設(shè)計方案【必備9篇】
為保障事情或工作順利開展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細(xì)過程。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的設(shè)計方案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設(shè)計方案 篇1
20xx年“十一”黃金周即將到來，為促進(jìn)旅游事業(yè)健康發(fā)展，確保景區(qū)安全平穩(wěn)，給游客營造一個安全、祥和、健康、歡樂的節(jié)日，結(jié)合本單位實際情況特制訂以下方案：
一、指導(dǎo)思想
堅持“安全、有序”的指導(dǎo)思想，切實把安全放在首要位置，旅游黃金周期間實現(xiàn)安全、有序、優(yōu)質(zhì)、高效四統(tǒng)一的目標(biāo)。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立景區(qū)“十一”黃金周接待工作領(lǐng)導(dǎo)組
組長：葉增奎
副組長：范國強胡建康
成員：牛新業(yè)王為民葉慶黎溫軍峰王永軍
三、工作職責(zé)
�。ㄒ唬┙哟抗ぷ髀氊�(zé)：
組長：溫軍峰
電話：13935925555
1、接待部工作人員必須堅守崗位，履行職責(zé)，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，不得拉人情，走后門，以權(quán)謀私。
2、接待部門工作人員對出入景區(qū)的車輛應(yīng)嚴(yán)格遵守《車輛出入管理制度》。
3、門衛(wèi)值班人員應(yīng)將在側(cè)門上鎖，無重大活動和公司通知，不得擅自開啟。
4、因公司業(yè)務(wù)需要來訪者，需總經(jīng)理或分管副總、財務(wù)主管簽單，方可放行。（除總經(jīng)理外，其余領(lǐng)導(dǎo)簽單不得超過五人，五人以上必須經(jīng)總經(jīng)理批準(zhǔn)）。
5、公司員工直系親屬來訪，不超過五人者，由公司分管領(lǐng)導(dǎo)簽單。
6、接待部值班人員除公司規(guī)定的.免票證和接待單外，不得私放游客。特殊情況，由總經(jīng)理電話通知，其余領(lǐng)導(dǎo)無權(quán)電話放人。
7、接待部工作人員應(yīng)嚴(yán)格按照遵守本制度，凡私放游客者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，對部門經(jīng)理和值班責(zé)任人按私放游客數(shù)全價予以處罰，部門經(jīng)理給予處理，責(zé)任人調(diào)離工作崗位。
�。ǘ┞糜瓮对V：
組長：范國強
電話：8485390
手機：13994887246接待人員對游客的投訴要及時處理，事關(guān)重大，不能處理的要及時上報分管領(lǐng)導(dǎo)研究處理。
工作人員將受理游客投訴的結(jié)果或者意見，在規(guī)定的時間內(nèi)通報給投訴者。
（三）票務(wù)組組長：吳潔
負(fù)責(zé)做好窗口售票工作。
負(fù)責(zé)黃金周期間的統(tǒng)計報表工作
（四）醫(yī)療衛(wèi)生組
組長：葉慶黎
負(fù)責(zé)景區(qū)黃金周期間突發(fā)醫(yī)療事件處置、食品安全監(jiān)管。
�。ㄆ阎葆t(yī)院急救中心電話：8462231）
（五）值班巡查組
負(fù)責(zé)景區(qū)黃金周期間安全巡查，并做好值班記錄。
�。┖笄诒Ｕ瞎ぷ鹘M
組長：牛新業(yè)
負(fù)責(zé)安排員工黃金周期間的用餐、飲水工作。
設(shè)計方案 篇2
摘要：本次小組工作坊主要是針對S大學(xué)在學(xué)習(xí)生活中遇到性別不平等待遇的女大學(xué)生開展的，女性在日常生活中經(jīng)常會遭遇性別歧視，給學(xué)習(xí)生活帶來諸多不便和煩惱，她們很想通過自身努力達(dá)到獨立自強。工作者運用社工理念，對遇到此類問題的女性同學(xué)加以引導(dǎo)，幫助她們完善自我，獨立自強。
關(guān)鍵詞：女性；工作坊；性別歧視；自強
一、小組工作坊背景
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小組工作坊是小組工作的優(yōu)化版，工作者引導(dǎo)組員針對一個問題進(jìn)行分析討論，分享彼此的想法經(jīng)驗，用更少的時間，最大化利用人力資源，以期達(dá)到理解解決特定的問題。
�。ǘ┬詣e不平等
改革開放將大眾的思想從傳統(tǒng)思想中解放出來，但是男尊女卑的思想早已融入到人們的思想文化中，形成了性別歧視問題。男女性別區(qū)分這一先天差異對女性在學(xué)習(xí)生活的各方面都造成了影響。女性所遭受到的性別不平等待遇給她們帶來了煩惱。
�。ㄈ┬〗M工作坊目標(biāo)
以社會工作理念分析討論女性在學(xué)習(xí)生活中遭遇性別不平等待遇，促進(jìn)女性獨立自強意識覺醒，引導(dǎo)組員正確認(rèn)識自己，重塑自信，提升自我認(rèn)識，實現(xiàn)自我，推動兩性平等建設(shè)。
二、小組工作坊過程
（一）環(huán)節(jié)一：問題引入
工作者通過PPT分享在現(xiàn)實生活中與性別歧視有關(guān)的案例，引導(dǎo)組員分析討論案例中的性別不平等事件的原因以及現(xiàn)實意義。鼓勵組員分享自己在學(xué)習(xí)生活中遭遇過哪些性別不平等事情或小故事。
小結(jié)：工作者巧妙地通過他人的案例分析討論，成功地引導(dǎo)組員進(jìn)入性別歧視問題的探討，鼓勵組員積極分享，達(dá)到了小組初期的破冰效果，獲得組員信任，了解組員對性別不平等的看法以及自身的一些親身經(jīng)歷，為為后續(xù)工作坊活動的開展做了鋪墊。
�。ǘ┉h(huán)節(jié)二：問題深化
通過上個環(huán)節(jié)的分析討論，組員分享了各自的經(jīng)歷，激發(fā)了其改善性別不平等的想法。工作者將問題進(jìn)一步深化，讓組員寫下各自想成為怎樣的人，引導(dǎo)組員分享各自的期望，并與當(dāng)下進(jìn)行比較，促進(jìn)組員思考。
小結(jié)：由分享自己遭遇的性別不平等待遇的小故事到激發(fā)組員想去改善這一境況，組員感同身受，形成了共鳴，工作者鼓勵組員思考對自己的期待，組員積極性提高，互動良好，分享踴躍，組員間彼此認(rèn)同，工作坊氣氛輕松愉悅。
�。ㄈ┉h(huán)節(jié)三：視頻引導(dǎo)
在前兩個環(huán)節(jié)的思考討論的基礎(chǔ)之上，播放一段關(guān)于他人改變自己的視頻，視頻是講述一位外國女孩在生活中遭遇各種不公平待遇，然后尋求心理咨詢師的幫助，咨詢師根據(jù)她的具體情況，幫助她分析，引導(dǎo)她去改變自己，成為一位獨立自強的女性�？赐暌曨l后，組員討論關(guān)于視頻中的故事以及自己的感想。
小結(jié)：組員專心致志地觀看視頻，設(shè)身處地地感受視頻中主人公的遭遇，討論也異常激烈，有表達(dá)對故事中女孩的同情，有表達(dá)對心理咨詢師的敬佩，有表達(dá)自己也想去改變自己也想成為一個獨立自強的女性等等，環(huán)節(jié)三有很好的鼓勵效果。
（四）環(huán)節(jié)四：改變自己
通過以上三個環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，組員對性別歧視、自己想成為怎樣的人、想去改變等問題有所思考，工作者鼓勵組員思考今后應(yīng)如何改變自己，如何成為一位獨立自強的女性，將想法寫入“我想改變的三件事”表，組員自愿分享該表。
小結(jié)：從組員認(rèn)真思考，書寫自己想要改變的三件事可以看出，組員對女性獨立自強有了自己的認(rèn)識，而且對自己想要成為怎樣的人，以及如何去改變都有了認(rèn)真的思考。該環(huán)節(jié)激發(fā)組員的改變愿望，增加他們的信心。
此時小組工作坊已經(jīng)接近尾聲，工作者對工作坊整體活動進(jìn)行了回顧總結(jié)，并鼓勵組員勇敢面對生活中的`困難，通過自己的努力，做一名獨立自強的女性，最后祝福大家成為自己心中期待的那個自己。
三、總結(jié)與反思
這次工作坊分為：問題引入―問題深化―視頻引導(dǎo)―改變自己四個環(huán)節(jié)，針對性別歧視問題進(jìn)行探討，通過引導(dǎo)組員思考自己想成為怎樣的女性，借鑒一個成功改變自己的例子，鼓勵組員改變不滿意的地方，成為一名獨立自強的新女性。
反思一：在環(huán)節(jié)四“改變自己”中，氣氛略顯沉悶，活動時間沒有很好的把握，特別是書寫環(huán)節(jié)，考慮到每個人思考、書寫的速度不同，本想著盡量滿足所有的組員時間需求，但是活動后反思這樣不恰當(dāng)，有些組員寫完后會感到無聊，消減參與積極性，而有些組員還沒寫完又沒時間限制反而會陷入怎么寫的糾結(jié)當(dāng)中，下次活動可以用約束性的語句“給大家3分鐘的時間”或者當(dāng)大部分組員寫好后，只有一兩個沒寫好時，可以和其他組員互動，善意提醒組員時間。
反思二：工作者覺得自己在臨場引導(dǎo)方面還存在很大的不足，人多的場合說話容易緊張，壓力大，而性子比較急，怕出錯，總是小心翼翼。臨場說話和書寫不一樣，書寫可以隨時增減修改，斟酌再三，而臨場說話需要整體構(gòu)思，隨機應(yīng)變，所以在臨場說話方面還有很多需要學(xué)習(xí)的。以后說話時語氣要和緩些，給人以比較沉穩(wěn)的第一印象。多用一些感謝大家的語句，可能很多人不好意思說，但是感謝性的詞語給人受尊重的感覺，組員心情愉快才愿意投入活動。
反思三：一些小細(xì)節(jié)，比如：椅子擺放，考慮到活動過程需要書寫，所以都選擇了可以書寫的椅子，但是組員之間的間距略大，給人疏遠(yuǎn)感，幸好志愿者及時提醒，縮小間距。工作者和志愿者沒有溝通好，具體任務(wù)沒有分配精準(zhǔn)。忽略背景音樂，在寫下想改變的三件事的環(huán)節(jié)中可以適當(dāng)播放一些輕音樂，這樣既可以舒緩心情，又可以營造輕松愉快的氛圍。
總體來說，這次工作坊的開展還是取得了比較好的效果，組員在性別不平等問題上有了自己的認(rèn)識，而且想過自身的努力，提升自己的能力，完善自己，成為自己內(nèi)心期待的自己。所以筆者認(rèn)為這次工作坊較為成功，有利于組員對女性問題更為深入的認(rèn)識，促進(jìn)女性獨立自強意識覺醒，正確認(rèn)識自己，重塑自信，促進(jìn)自我實現(xiàn)，推動兩性平等建設(shè)。
設(shè)計方案 篇3
一、總體要求及晚會目的：增強團隊凝聚力 豐富員工業(yè)余生活
二、活動主題 ：魅力春晚
二、活動時間及地點： 20xx年2月11日 下午3：00 XX酒店
三、晚會具體安排及流程
(一)、人員安排
1、舞臺籌備組(企劃部：***)：
場地布置本著簡潔、明了、喜慶、歡快、高雅、新穎之原則，在不影響晚會整體效果的情況下，量力而行、充分利用現(xiàn)有資源，確保晚會取得圓滿成功。
主要職責(zé)：
A、(行政部：***)晚會總設(shè)計與策劃。及舞臺布置、背景設(shè)計制作
B、(行政部：黃樹立)負(fù)責(zé)晚會舞臺背景協(xié)調(diào)、舞臺燈光安裝及音箱設(shè)備的調(diào)試。
C、(行政部：鄒濤、***、***)舞臺搭建、拆解;節(jié)目中道具的撤換(晚會結(jié)束后登記并收回至公司行政部倉庫)保管，。
2、宣傳組：(企劃部：***)
利用各種方式做好整臺晚會所需要的宣傳工作。明示、操作表單的工作;。
主要職責(zé)：
A、(企劃部：***)負(fù)責(zé)相關(guān)文件和節(jié)目單、員工席牌、貴賓席牌的`制作與分發(fā)。 。
B、(企劃部：***)負(fù)責(zé)晚會照相與錄像等留念工作。
3、節(jié)目組 (總經(jīng)辦：****)
晚會節(jié)目將本著“新穎、有趣、多樣”的原則，在題材、內(nèi)容，質(zhì)量上下功夫，以確保各節(jié)目之間的銜接自然流暢，并使整場晚會受到員工和領(lǐng)導(dǎo)的歡迎與好評。
主要職責(zé)：
A、(總經(jīng)辦：***、***、***)負(fù)責(zé)整臺晚會的節(jié)目組織與保障，規(guī)定節(jié)目數(shù)量并安排演出順序，督促和指導(dǎo)各節(jié)目編排。
B、(總經(jīng)辦：***、***、***)負(fù)責(zé)各節(jié)目的最終確定，晚會主持人的最終確定。
C、(總經(jīng)辦：***、***、***)負(fù)責(zé)晚會的節(jié)目彩排、正式演出的統(tǒng)籌規(guī)劃與實施;負(fù)責(zé)互動節(jié)目的策劃安排。
4、后勤保障組 (行政部：***)
本著“勤儉節(jié)約”的原則，高水平、高質(zhì)量，圓滿地做好晚會的后勤保障工作。
主要職責(zé)： (行政部：***)
A、(行政部：***)負(fù)責(zé)購買晚會所需物品，回來登記報賬。
B、(行政部：鄒濤、***)負(fù)責(zé)晚會酒水煙等物品的發(fā)放，在晚會結(jié)束后負(fù)責(zé)清點余下等物品的清點，并收回(行政部倉庫)保管。
C、(行政部：***、***)協(xié)調(diào)晚會做好車輛所需及調(diào)配工作。
7、現(xiàn)場維護及禮儀組 ：(彭隊)
主要職責(zé)：
A、(彭隊)負(fù)責(zé)晚會的現(xiàn)場維護及突發(fā)事件的處理工作，維護全場秩序。
B、(市場推廣部：***、***)負(fù)責(zé)安排禮儀隊人員工作，做好整場晚會的服務(wù)工作。
C、(市場推廣部：***、***)負(fù)責(zé)晚會員工入場和貴賓現(xiàn)場引導(dǎo)。
8、協(xié)調(diào)組 (總經(jīng)辦：***、***)
主要職責(zé)：
A、(總經(jīng)辦：***、***)負(fù)責(zé)晚會全部費用清單統(tǒng)計、整理及申請經(jīng)費。
B、(總經(jīng)辦：***、***)聯(lián)系各貴賓并邀請其準(zhǔn)時參加晚會。
C、(總經(jīng)辦：***、***)負(fù)責(zé)晚會頒獎項目所需的獎品、員工名單及頒獎名單提請開單(說明所購物品的規(guī)格、型號及地、要求;由行政部統(tǒng)一采購到位)
(二)、前期準(zhǔn)備工作
1、晚會準(zhǔn)備期
本階段主要完成宣傳( 明示表單、游戲說明、貴賓互動節(jié)目)節(jié)目收集、主持人，進(jìn)行排練后擇優(yōu)選擇并確定;禮儀、舞臺、燈光、音響及物品采購 。
A、 節(jié)目收集
由節(jié)目組負(fù)責(zé)。采取各部門提供的節(jié)目和邀請貴賓、公司總部領(lǐng)導(dǎo)即興節(jié)目兩個渠道。節(jié)目基本完全到位。2月8日前確定主持人*個;擇優(yōu)選拔形象氣質(zhì)佳，表達(dá)能力、組織能力、應(yīng)變能力和責(zé)任心都強的男、女員工各二名，組成風(fēng)格和組成方式不限。主持人用語必須在2月10前經(jīng)過總經(jīng)辦負(fù)責(zé)人的審查。
B、晚會前的協(xié)調(diào)及進(jìn)程：
----所有確定的節(jié)目于2月9日、10日進(jìn)行彩排，并最后確定節(jié)目及內(nèi)容。
----舞臺布置于2月10前到位并于2月11日下午1點前安裝完畢;燈光、音響安裝調(diào)試于2月11日下午1點前完畢。
----所有購買物品于2月10前購回入倉庫登記做帳，配合各所需人員的領(lǐng)取。
----所有禮儀人員于2月10前進(jìn)行排練并確定。
(三)、活動流程 (見節(jié)目單)
1、晚會開始：放音樂()
節(jié)目主持人上臺，開場白，拉開晚會的序幕。
2、領(lǐng)導(dǎo)講話：楚總、聶總。
3、頒獎：
4、表演、游戲節(jié)目開始 (見節(jié)目清單)
(四)晚會所需經(jīng)費：略
設(shè)計方案 篇4
初中物理教案全冊（優(yōu)秀）
【試講或講課高分原則】
1.作為老師，信心和責(zé)任心是第一位的。記住一點，你擔(dān)心的別人也擔(dān)心，所以不需要有壓力。 相信自己，別人才能相信你。
2.打動那些對你有好動感的評委!沒有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人，我來了，我能教好學(xué)生。
3.講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點。講話語速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演練。這是關(guān)鍵!講話要擲地有聲，不要半推半就，在講臺上要有臺風(fēng)。語文教師要求更高，咬字清晰，語音悅耳，抑揚頓挫。
4.一定要著裝合體，不要穿著太前衛(wèi)，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的，但是一定要整潔得體端莊大方，給人感覺氣質(zhì)非凡。
5.在見到面試官時要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。注意肢體語言，不要僵直地站在講臺上，運用好肢體語言。
6.要在試講前做好充足的準(zhǔn)備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來，讓背景知識在吸引人的同時把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來。
7.不用花費時間講得過于仔細(xì)，只要在你講的時候提到就可以了，讓聽課的評委知道你有這個環(huán)節(jié)就可以了。
8.要注意跟臺下評委的眼神配合，眼睛的視線不要一直停留在講稿上，要使臺下的每一個評委都以為你在看他們，注視著他們。要面帶微笑，不要太嚴(yán)肅。
我們怎樣聽到聲音的
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R和技能
1.了解人耳感知聲音傳播的基本過程。
2.了解骨傳導(dǎo)。
3.知道什么是“雙耳效應(yīng)”
�。ǘ┻^程與方法
1.通過實驗和社會生活,體驗人是如何聽到聲音
2.通過動手動腦中的兩個問題培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和搜集信息的方法
�。ㄈ┣楦小B(tài)度與價值觀
1.學(xué)會關(guān)心他人,特別是關(guān)心殘疾人
2.通過貝多芬耳聾后繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作等例子來激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)的意志。
二、重點和難點
重點：人耳聽到聲音的道理；骨傳聲。
難點：骨傳聲。
三、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)提問、引入新課
聲音是如何產(chǎn)生的？聲音的傳播是靠哪種形式？
聲波進(jìn)入人耳后，經(jīng)過哪條途徑，最后感覺到聲音？今天我們就來研究這個問題。
�。ǘ┬抡n教學(xué)
1.人耳的構(gòu)造
聲波鼓膜振動聽小骨及其他組織聽覺神經(jīng)大 腦 在整個過程中，任何部分發(fā)生障礙，人都會失去聽覺。如果僅只是傳導(dǎo)障礙，但能通過其他途徑傳給聽覺神經(jīng)，人仍能聽到聲音。
2.骨傳聲
“想想做做”：
�。�1）將振動的音叉放在耳旁，聽音叉的聲音。
�。�2）用手指堵住耳朵，聽音叉的聲音。
�。�3）請同學(xué)用手指堵住自己的耳朵，將振動的音叉的尾部抵在前額、耳后的骨頭和牙齒上，聽音叉的聲音。
分析得出：骨頭能傳聲。
失去聽覺的人能靠骨傳導(dǎo)來聽到聲音。
介紹貝多芬的故事。
3.雙耳效應(yīng)
由學(xué)生自習(xí)完成。
利用聲音傳到兩只耳朵的時間、強弱及其他特征不同來確定聲音的位置。
四、作業(yè)布置
教材第18-19頁“動手動腦學(xué)物理”
五、課后反思
本節(jié)課，教師要作充分的準(zhǔn)備，多做實驗，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)全探究過程。
噪聲的危害和控制
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能
�。�1）了解噪聲的來源和危害。
? （2）知道防治噪聲的途徑，增強環(huán)境保護的意識。
2.過程與方法
通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路
3.情感、態(tài)度和價值觀
通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛、保護我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識
二、教學(xué)重難點
重點：噪聲控制的途徑
難點：噪聲的危害以及提高學(xué)生的環(huán)保意識
三、教學(xué)器材：多媒體電腦、鬧鐘、紙盒
四、教法與學(xué)法：分組討論法、閱讀法
五、教學(xué)過程
放一段錄像，先放出一段優(yōu)美的旋律，然后放出一段嘈雜的聲音。然后引入課題：優(yōu)美的聲音使人心情愉快，而雜亂的聲音則令人心煩意亂。那么，令人心煩意亂的聲音是怎樣產(chǎn)生的？它對人有沒有危害？怎樣才能有效地防止這些聲音的產(chǎn)生和或者削弱它呢？
（一）噪聲的來源
學(xué)生活動
�。�1）閱讀課文，分別從物理角度和環(huán)境保護的角度找出噪聲的含義
�。�2）分組討論：在你的周圍，有哪些是噪聲？
總結(jié)學(xué)生的分析，得出噪聲的含義：
發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音（物理角度）
凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。（環(huán)境保護角度）
�。ǘ┰肼暤牡燃壓臀：�
? 學(xué)生活動
�。�1）閱讀課文，找出噪聲的等級是按什么劃分的。
�。�2）不同的噪聲的等級對人們所產(chǎn)生的危害又是怎樣的？
（3）認(rèn)真閱讀P26的噪聲分類表。
總結(jié)學(xué)生的分析，得出三條界線：
>90dB，會破壞聽力；
>70dB，會影響學(xué)習(xí)和工作；
>50dB，會影響休息和睡眠。
�。ㄈ┛刂圃肼�
復(fù)習(xí)人耳聽到聲音的過程：
聲源的振動產(chǎn)生聲音——空氣等介質(zhì)的傳播——引起鼓膜的振動
�。曉窗l(fā)生處）（聲音的`傳播過程）（人耳）
演示實驗：讓鬧鐘發(fā)出聲音，過一段時間后，把紙盒將鬧鐘罩住，讓學(xué)生比較前后聲音的不同。
? 學(xué)生活動
�。�1）觀察書本P 26圖1.4-4，指出控制噪聲的措施分別在哪里實施的；
�。�2）分組討論：生活中還有哪些治理噪聲的實際例子。
綜合實驗和學(xué)生活動內(nèi)容，總結(jié)得出控制噪聲的途徑：在聲源處減弱噪聲、在傳播過程中減弱噪聲、在人耳處減弱噪聲。
（3）觀看錄像。加深對噪聲的了解。
（四）課堂小結(jié)
噪聲的來源和危害有哪些？
怎樣防治噪聲？
（五）布置作業(yè)
調(diào)查學(xué)校周圍有哪些噪聲源，學(xué)校應(yīng)該采取哪些合理的措施？
六、教學(xué)后記
這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容不多，在強調(diào)一兩個主要內(nèi)容的同時，可以安排一定的課外練習(xí)讓學(xué)生在課堂完成。
光的傳播
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R與技能
1.了解：光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播。
2.知道：光在真空中的傳播速度。
3.能簡單解釋常見的光沿直線傳播的現(xiàn)象。
�。ǘ┻^程與方法
1.通過觀察與實驗，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和提出問題的能力。
2.經(jīng)歷探究過程，有初步的探究意識。
3.情感、態(tài)度與價值觀
4.具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象。
5.認(rèn)識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神。
（三）教學(xué)重點
通過實驗，探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點。
�。ㄋ模┙虒W(xué)難點
探究光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。
（五）教學(xué)方法
自主探究式教學(xué)法。
（六）教學(xué)媒體
激光手電、玻璃磚、白紙板、盛水的小燒杯、空燒杯、激光演示器
二、教學(xué)過程
（一）引入新課、激發(fā)興趣
展示光現(xiàn)象（收集一些光現(xiàn)象圖片）
教師：光把世界打扮得如此美麗動人，同學(xué)們對光感興趣嗎？
�。ǘ┻M(jìn)行新課
1.光源
同學(xué)們，我們要看清五彩繽紛的世界，必須有光射入我們的眼睛，那么，光是從哪里發(fā)出來的呢？
思考、討論 列舉例子
除了太陽、電燈之外，日常生活中，你還知道哪些物體能夠發(fā)光？
�。ò鍟禾枴⑽灮鹣x、恒星、水母
設(shè)計方案 篇5
一、工程概況
襄樊學(xué)院理工學(xué)院擬建于襄陽市襄城區(qū)尹集鄉(xiāng)白云村校園總用地面積35.6公頃約534畝。
在校學(xué)生規(guī)模8000人總建筑面積28000平方米。
為滿足校區(qū)師生就近出行的需要及與周邊空間的良好溝通擬在校區(qū)靠近三0五省道的一側(cè)建設(shè)校區(qū)的主大門。
本建筑辦公面積440㎡另有不銹鋼電動伸縮門及相關(guān)校名標(biāo)志若干平方米。
二、設(shè)計依據(jù)
01、《襄樊學(xué)院理工學(xué)院規(guī)劃設(shè)計方案》
02、《襄樊學(xué)院理工學(xué)院修建性詳規(guī)》
03、襄陽市城市規(guī)劃設(shè)計研究院提供的經(jīng)城市規(guī)劃部門同意、市領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)的校區(qū)總平面圖
04、《襄樊學(xué)院理工學(xué)院單體設(shè)計方案反饋意見》甲方反饋意見
05、國家現(xiàn)行的建筑設(shè)計規(guī)范
三、構(gòu)思定位
大門的建筑單體設(shè)計遵循與整個校園整齊劃一采取人性化、集約化、生態(tài)低碳化的現(xiàn)代校園建筑設(shè)計理念。
集合中國傳統(tǒng)園林空間特色和漢唐建筑文化內(nèi)涵以現(xiàn)代手法加以表現(xiàn)。
力圖塑造具有以典雅莊重的傳統(tǒng)建筑風(fēng)格為基礎(chǔ)以濃郁深厚的地域特色、精簡凝練的文化神韻、創(chuàng)新和時代感為主題元素的校園建筑氛圍。
四、平面布局
本校區(qū)的教學(xué)區(qū)域以中軸對稱的為主要的布局方式大門正是此軸線的起始端點。
校區(qū)校門外臨三0五省道內(nèi)臨校區(qū)主干道滿足了校區(qū)教學(xué)部分的內(nèi)外交通的需求。
根據(jù)大門使用性質(zhì)和甲方要求大門的主體建筑以兩個對稱布局的辦公用房為主內(nèi)部功能上設(shè)值班、安保和接待的辦公。
建筑層數(shù)為三層總高度14.8m。
五、建筑形象
為了凸顯出其性質(zhì)和與整個學(xué)校風(fēng)格的統(tǒng)一性大門在立面上力求漢唐風(fēng)格和復(fù)古的感覺。
同時在形體上整個呈現(xiàn)莊重穩(wěn)健的體態(tài)在細(xì)節(jié)處以唐漢風(fēng)格的雕飾營造一種古樸典雅之美。并與整個校區(qū)周邊環(huán)境融為一體很好的展示了理工學(xué)院莊重而濃郁的學(xué)術(shù)氛圍。
六、經(jīng)濟技術(shù)指標(biāo)
總占地面積240平方米 總建筑面積440平方米 結(jié)構(gòu)設(shè)計說明 一、設(shè)計依據(jù) 1結(jié)構(gòu)設(shè)計使用年限為50年 2自然條件 場區(qū)基本風(fēng)壓為0.35KN/㎡50年一遇基本雪壓為0.4KN/㎡50年一遇地面粗糙度為C類抗震設(shè)防烈度為6度設(shè)計基本地震加速度值為0.05g設(shè)計地震分組為一組。
3本工程結(jié)構(gòu)設(shè)計采用的.主要規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn) 《工程結(jié)構(gòu)可靠性設(shè)計統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》 《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》GB50009-20012006版 《建筑抗震設(shè)計規(guī)范》GB50011-20xx 《建筑工程抗震設(shè)防分類標(biāo)準(zhǔn)》GB50223-20xx 《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》GB50010-20xx 《砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》GB50003-20xx 《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范》GB50007-20xx 《建筑樁基技術(shù)規(guī)范》JGJ94-20xx 《建筑地基基礎(chǔ)技術(shù)規(guī)范》DB42/242-20xx 《混凝土結(jié)構(gòu)耐久性設(shè)計規(guī)范》GB/T50476242-20xx 《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》GB50017-20xx 《高層建筑混凝土結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程》JGJ3-20xx 《預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計規(guī)程》JGJ140-20xx 《高層民用建筑設(shè)計防火規(guī)范》GB50045-952005版 《全國民用建筑工程設(shè)計技術(shù)措施-結(jié)構(gòu)》20xx 《建筑設(shè)計防火規(guī)范》GB50016-20xx 二、建筑結(jié)構(gòu)分類等級 1建筑結(jié)構(gòu)安全等級二級 2建筑抗震設(shè)防類別乙類標(biāo)準(zhǔn)設(shè)防 3地基基礎(chǔ)設(shè)計等級乙級 三、上部結(jié)構(gòu) 大門擬采用框架結(jié)構(gòu)樓、屋面板采用鋼筋混凝土梁板體系框架抗震等級三級。
四、基礎(chǔ)
本工程各多層建筑基礎(chǔ)擬采用天然基礎(chǔ)獨立基礎(chǔ)11層及以上高層建筑擬采用樁基礎(chǔ)鉆孔灌注樁均須根據(jù)工程的地質(zhì)勘察報告最后確定。
若采用人工挖孔樁墩則須通過專家論證。
五、結(jié)構(gòu)主要材料
1混凝土混凝土強度等級采用C30C50。
2鋼材Q235BQ345B。
3鋼筋熱扎鋼筋HPB235級HRB400級。
鋼絞線1860Mpa級15.2鋼絞線。
4填充墻以下采用B06加氣混凝土粉煤灰砌塊強度等級不低于MU10M7.5水泥砂漿。
以上采用B06加氣混凝土粉煤灰砌塊砌塊強度級別應(yīng)為不小于A5.0M5混合砂漿其中外墻厚度為200mm內(nèi)隔墻厚度為100mm、200mm。
給排水設(shè)計 一、設(shè)計依據(jù) 《建筑給水排水設(shè)計規(guī)范規(guī)范》GB50015-20xx 《室外給水設(shè)計規(guī)范》GB50013-20xx 《室外排水設(shè)計規(guī)范》GB50014-20xx 《建筑設(shè)計防火規(guī)范》GB50016-20xx 《建筑滅火器配置設(shè)計規(guī)范》GB50140-20xx 二、給水設(shè)計 1、水源 本建筑所有生活及消防用水全部取自室外市政給水管網(wǎng) 2、本工程盡量利用城市自來水供水壓力一、二層生活給水?dāng)M由市政管網(wǎng)供水三層以上均加壓供水。
在水泵房內(nèi)設(shè)一套恒壓變量生活給水變頻調(diào)速泵組和一座不銹鋼生活水箱加壓供水向校區(qū)教學(xué)樓等公建供水校區(qū)教學(xué)樓等多層建筑給水系統(tǒng)不分區(qū)學(xué)術(shù)交流中心按給水支管出水壓力不超過0.35Mpa進(jìn)行豎向分區(qū)。
四、污水排水系統(tǒng) 1、本工程污水排放量按最高日生活給水的90計最高日生活污水排水量為20xx.3m3/h最大時排水量為254.4m3/h。
2、生活污水先經(jīng)過化糞池處理后再排至城市污水管網(wǎng)廚房含油污水先經(jīng)隔油處理后再排入室外污水管網(wǎng)。
3、雨水設(shè)計雨水量按襄陽市降雨強度公式計算重現(xiàn)期P2年屋 面雨水由雨水立管收集后進(jìn)入校區(qū)雨水管網(wǎng)再排入市政雨水管網(wǎng)校區(qū)地面雨水經(jīng)過雨水口進(jìn)入校區(qū)雨水管網(wǎng)。
五、消防栓給水系統(tǒng) 1、消防栓用水量 根據(jù)《建筑設(shè)計防火規(guī)范》本工程教學(xué)樓、實驗樓等多層建筑消防栓系統(tǒng)用水量為室外15L/S室外25L/S室外消防栓用水量由室外市政給水管網(wǎng)提供。
2、室內(nèi)消防設(shè)計 滅火器為磷酸銨鹽干粉滅火器滅火器箱為落地式安裝。
六、室外消防設(shè)計 直接從市政給水管網(wǎng)上引入三條DN200給水管并沿建筑外圍形成環(huán)狀在環(huán)狀給水管網(wǎng)上沿道路布置室外消防栓消防栓間距按不大于120米布置。
電氣設(shè)計說明 一、設(shè)計依據(jù) 1、國家及建設(shè)部現(xiàn)行有關(guān)設(shè)計規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。
2、設(shè)計任務(wù)書、其他專業(yè)提供的設(shè)計資料。
二、設(shè)計范圍 1、供配電及電力照明系統(tǒng)。
2、防雷及接地系統(tǒng)。
3、智能建筑各弱電系統(tǒng)。
三、供配電 本工程用電負(fù)荷等級為三級電源采用電力電纜自院內(nèi)變配電站埋地引至底層主配電箱供電方式采用樹干式與放射式相結(jié)合的配電方式照明與插座回路采用不同的回路供電除空調(diào)插座外其余插座回路采用漏電保護方式照明燈具采用高光效節(jié)能燈降低功耗增強照度達(dá)到“綠色照明”要求。
四、防雷接地 本建筑物防雷等級為三類。
建筑物的防雷設(shè)置應(yīng)滿足防直擊雷防雷電感應(yīng)側(cè)擊雷及雷電波的侵入并設(shè)置總等電位聯(lián)結(jié)以保建筑物內(nèi)設(shè)備及人身安全。
五、弱電系統(tǒng) 電視、電話、網(wǎng)絡(luò)等弱電系統(tǒng)依據(jù)國家現(xiàn)行相關(guān)規(guī)范規(guī)程的規(guī)定及專業(yè)運營商的要求結(jié)合業(yè)主合理的需求進(jìn)行設(shè)計。
六、電氣消防設(shè)計 1、消防設(shè)備按一級負(fù)荷供電二路電源在末端自動切換。
配備發(fā)電機和不停電電源。
2、普通線路采用阻燃性消防線路采用耐火或防火型。
3、設(shè)置漏電防火系統(tǒng)。
4、設(shè)置應(yīng)急照明及疏散照明系統(tǒng)。
5、按一級保護設(shè)置火災(zāi)自動報警及聯(lián)動控制系統(tǒng)。
包括自動報警、消防通訊、消防廣播及聯(lián)動控制等。
設(shè)消防控制中心。
七、節(jié)能環(huán)保設(shè)計 1、選用技能環(huán)保型變壓器。
低壓采用無功功率補償減少無功損耗。
采用無電源濾波降低電磁污染。
2、選用低煙無鹵電纜用電設(shè)備采用環(huán)保材料制作。
3、全部采用高節(jié)能光源及高效率燈具推廣LED光源單位耗能指標(biāo)不低于規(guī)范要求。
樓梯燈采用延時開關(guān)控制。
公共場所設(shè)置智能照明控制系統(tǒng)。
4、設(shè)置太陽能路燈節(jié)約能源。
5、設(shè)置智能照明控制系統(tǒng)。
設(shè)計方案 篇6
目標(biāo)
1、能參加活動，初步產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。
2、能隨著音樂有節(jié)奏地扭動身體，體驗身體接觸的快樂。
準(zhǔn)備
1、活潑歡快的'音樂，如《健康歌》的伴奏音樂。
2、一處較大的場地。
3、毛毛蟲毛絨玩具。
過程
1、扭扭抱抱。
�。�1）教師出示毛毛蟲毛絨玩具，表演扭扭蟲扭動的樣子。
�。�2）請幼兒觀看教師用肢體動作表演的扭扭蟲。
（3）請幼兒用肢體動作模仿表幀？
�。�4）帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動全身，教師在每一樂句結(jié)束處擁抱每個幼兒。
2、爬爬碰碰。
�。�1）教師伸出食指、中指，隨音樂節(jié)奏“爬”到幼兒身上，如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。
�。�2）在音樂聲中，引導(dǎo)幼兒邊念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，邊互相碰一碰，體驗身體接觸的快樂。
�。�3）音樂一停，每個幼兒擺出一個動作造型。教師可以適時地給幼兒拍下照片，作為入園留念。
設(shè)計方案 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
學(xué)生了解老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護，為學(xué)生付出了辛勤的汗水，進(jìn)而體會到老師的愛，知道從小就要尊敬老師。
【教學(xué)重點】了解老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護。
【教學(xué)難點】體會到老師的愛，知道從小就要尊敬老師。
【教學(xué)過程】
第一課時 說說我的老師
【教學(xué)目標(biāo)】
學(xué)生了解老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護，為學(xué)生付出了辛勤的汗水。
【教學(xué)重點】了解老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護
【教學(xué)難點】體會到老師的愛。
猜老師游戲?qū)耄捎欣蠋熤鞒只蚨嗝襟w顯示。
一、活動進(jìn)行
1.觀察“說說我的老師”中的兩幅圖。途中介紹了哪些老師，這些老師怎么樣。
2.討論：說說看，給我們上課的是哪些老師？我喜歡……
3.觀察：“老師，您真好”中的三幅圖，說說圖上的老師好在哪里。
4.討論：你有這樣的老師嗎？說說看
二、活動延伸
利用課余時間，找一名你最喜歡的老師，給他（她）畫張像或?qū)蠋熯M(jìn)行采訪。
第二課時 老師，您累嗎？
【活動目標(biāo)】
學(xué)生了解老師對學(xué)生的'關(guān)心和愛護，為學(xué)生付出了辛勤的汗水，進(jìn)而體會到老師的愛，知道從小就要尊敬老師。
【活動重點】了解老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護
【活動難點】體會到老師的愛。
【活動導(dǎo)入】
由學(xué)生表演“老師的一天”
【活動進(jìn)行】
1.觀察畫面，說說老師為什么有白發(fā)了？然學(xué)生明白老師的工作很辛苦，每天工作的時間很長，工作的內(nèi)容很多。
2.討論：說說自己的班主任每天是怎么工作的。你認(rèn)為還有哪些老師的工作也很辛苦，為什么？可引導(dǎo)學(xué)生展開討論，即可談教自己課的老師，還可談其它的老師，甚至校長、教導(dǎo)主任等。
3.開展“我為老師爭光彩”的活動。先討論：我們要怎樣做，老師才會笑得更開心呢？然后布置活動。
設(shè)計方案 篇8
為更加有效地實施因材施教，促進(jìn)青少年健康成長，根據(jù)青州市教育局《關(guān)于印發(fā)在全市教育系統(tǒng)深入開展轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式努力辦好人民滿意教育主題實踐活動的實施方案的通知》和青州市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)建立全員育人導(dǎo)師制的指導(dǎo)意見》的精神，學(xué)校決定在已經(jīng)開展的“八類需特別關(guān)注群體學(xué)生教育活動”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步健全教育措施，實施全員育人導(dǎo)師制度，要求全校教職工人人做學(xué)生的成長導(dǎo)師，充分尊重信任學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生的特點、優(yōu)點和閃光點，為每個學(xué)生的成長發(fā)展提供有利條件。
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校全體教職工要關(guān)注學(xué)生的整體成長發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的精神生活質(zhì)量與個性化學(xué)習(xí)需要，從導(dǎo)“學(xué)”走向既導(dǎo)“學(xué)”又導(dǎo)“行”，真正成為學(xué)生的“人生成長導(dǎo)師，切實做到既教書又育人，構(gòu)建起教職工人人成為導(dǎo)師、學(xué)生個個受到關(guān)愛的良好機制。
二、實施目標(biāo)
1、進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，發(fā)揮教職工的親和力，注重親情化、個性化教育，讓教職工的關(guān)愛深入學(xué)生的心靈深處。
2、關(guān)注每一個學(xué)生，尤其關(guān)注家庭貧困學(xué)生、家庭條件優(yōu)越學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀學(xué)生、單親及父母雙亡學(xué)生、殘疾學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的潛能，尋找發(fā)展其潛能的有效方法，促進(jìn)學(xué)生的人生成長。
三、實施原則
1、個性化原則。承認(rèn)學(xué)生的個性差異，高度重視學(xué)生的個性，善于發(fā)現(xiàn)個性、研究個性、發(fā)展個性。
2、親情化原則。建立民主平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生，和學(xué)生交朋友，給學(xué)生以父母般的關(guān)愛。導(dǎo)師應(yīng)成為學(xué)生的良師益友，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成功、成就。
3、漸進(jìn)性原則。遵循青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點和認(rèn)知水平，循序漸進(jìn)地實施教育。
4、實效性原則。建立工作機制，加強過程管理，注重工作實效。
四、導(dǎo)師職責(zé)
學(xué)生成長導(dǎo)師既是學(xué)生可信賴的`良師，又是學(xué)生生活上的長輩，更是學(xué)生成長的益友，要對學(xué)生思想上進(jìn)行引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上進(jìn)行輔導(dǎo)、心理上進(jìn)行疏導(dǎo)、生活上進(jìn)行指導(dǎo)。具體說導(dǎo)師應(yīng)履行以下職責(zé)：
1、幫助、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德和心理素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的思想、品德、行為表現(xiàn)，防止和糾正不良行為的產(chǎn)生和發(fā)展。
2、關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個性特長發(fā)展，合理指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3、關(guān)心學(xué)生的身心健康，對學(xué)生進(jìn)行生活指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。
4、指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)學(xué)生參與積極向上的文化娛樂活動。
5、善于與家長、其他任課教師聯(lián)系和溝通，全面了解學(xué)生各方面的表現(xiàn)。
6、幫助學(xué)生解決生活及其他方面的問題。
五、工作措施
1、全員育人
全體教職工都要與一名以上的學(xué)生結(jié)對，人人都要做學(xué)生的成長導(dǎo)師。
2、建立學(xué)生成長檔案
對每一名受導(dǎo)學(xué)生建立成長檔案，追蹤學(xué)生成長軌跡。
3、定期談心輔導(dǎo)和匯報
導(dǎo)師每周至少與學(xué)生談心輔導(dǎo)一次，并認(rèn)真填寫談話記錄；學(xué)生每兩周要向?qū)焻R報一次本人學(xué)習(xí)及生活情況學(xué)生成長記錄表。
4、加強與家長的溝通和交流
導(dǎo)師每月要進(jìn)行一次電話家訪，每學(xué)期至少與家長面談一次；導(dǎo)師要熟悉學(xué)生本人及家庭狀況。
5、個案分析
學(xué)校每月集中一次導(dǎo)師論壇活動，結(jié)合個案分析提升導(dǎo)師工作的科學(xué)性和實效性。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)
為確保全面育人導(dǎo)師制的順利進(jìn)行，學(xué)校成立全面育人導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織協(xié)調(diào)全面育人導(dǎo)師制工作。
七、評價機制
學(xué)校建立督導(dǎo)評價機制，定期組織人員采取電話和問卷調(diào)查了解家長、學(xué)生及查看學(xué)生成長檔案和成長記錄表等方式對全員育人導(dǎo)師制落實情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，導(dǎo)師制工作開展好的單位進(jìn)行獎勵表彰，對活動開展好的導(dǎo)師進(jìn)行物質(zhì)獎勵；對活動開展不好應(yīng)付了事的分校、處室及個人實行通報批評。
設(shè)計方案 篇9
活動目標(biāo)：
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的情感。
2、通過哭笑臉的對比與分析，發(fā)展幼兒的觀察能力、辨別能力、和與人友好相處的能力。
3、學(xué)習(xí)使人情緒愉快和與人交往的方法。
活動準(zhǔn)備：音樂兩段 哭臉一個 笑臉二個
哭笑臉圖片各一個 錄音機 磁帶
活動分析：
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，由于家長的溺愛使他們"以自我為中心"的性格明顯展露，因此，在幼兒園經(jīng)常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。抓住這個鍥機開展本次活動，萌（www.）發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為朋友帶來快樂的情感，增強與人友好交往的.意識。本次活動的重難點是讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情，懂得要關(guān)心他人，與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過表現(xiàn)不同音樂所帶來的不同感受，解決實際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進(jìn)行突破。
活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入："老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！"請小朋友觀察哭笑圖片，回答問題"哭笑臉有什麼不同。"引出幼兒高興與傷心的事件。
（二）展開：
1、讓幼兒討論并說出自己什麼時候是笑臉什麼時候是哭臉。師幼共同分析。
提問：請你編一個表示高興的動作？ 你遇到不開心的事情后怎樣讓自己變的開心了呢？ 請你編一個表示傷心的動作。
2、聽音樂將自己剛才編的動作加進(jìn)去，感受不同的心情。
聽到節(jié)奏感強的、歡快的音樂表演表示高興的動作；聽到低沉的、緩慢的音樂表演表示傷心的動作。讓幼兒有親身體驗。
3、幫哭臉娃娃解決她遇到的傷心事，使她高興起來，讓幼兒懂得關(guān)心他人。
4、游戲"點子大王"，教師遇到的生活中的困難或不高興的事，讓幼兒幫助想辦法解決，體會給他人帶來快樂的情感，學(xué)會與人交往。
5、延伸活動：幼兒帶自己的小伙伴參加"小小歌舞會"。
提問：你怎樣去邀請你的小伙伴？
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