誣告者,將予以嚴肅處理.
教職工對申訴受理委員會的答復或處理意見不滿意,可依據(jù)相關(guān)法律或規(guī)定申請仲裁或提起訴訟.
十二,附則
本辦法自 年 月執(zhí)行,學校原有的相關(guān)規(guī)定與本辦法不一致的,按本辦法執(zhí)行.
本辦法由人事處負責解釋.
實施方案 篇4
一、自導教育理念
�。ㄒ唬�、什么是“自導”
自導聯(lián)助教育中的“自導”是“自我主導”的簡稱，就是要教育學生學會全面地自我導航。
1.要讓學生盡快學會自主做人。就是在叫學生完全學會自我導航的同時，樹立堅強的自信心，發(fā)奮自強、自制、自立，樹立適合自己的遠大目標；要設(shè)法把教師的主導作用盡可能早地轉(zhuǎn)讓給學生。讓學生整體盡快學會自己管理自己。
2.要教學生盡快學會自覺巧學。學會按照正確的方法自主自覺地不斷提高學習效率，輕松快速地發(fā)展各方面的綜合素質(zhì)；在教學上首當其沖的就是：要把現(xiàn)行的“教�！弊兂擅逼鋵嵉摹皩W校”。除了小學低年級以外，老師由講課逐步到很少講課以致幾乎不講課，讓學生整體完全學會自己教自己。
3. 要使學生懂得盡心效家報國。人人必須有正當?shù)淖粤⒈绢I(lǐng)，不可走歪門邪道去禍國殃民。積極養(yǎng)成樂于創(chuàng)造的思想，發(fā)展善于創(chuàng)造的能力，自愿終生真誠地回報家庭、報效祖國及整個世界。
�。ǘ�、什么是“聯(lián)助”
“聯(lián)助”則是強調(diào)唯物辯證法聯(lián)系的觀點，讓整個世界的一切因素為學習者 “聯(lián)合互助”，從而收到1+1>2的教學合力。“聯(lián)助”的內(nèi)容主要分為以下三大類：
1.人與人聯(lián)助。是與學習相關(guān)的所有人之間的聯(lián)助，如：學生與學生、學生與教師、學生與父母親、以及學生與其他所有人之間的聯(lián)助；當然，這里更強調(diào)的是學生與學生揚長避短、愛心共鑄齊向前，以及其他所有人對學習者的協(xié)助。
2. 整體素質(zhì)聯(lián)助。這是指人的各種素質(zhì)內(nèi)在地聯(lián)助，包括品德、智力、體質(zhì)、美感、能力和情商等在發(fā)展中靈活機動地尋序巧進、縱向、橫向、斜向等多向聯(lián)合互助。每一學科知識與技能在學習與操練過程中同樣靈活機動地尋序巧進、縱向、橫向、斜向等多向聯(lián)合互助。
3.外在因素聯(lián)助。包括學習與活動的時間、方法、設(shè)施、情境、各項活動和人體所有官能等有機協(xié)調(diào)運作、融會相幫，注重在玩樂中潛移默化地發(fā)展。
（三）、自導聯(lián)助教育的宗旨和方略等
自導聯(lián)助教育的宗旨是：“多、快、好、省地培育人才，全面迅速地優(yōu)化中華民族的整體素質(zhì)�！�
自導聯(lián)助教育的方略為：“全面發(fā)展、各盡其能、各求所好”。
自導聯(lián)助教育從對教師素質(zhì)要求到學材編法、課程設(shè)置、教學法則、彈性學制和教學績效考評等，都有科學的理論依據(jù)和輕松高效的操作方案。
二、實施的目的
長期以來，中國的教育改革步履維艱。我國中小學學生學習負擔過重的老大難問題舉世矚目，其根本原因在于我們還沒有找到問題的癥結(jié)。在近些年里，全國上下大張旗鼓地高喊素質(zhì)教育。但由于理論不完善，尤其是那點殘缺不足的理論還與教學實際完全脫節(jié)。那么，即使再聲嘶力竭地把“素質(zhì)教育”狂呼下去，也永遠只會是紙上談兵。
現(xiàn)在，社會、家庭和學校對孩子付出的教育資金投入太多，特別是付出的教育勞動投入實在太多、太多了；老師教得非常辛苦又極端困惑；家長為孩子競相報課余輔導班或請老師上門做家教，既費錢又操碎心機，卻總是不盡人意；學生學得筋疲力盡、死去活來，反而發(fā)展得相當片面而極度緩慢。解決這些問題的根本出路是實施自導聯(lián)助教育。自導聯(lián)助教育教學生學會充分地自我主導，調(diào)動學生在學習上的主觀能動性，并發(fā)揮學習中各因素的聯(lián)合互助作用，是為學生減負增效的根本前提，更是為家庭和學校減負基礎(chǔ)。
為了讓每一個學生既輕松愉快地學習，又全面而迅速地發(fā)展；為了多、快、好、省地培養(yǎng)開拓創(chuàng)造型人才，加速提高中華民族的整體素質(zhì)；為了實實在在地推動全中國、乃至整個世界教育教學改革；為了讓偉大的中華民族重振冠世文明；現(xiàn)特提出中小學自導聯(lián)助教育實施方案。
三、實施的對象
本方案實施的對象主要是：從學前班到高三的各年級學生（幼兒和成人也可以）。人數(shù)不限，多多益善。不過效果更好的對象還是初二以下的學生，最為理想的是小學中低年級的學生。因為他們受傳統(tǒng)教育落后的教學方法的負面影響小，可塑性極強，是一張可以隨意描繪藍圖的'白紙。年齡大的學生可塑性差得多，因為他們受傳統(tǒng)教育落后的教學方法的負面影非常大，有少部分學生要矯正很費勁。但即使對高三學生實施自導聯(lián)助教育，也要比現(xiàn)行學校輕松地提高30～40%的學習效率。
最初的實施的對象要求最好是：身體健康、智力優(yōu)秀、學習成績中等以上，沒有心理障礙，完全自愿的學生；中學生最好是：自主自愿接受自導聯(lián)助教育，愿意逐步學會自主學習，愿意在德智體美能等方面全面協(xié)調(diào)地發(fā)展，自愿接受自導聯(lián)助教育互教互管的所有教學方法和規(guī)章制度；其家長應該真誠贊同自導聯(lián)助教育，積極支持教育改革，并能夠在學生的思想教育等方面給予適當?shù)呐浜�。學生自主自愿是成功的前提，絕不可搞強迫命令和一刀切。
實驗的對象逐步擴展到從幼兒園到高三的各種智力的全體學生，以至進一步發(fā)展到任何情況的學生、一切學校的受教育者和一切自我教育者。
四、實施的方式
在近些年里，除近幾年少部分學校外，自導聯(lián)助教育主要是在家庭里以個別或少數(shù)學生為實施對象。這種方式雖然也取得了很好的效果，但就實際情況來說，則是大大地打了折扣的。如缺乏學習的氛圍、環(huán)境、運動場地、教學設(shè)施；學生少而有失群感，不利于彼此之間廣泛的交流和更多的互相幫教，同學之間缺少充分必要的競爭等。
如果學生周一至周五不離開原來的學校，只讓學生在周六和周日接受自導聯(lián)助教育，一般學生也會有一定的成效。但相當部分學生的效果可能要大為降低。主要原因是他們始終盲目被動地應付周一至周五全日制學校老師繁雜的作業(yè)，無力擺脫繁多的無益作業(yè)和唯一呆板的筆頭練習方式的摧害。傳統(tǒng)教育的負面影響使學生學習的主動性難以增強，學生的學習負擔會十分沉重，實施時間長了，他們的學習興趣會下降。
在全日制學校里周一至周五白天廣泛地實施自導聯(lián)助教育的效果最好。這樣除了可以把上述不利因素都化為有利因素外，我們完全可以不受任何傳統(tǒng)教學方法干擾，而直截了當?shù)匕凑兆詫?lián)助教育的教學方法進行教學。學生就會有大量的時間玩樂、運動、交流和參與社會實踐等，學生會學得非常輕松愉快，而且學習的效益極高，學生的整體素質(zhì)自然都能夠不知不覺地輕快發(fā)展。學生寄宿或者走讀均可。
五、實施步驟與設(shè)施要求
1.召集全體教師、教學管理人員和學生，由舒德初老師宣講自導聯(lián)助教育的教學、教研成果和自導聯(lián)助教育的基本做法及對教學管理人員和師生的大致要求；
2.要求參與自導聯(lián)助教育實驗班的教學管理人員和師生自主自愿地寫申請報名，舒德初老師與寫申請報名的教學管理人員和師生溝通交流，確定參與自導聯(lián)助教育實驗班的教學管理人員和師生對象；
3. 由舒德初對參與實驗班的教學管理人員和師生統(tǒng)一進行自導聯(lián)助教育理論與方法的全面培訓，進行示范操作，尤其讓每個教學管理人員和師生明確自己的責任和義務；
4. 教學管理人員和老師在明確自己的責任和義務的基礎(chǔ)上，由舒德初老師代表北京自導聯(lián)助教育中心與自愿參與自導聯(lián)助教育實驗班的教師簽訂責任制協(xié)議書；
5. 教學管理人員和全體教師深入了解班級整體情況，制定整體教學計劃和定期目標；各科老師指導學生明確各自的特點，揚長避短，協(xié)助每個學生制定好各自的發(fā)展計劃與定期應該達到的目標；
6. 老師協(xié)助每個學生準備好各項自學輔導資料和必需的自學用品，把教室變成學習研究室，布置好學習研究室，創(chuàng)造自導聯(lián)助教育的自主學習環(huán)境與氛圍，學習研究室內(nèi)最好有多媒體教學設(shè)施和電子琴等簡易的常用樂器，備齊各項體育運動器具，老師必需有備課用的電腦。
7.落實班組機構(gòu)與學研組織，落實職責，按要求具體實施到位，隨時自測和相互考評，不斷交流探討，反復總結(jié)經(jīng)驗，逐步提高效率。
8.要有錄像設(shè)施和專門的攝影編輯，重要的活動與教學方法的內(nèi)容有專人攝制、剪輯、整理和編輯。
六、、師資素質(zhì)要求與培訓
自導聯(lián)助教育的教學管理人員和教師的素質(zhì)除了一般教師的要求外，主要還要強調(diào)以下要求：
1.實施本方案的教學管理人員和教師必須具有開拓創(chuàng)新意識，深刻了解當今學生的疾苦和中國教育的嚴重弊病（能夠認識到當今一般學校的教學方法是在摧殘人的老師最有動力做好自導聯(lián)助教育），要有熱衷于教育教學改革的強烈欲望，樂于按照自導聯(lián)助教學的新方法施教，在教育觀念上的木不仁者和不敢越雷池一步者絕不可參與本試驗。；
2.愿意自學，并有一定的自學能力，可為學生做自學的表率，能夠通過自主學習熟練掌握自導聯(lián)助教育的基本理論與教學方法。
3.一專多能，能夠用電腦制作各種課件，在音樂、美術(shù)、體育等方面至少有一個方面有所擅長或特別愛好；
4.自主自愿參加是前提，有愛心和耐心，能吃苦耐勞，責任感強；
5.年齡一般最好在35歲以下，特別有創(chuàng)意的老師年齡不限。教師的結(jié)構(gòu)在整體素質(zhì)方面要全面。
在實施本方案以前和嘗試實施本方案的過程中，要按照自導聯(lián)助教育自主學習的方法對教師至少進行兩周以上系統(tǒng)的自導聯(lián)助教育理論與教學方法的培訓，并將理論與實際相結(jié)合地做好自學方法指導、教學細節(jié)示范和反復進行抽查與考評的具體訓練；在實施的過程中，仍然要長期堅持反復地進行總結(jié)交流，力爭努力改進完善和不斷提高。
七、基本教學方法和教學組織形式
除了有機地運用“自導、聯(lián)助、創(chuàng)境、尋序巧進、樂美、飛鉆、專食共享、生物節(jié)律”等教學法則外，完全寓教于樂，動靜相間。從學前班和小學低年級起，以唱歌、跳舞、剪紙和折紙、文體活動、玩撲克與下棋等娛樂游戲、啟智和斗智游戲等為基本教學形式。把音樂、美術(shù)和體育當成最主要的教學方法，確保每個學生主動輕松地學習、迅速全面地發(fā)展。
�。ㄒ唬⒔虒W方法的基本特點是：
1．教學生學會自己教育自己（不需要老師講課）
學科教學方面除了設(shè)每學期輪換一次的常務課代表以外，每周一輪換的執(zhí)行課代表是真正的教學主持人。中學除了最初兩、三天，或者最多不超過五天可由老師示范性講解自導聯(lián)助教育的“完全讓學生學會自己教育自己”的方式方法外，此后再不許老師講課。即使有少部分重難點學科內(nèi)容必須在班級講的，也一定要讓執(zhí)行課代表學會給同學們講解與交流。科任老師在班級只以與學生同等的身份參與討論和交流�？迫卫蠋熢诎嗉壷皇菆�(zhí)行課代表安排學科教學的服務員和參謀。
2. 教學生學會自己管理自己（不需要老師當班主任）
逐步教學生完全學會自己管理教育自己�！痹诎嗉壒芾矸矫娉嗽O(shè)每學期輪換一次的常務班組干部以外，每周一輪換的執(zhí)行班組干部是真正的教班級管理者。名義上的班主任老師要盡快教常務班長和執(zhí)行班長成為真正的班主任。進一步教會學生整體完全學會自己管理自己。班主任老師只是不帶長的參謀和服務員，只可以學生的姿態(tài)參與班級管理。
�。ǘ�、班級規(guī)模與教學組織形式
班級規(guī)模以30～40人為宜，最多不超過50人。教學組織形式以班級交流、小組交流和個別相互輔導幫助為基本形式，由老師教學生轉(zhuǎn)化為學生教學生、學生教老師。
八、預定教學目標
任何學校若能夠真誠地按照自導聯(lián)助教育的要求實施，都可以輕輕松松地達到以下自導聯(lián)助教育渴望實現(xiàn)的目標：
1.渴望做到負半功倍 即讓中小學生學習現(xiàn)行中小學課本知識的總時量減大半，學校對中小學生教管勞動總時量人均減大半，家庭對中小學生教養(yǎng)勞動總時量人均減大半，中小學生家庭課余家教資金投入總量人均減大半；卻要讓當今中小學年齡階段的學生的整體素質(zhì)提高效率增長一倍以上。
2. 渴望6~8年勝過12年 讓學生極為輕松愉快地學習，保證學生每天靜態(tài)用于學習課本知識的時間比現(xiàn)行學校的學生至少減少三分之一以上，中小學課本總學習時間至少減少一半以上。學前班學生或者小一新生用6~8年時間，高素質(zhì)地達到現(xiàn)行學校12年才高中畢業(yè)的水平。尤其是在思想品德、智力、體質(zhì)、競爭意識和創(chuàng)造意識、音樂和美術(shù)素質(zhì)等方面，都大大優(yōu)于12年傳統(tǒng)學校的高中畢業(yè)生。中小學其他各年級學生相應縮短1~6年學制而高中畢業(yè)，整體素質(zhì)同樣明顯優(yōu)于傳統(tǒng)學校的高中畢業(yè)生。
3. 渴望高考高中榜 即使是普通高中學校，若從高一起實施，考上名牌高校的學生的比率至少達到、乃至大大超過當?shù)匾活愔攸c中學，確保至少有一名以上學生考上北大、清華、哈佛、牛津等國內(nèi)外名校；或者說，高三學生一年之內(nèi)比其他學校同等成績的學生高考平均多增加50~60分，尤其是他們在思想品德、智力、體質(zhì)、競爭意識和創(chuàng)造意識等方面，都大大優(yōu)于其他沒有實施自導聯(lián)助教育的學校的高中畢業(yè)生。若是當?shù)孛浦袑W的優(yōu)等生從高一起實施，考上北大、清華、哈佛、牛津等國內(nèi)外名校的學生不一個班少于10人。若從初中、甚至小學起實施，確保效果更好。
九、教學教材
舒德初老師在教學中深入探討教育、教學的改革，已經(jīng)形成了系統(tǒng)完善的 “自導聯(lián)助”教育理論和教學方法體系，有部分書籍已經(jīng)出版發(fā)行；有四項教研成果已經(jīng)榮獲國家專利�，F(xiàn)正在他根據(jù)“自導聯(lián)助”教育理論和教學方法進一步完善從幼兒園到高中的學習材料和學具等。教研成果主要分為教育思想和教學方法、教學實用材料、教研專利產(chǎn)品三大類，例如：
（一）、教育理論與方法
1.《輕快成才 自導聯(lián)助的學習法則》 2．《好方法勝過好學�！�
3.《自導聯(lián)助 救兒興國》1~5冊（120萬字） 4.《鵬程萬里 勁翼早練》
5. 《學會自導聯(lián)助 遠離有償家教》 6.《愛心赤膽 報效家國》
（二）、教學實用材料
1. 《少兒玩樂數(shù)學》1~6冊及《自學指導資料》1~6冊；《初中多向思維趣味數(shù)學》7~9冊 及《自學指導資料》7~9冊；《高中多向思維趣味數(shù)學》10~12冊 及《自學指導資料》10~12冊；《速算與聯(lián)助數(shù)學游戲》。
2．中小學《字文飛船》第1~10冊及學輔資料第1~10冊；《小學輕快閱讀與作文》、《初中輕快閱讀與作文》、《高中輕快閱讀與作文》。
3. 《小學英語聯(lián)助速成100句》；《初中英語聯(lián)助速成100句》、《初中聯(lián)助英語語法》及學輔各1冊；《高中英語聯(lián)助速成100句》、《高中聯(lián)助英語語法》及學輔各1冊。
（三）、其他實用學具與資料
其他已經(jīng)獲得國家專利證書和將申請專利的教研產(chǎn)品多樣：如智能開發(fā)皇冠套件等。還有不斷完善的語文、數(shù)學、英語及其他各科學習方法、課件、電子與實用學具和資料等。
實施方案 篇5
吸煙有害健康，已經(jīng)是不爭的事實，如吸煙可導致癌癥、心血管疾并腦血管疾并呼吸道疾病等；吸煙不但對吸煙者有害，而且危害他人。世界上許多國家都在向這一陋習宣戰(zhàn)，我國于XX年元月正式加入世界衛(wèi)生組織《煙草控制框架公約》。衛(wèi)生部、國家中醫(yī)藥管理局、總后勤部衛(wèi)生部、武警部隊后勤部于XX年5月聯(lián)合發(fā)文創(chuàng)建“無煙醫(yī)院”。
世界衛(wèi)生組織《煙草控制框架公約》（以下簡稱《公約》）是醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域第一部具有法律約束力的多邊條約，于XX年元月在我國正式生效。《公約》第8條要求締約方采取有效措施，防止公眾接觸煙草煙霧。XX年7月，《公約》第二次締約方大會通過了《防止接觸煙草煙霧準則》（以下簡稱《準則》）。按照《準則》要求，我國應當在所有室內(nèi)公共場所、室內(nèi)工作場所、公共交通工具和其他可能的室外公共場所完全禁止吸煙。
中華醫(yī)學會、中華預防醫(yī)學會等醫(yī)學團體和北京大學醫(yī)學部、北京協(xié)和醫(yī)學院、中南大學湘雅醫(yī)學院等醫(yī)學院校于XX年3月發(fā)起了衛(wèi)生工作者控煙“雙十”行動，創(chuàng)建“無煙校園”、“無煙醫(yī)院”。
控煙履約，人人有責，衛(wèi)生行政部門和醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)更應起表率作用。為帶頭做好控煙履約工作，根據(jù)《公約》和《準則》精神及衛(wèi)生部等部委（衛(wèi)婦社發(fā)[XX]48號）文件精神，結(jié)合我院實際情況，創(chuàng)建“無煙醫(yī)院”，特制訂我院創(chuàng)建“無煙醫(yī)院”實施方案。
一、指導思想
以《公約》和《準則》精神及衛(wèi)生部等部委（衛(wèi)婦社發(fā)[XX]48號）文件精神為指導，以“拒絕煙草 從我做起 引領(lǐng)健康 人人有責”為主題，創(chuàng)建“無煙醫(yī)院”。
二、工作目標
通過創(chuàng)建“無煙醫(yī)院”的組織實施，在XX年底實現(xiàn)衛(wèi)生部《無煙醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)標準（試行）》的基本達標，實現(xiàn)醫(yī)院室內(nèi)公共場所和工作場所全面禁煙目標，到XX年底通過評審，建成“無煙醫(yī)院”。
三、組織管理
（一）領(lǐng)導小組
組 長：
成 員：
�。ǘ┕ぷ餍〗M
組 長：
副組長：
成 員：
秘 書：
（三）辦公室
主 任：
副主任：
�。ㄋ模┛剖�、病房小組
以科室、病房為基本單位（包括行政科室、后勤班、組等），成立以科室主任任組長，副主任或護士長任副組長的二級單位工作小組，并設(shè)控煙監(jiān)督員。
四、宣傳教育 提高認識
作為醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)和衛(wèi)生工作者，必須要認識到“吸煙有害健康”的實質(zhì)、“控煙或戒煙”的方法和“勸導吸煙者戒煙”的技巧等，必須要認識到“控煙履約，人人有責”的重要性，必須要認識到創(chuàng)建“無煙醫(yī)院”的意義。通過知識講座、報刊網(wǎng)絡宣傳、資料匯編等各種宣傳教育方式，向全體職工、病友及其家屬宣傳教育“吸煙有害健康”、“怎樣控煙或戒煙”、“控煙履約，人人有責”等理念。
�。ㄒ唬┒ㄆ谂e辦“吸煙與健康”的知識講座和健康教育講座 每個月輪流對不同科室職工和醫(yī)學生舉辦一次“吸煙與健康”知識講座，每個月每個病房要對病友及其家屬舉辦一次“吸煙與健康”的健康教育講座。
（二）匯編“吸煙與健康”的相關(guān)知識材料和健康宣教材料，包括《公約》、《準則》、衛(wèi)生部相關(guān)文件、無煙醫(yī)院標準、湘雅醫(yī)院無煙醫(yī)院實施方案、吸煙與健康知識、控煙戒煙方法等材料，編輯湘雅醫(yī)院創(chuàng)建無煙醫(yī)院手冊、健康宣教手冊。
（三）在院報和醫(yī)院網(wǎng)站開辟“吸煙與健康”的專題欄目。
（四）在醫(yī)院門診、急診、病房、辦公室、會議室等處張貼“吸煙與健康”的宣教海報和設(shè)置宣傳展板。
�。ㄎ澹⿲ⅰ拔鼰熍c健康”的健康宣教資料納入住院病人指南，并在門診、急診、病房等公共場所擺放，免費取閱。
（六）醫(yī)院內(nèi)禁止放置煙具物品及張貼或派發(fā)各種形式的煙草廣告和宣傳資料。
五、制定制度 規(guī)范管理
要創(chuàng)建“無煙醫(yī)院”，真正體現(xiàn)“拒絕煙草、從我做起，引領(lǐng)健康、人人有責”的主題，需制定相應的控煙制度，規(guī)范控煙管理。
�。ㄒ唬┮灶I(lǐng)導小組為指導，工作小組和辦公室負責制訂創(chuàng)建“無煙醫(yī)院”的實施方案和工作計劃，指導、協(xié)調(diào)、督導各項工作的開展和落實；科室、病房小組負責本單位創(chuàng)建“無煙醫(yī)院”相關(guān)制度和措施的落實；實行醫(yī)院、科室分級管理，支部協(xié)助管理的創(chuàng)建“無煙醫(yī)院”的'管理模式。
�。ǘ┽t(yī)院二級單位設(shè)有控煙監(jiān)督員，佩帶統(tǒng)一標識，開展控煙日常工作，并有文書記錄。
（三）在醫(yī)院門診、急診、病房、辦公室、會議室等處設(shè)置“禁止吸煙”標識，禁止在醫(yī)院室內(nèi)公共場所和工作場所吸煙。
�。ㄋ模┙乖卺t(yī)院內(nèi)門診、急診、病房、辦公室、會議室、休息室等區(qū)域放置煙灰缸等煙具。
�。ㄎ澹┤郝毠び胸熑�、有義務勸阻吸煙者，鼓勵和幫助吸煙職工戒煙；醫(yī)生和護士在對吸煙患者進行診治和護理時應對其進行戒煙勸導。
�。┰卺t(yī)院內(nèi)任何地點均禁止銷售煙草制品。
�。ㄆ撸╅_展“吸煙與健康”的知識講座和健康教育講座及控煙宣傳。
（八）設(shè)立中南大學湘雅醫(yī)院戒煙門診、戒煙咨詢電話，有醫(yī)生參與。
�。ň牛┟總�科室、病房（包括行政科室、后勤班、組等）要積極參加創(chuàng)建“無煙醫(yī)院”活動，爭創(chuàng)“無煙科室”、“無煙病房”。
（十）將工作人員戒煙、不在公共場所和工作場所吸煙、宣傳煙草危害知識、勸阻吸煙和提供戒煙服務等納入醫(yī)院科室管理和科室精神文明建設(shè)考核體系中。
�。ㄊ唬┙�、健全中南大學湘雅醫(yī)院創(chuàng)建“無煙醫(yī)院”考評獎懲制度。
�。ㄊ⿲ⅰ翱責熉募s”納入中南大學湘雅醫(yī)院的發(fā)展規(guī)劃中。
（十三）定期開展全院職工和患者及其家屬對創(chuàng)建“無煙醫(yī)院”的滿意度調(diào)查。
六、落實責任 嚴明獎懲
為在XX年底實現(xiàn)衛(wèi)生部《無煙醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)標準（試行）》的基本達標，實現(xiàn)醫(yī)院室內(nèi)公共場所和工作場所全面禁煙目標，到XX年底通過評審，建成“無煙醫(yī)院”，需層層落實責任，人人明確職責，加強考評力度，嚴明獎懲制度。
�。ㄒ唬┮钥剖覟閱挝婚_展創(chuàng)建“無煙醫(yī)院”活動，落實科主任負責制，成立以科主任為核心的控煙工作小組，有控煙計劃和實施方案，負責轄區(qū)內(nèi)控煙工作。
�。ǘ┽t(yī)院二級單位必須設(shè)有控煙監(jiān)督員，佩帶統(tǒng)一標識，開展控煙日常工作。
�。ㄈ� 全院職工要積極參加“吸煙與健康”的知識培訓，培訓率要達到100%。
（四）科室對病友及其家屬的“吸煙與健康”的健康宣教要達到100%，健康教育宣傳資料達到發(fā)放率100%。
（五）全院職工要掌握控煙方法和技巧，人人有責任、有義務勸阻吸煙者，鼓勵和幫助吸煙職工戒煙；醫(yī)生和護士在對吸煙患者進行診治和護理時應對其進行戒煙勸導。
�。┤郝毠ぷ杂X遵守制度，不在醫(yī)院室內(nèi)公共場所和工作場所吸煙。
�。ㄆ撸┛剖也辉谑覂�(nèi)公共場所和工作場所擺放煙灰缸等煙具。
�。ò耍└髀毮懿块T、各支部還要協(xié)助各臨床科室和病房創(chuàng)建“無煙醫(yī)院”。
�。ň牛⿲�(chuàng)建“無煙醫(yī)院”和控煙工作納入醫(yī)院科室管理和科室精神文明建設(shè)考核體系中。
�。ㄊ﹦�(chuàng)建“無煙醫(yī)院”辦公室定期進行控煙活動抽查和全面檢查，將檢查結(jié)果在院務會上通報。
實施方案 篇6
為了進一步落實《教育部關(guān)于中小學開展書法教育的意見》的實施意見，全面推進素質(zhì)教育，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高我校學生的漢字書寫水平，特制訂本方案。
一、指導思想
中國書法作為傳承中華文明的載體，以其獨特的形 態(tài)，深刻的內(nèi)涵，享譽世界語林，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們祖先智慧的結(jié)晶，是我們中華民族的驕傲。教育學生繼承漢字文化和漢字書寫文化是學校教育的基本任務之一，寫好漢字，這既是學生學好科學文化知識的基礎(chǔ)， 也是學生文化素質(zhì)的一個重要標志。
小學教育是基礎(chǔ)教育的奠基工程，小學生正處于長身 體、長知識，完善人格的重要時期。寫字教育對提高學生科學素質(zhì)，促進學生身心健康有著直接功能，對學生意志的磨煉、情操的陶冶，良好習慣的形成，想象力、創(chuàng)造力的開發(fā)都會產(chǎn)生潛移默化的作用。如果不能把漢字文化作為首要的文化因素之一傳授給學生，不僅會給他們造成終身遺憾，而且會損害作為文化根基的教育。所以加強書法教育，是小學教育的基本任務之一，是實施素質(zhì)教育的重要途徑之一。
二、工作目標
1、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，使學生能規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，具備熟練的寫字技能，能寫出正確、規(guī)范、美觀的漢字，具有初步的書法欣賞能力，全面提高學生的整體素質(zhì)。
2、建立并不斷完善書法教學的評價制度，充分調(diào)動師生學習書法的積極性，逐步形成書法教育的長效機制，確保書法教學質(zhì)量。
3、通過寫字教育改革實驗，產(chǎn)生聯(lián)動效應，推動其他學科的教學改革，推進素質(zhì)教育和諧發(fā)展。
三、實施步驟
1.準備階段（20xx年3月）
制定實施方案，加強領(lǐng)導，安排布置，廣泛宣傳，落實管理。
2.實施階段（20xx年4月至20xx年11月）
建立健全各項工作制度，重點抓好書法課堂教學、師資建設(shè)、教學科研、展賽活動、人才培養(yǎng)等工作。規(guī)范書法教學管理，加強督導與評估。
3.總結(jié)階段（20xx年12月）
總結(jié)經(jīng)驗、找出差距，提出全面實施工作規(guī)劃，真正做到小學書法教育“進教材、進課表、進課堂、進活動”。
四、具體措施
�。ㄒ唬┏闪㈩I(lǐng)導小組
為加強領(lǐng)導，確保書法教學工作的順利開展，特成立 陳官屯小學書法教育指導小組，負責全校的寫字課等工作。
指導小組成員如下：
組長：
副組長：
成 員：
�。ǘ┙ń虒W常規(guī)
1、抓課程落實，上足上好每周一節(jié)寫字課。
2、抓課堂教學。課堂教學是書法教育的主陣地，是傳授書法知識、訓練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習慣的主渠道，主要抓好三個方面的工作：
�。�1）每周一節(jié)寫字課，要圍繞每周寫字課的目的要求，強化訓練，通過反復練習，以求目標的達成。
�。�2）因材施教，精講多練。堅持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書法水平的'學生為依據(jù)，同時顧及優(yōu)生與差生，進行“分層學習，分層指導，分層評價”，使不同水平的學生都能在老師的指點與鼓勵下，得到充分的發(fā)展�！熬v多練，講練結(jié)合”是寫字課堂教學的重要原則，處理精講與多練的關(guān)系要突出技能訓練和欣賞能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造書法美的能力培養(yǎng)。
（3）開展寫字課評比活動，研究不同課型的課堂教學模式，優(yōu)化寫字課堂教學。
3、實行學生寫字質(zhì)量“三個一”動態(tài)管理，即“每周一張寫字作業(yè)批改；每兩月1次寫字作業(yè)達標評價；每學期一次寫字檢測”。通過“三個一”的動態(tài)管理，掌握每一個學生的寫字情況，不讓一個差生掉隊。
�。ㄈ┘訌妿熧Y培訓
教師的書法基本功和教學水平是決定書法教學水平高低的重要因素之一。為此，要大力加強師資培訓，力爭通過各種有效的培訓，使書法教師具備三方面的素質(zhì)：能寫一手好字，成為“活字帖”；有較強的理論水平與教學藝術(shù)，具有較強的“讀帖-臨摹-創(chuàng)作-評價”等書法教學能力，師資培訓方式如下：
1、校本培訓：每位教師（尤其是語文教師）要高度重視書法教學，樹立大書法課堂觀念，所有學科的教師都要教育學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。
2、校外培訓：參加上級書法培訓班和教師書法大賽，參觀各級書法展覽。
�。ㄋ模┘訌姇ń虒W評價。
各校對學生書法教育的評價要以過程性評價為主，將學生平時參與書法教學活動所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度、交流能力和期末或?qū)W年結(jié)束時學生書面作品考查等情況綜合起來評價。評價結(jié)果原則上采用等級制，不得對學生的考查成績排隊。
（五）教學安排
1、一、二年級：練習寫硬筆字，主要結(jié)合語文課進行，加強正確寫字姿勢的指導，注重良好寫字習慣的培養(yǎng)。
2、三、四、五、六年級：用毛筆臨摹名家名帖書法，進行初步的毛筆書法創(chuàng)作練習，體會書法的審美價值。
總之，每學期期末進行全校的書法特色成果展示和優(yōu) 秀書法作品展覽，并評選出書法特色優(yōu)勝班。學校開辟學生寫字作業(yè)（作品）展覽專欄。定期展示學生的習字作業(yè)（作品），對寫字有進步、書寫有特色的學生、班級進行鼓勵和表彰，激發(fā)學生的寫字熱情與興趣，以練字達到“育人”的 目的。
實施方案 篇7
為了進一步深化浩饒山學校教育教學改革,促進教師的專業(yè)發(fā)展，提升中小學任課教師的教學能力，促進信息技術(shù)與學科的融合，提高教育教學的質(zhì)量，現(xiàn)定于20xx年11月—12月舉辦浩饒山學校首屆中小學任課教師微課和一師一課教學活動。具體活動安排如下：
一、活動對象
浩饒山學校在職在崗的全體任課教師。
二、活動目的
學校本著全面提高教師的教育教學素質(zhì)，打造高效課堂為目的，以創(chuàng)新性課堂教學為載體，全體任課教師都參與的新的課堂教學形式。
三、活動的內(nèi)容
“微視頻”、“微課程”和教學觀摩相融合的教學形式（須附相關(guān)教學設(shè)計和課件）。
四、活動要求
小學、初中分別進行活動�；顒拥奈⒁曨l和微課程的內(nèi)容應以現(xiàn)行教材為依據(jù)，準確把握課標的前提下用課堂教學的方式進行。突出基礎(chǔ)教育課程改革的新理念、新思想，以及教學的新思路、新方法。
五、視頻錄制要求：
1、教學觀摩課堂全程錄制，根據(jù)不同的要求，進行剪輯選材，錄像采用DVD格式錄制，或轉(zhuǎn)化成可在線播放的視頻媒體格式。
2、相關(guān)材料要求（在學校具體活動方案中有，不詳細介紹）
六、微課活動程序
（一）活動組織
1.以程校長為組長，教學副校長為副組長、校委會成員為組員，全體任課教師參加全與的`全校性的大型活動。
2.本次活動實施階段：20xx年11月至12月，各教研組組織微視頻及微課程作品觀摩研討活動。
3.活動教師的具體活動安排：
�。�1）四月份制定方案、宣傳階段;
（2）五月份中小學文科組；
�。�3）六月份中小學理科組；
�。�4）七月份中小學英語組；
�。�5）八月份中小學綜合科組；
�。�6）九月份，組織參加市局舉辦的評選活動。
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1.活動程序。以教研組為單位參加微視頻和微課程的教研觀摩活動，必須按照學校制定方案的具體時間將活動完成。
2.活動評比。各個教研組最少參加3節(jié)微課視頻和微教學案例，學校選出兩節(jié)優(yōu)秀的參加市局舉辦的微課活動。
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