第一冊(cè)詩(shī)歌的教學(xué)

發(fā)布時(shí)間：2016-6-14 編輯：互聯(lián)網(wǎng)

誰(shuí)說便是誰(shuí)錯(cuò)---談第一冊(cè)詩(shī)歌的教學(xué)

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http://m.lsfmgl.com 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源網(wǎng) 大傻 2003-09-06

“詩(shī)到語(yǔ)言為止”，不能多說，對(duì)高一學(xué)生而言，說了也是白說。回想當(dāng)初教學(xué)詩(shī)歌的時(shí)候，教的唾沫橫飛，津津有味，非常的慚愧。把詩(shī)歌從第三冊(cè)安排到第一冊(cè)，無非是建議老師們從高一開始就要訓(xùn)練學(xué)生多讀，多背！“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)呤”與“好讀書，不求甚解”，都說明了誦讀的重要性，這也是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的最佳途徑！切記，誰(shuí)說便是誰(shuí)錯(cuò)！

毛澤東的詞我在學(xué)生聽錄音后提出以下幾個(gè)問題：

1、聽懂讀懂了沒有？

2、背誦是否有竅門？

3、寫到那些秋景----（意象的介紹）有什么特征？

4、借秋景抒發(fā)什么情感？

5、少年心事當(dāng)拿云的豪情與一代偉人，誰(shuí)來介紹毛澤東？

《再別康橋》

1、聽錄音，朗朗上口的壓韻與節(jié)奏---音樂美

2、形式上的特點(diǎn)-----建筑美

3、意象的選取-----繪畫美

4、借景抒發(fā)什么情感？

5、為什么對(duì)康橋有如此深的依戀之情？