【精選】小學(xué)美術(shù)教案集合7篇

　　作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案7篇，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：

　　（1）感知巨人與小短矮人的視覺形象對(duì)比與角色變化的想象力；

　�。�2）學(xué)會(huì)用變形夸張與組合的手法去表現(xiàn)童話故事。

　　2、過程與方法：

　　（1）分別從巨人與小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征；

　�。�2）從不同角度觀察發(fā)現(xiàn)意想不到的事物。

　　3、情感與態(tài)度：

　　（1）積極收集與講述相關(guān)的童話故事；

　�。�2）共同參與畫家與同齡人作品的欣賞點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn):擴(kuò)大想像的窨，增大奇思異想的力度。

　　教學(xué)難點(diǎn):如何以周圍環(huán)境襯托出自己變大或變小。

　　教學(xué)用具

　　1、色彩筆。

　　2、有關(guān)《巨人和小矮人歷險(xiǎn)記》的故事。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　你認(rèn)為最大的人是誰？誰來形容一下到底有多大。

　　你認(rèn)為最小的人又是誰，有我么的小呢？

　　二、欣賞感知

　　1、欣賞課本中的卡通圖《草叢中的世界》，感受草叢中的卡通動(dòng)物世界，猜猜誰是巨人和小矮人，想想它們中間有怎樣的歷險(xiǎn)童話故事。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察，指名講故事。

　　2、欣賞《我變大了，老虎變小了》，感受兇猛的老虎變成小動(dòng)物，我變成了大人，感受一種安全感，感受畫面對(duì)比強(qiáng)烈的色彩。

　　3、欣賞《巨人》，感受飛奔的巨人與海灘小朋友的夸張對(duì)比。

　　4、欣賞《巨人筑城堡不費(fèi)力氣》，體驗(yàn)巨人建筑師的角色，會(huì)有什么奇跡出現(xiàn)呢？

　　三、小組活動(dòng)，啟發(fā)想像

　　想一想，我變大或變小后有何奇遇？（如檔我們變大或變小后走在深圳的公路上會(huì)出現(xiàn)什么情況）

　　說一說，把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給大家聽聽。

　　四、小組創(chuàng)作

　　1、小組內(nèi)的同學(xué)，把自己設(shè)計(jì)成巨人或小矮人，把本組同學(xué)所想像中的場(chǎng)景表現(xiàn)在作品中。

　　2、小組合作創(chuàng)作，要集中體現(xiàn)本組同學(xué)的主要構(gòu)想，發(fā)揮集體的智慧，合作完成。

　　五、作品展評(píng)

　　自由展示作品，評(píng)一評(píng)：

　　（1）誰的想象力最豐富、最新奇？

　�。�2）誰畫的人物表情、動(dòng)作既夸張又有趣？

　�。�3）誰的畫面表現(xiàn)得最美？

　　課后反思

　　篇二：繽紛的色彩樂園

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能從周圍環(huán)境的色彩中認(rèn)出三原色和間色，能用顏料調(diào)出間色。

　　2、感受三原色與間色給人的不同感覺，感受色彩變幻之美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)出三原色與三間色，調(diào)出三間色。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受不同顏色給人的不同感受。

　　教學(xué)用具

　　教學(xué)過程

　　一、欣賞范例

　　1、欣賞妮古羅莉的《夏日》：

　　A、先在左邊的圖片中找一的大自然中不同的色彩，你能說出這些色彩的名稱嗎？

　　B、這幅畫用了多少種色彩，你看得出來嗎？

　　C、你能否給我幅畫取個(gè)名字，說說畫給你什么感覺。

　　D、看了畫家的一，你還有什么感受？

　　二、色彩游戲

　　1、師展示三個(gè)裝有顏色試管。

　　如果把兩個(gè)試管的顏色倒在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢？

　　2、讓學(xué)生自由地進(jìn)行色彩的調(diào)配，看兩兩調(diào)，會(huì)發(fā)生什么變化？

　　3、學(xué)生匯報(bào)調(diào)色結(jié)果，師板書

　　三、畫一畫

　　1、我們身邊的物體都是什么顏色的？

　　2、你能用我們有的三種顏色把沒有的顏色也調(diào)出來嗎？

　　3、學(xué)生分小組進(jìn)行調(diào)色、創(chuàng)作。

　　四、展示、評(píng)價(jià)

　　1、自由展示自己調(diào)色創(chuàng)作的作品

　　2、學(xué)生自由評(píng)價(jià)

　　3、師小結(jié)。

　　課后反思 教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)從以下三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

　　1、能否對(duì)觀察大自然色彩及裝扮生活的色彩產(chǎn)生興趣。

　　2、是否能用色彩大膽地表達(dá)自己觀察得到的色彩印象。

　　3、我發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)會(huì)了什么？

　　篇三：有趣的水墨游戲

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的工具。嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法。能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對(duì)比畫法。

　　2、在水墨游戲中體驗(yàn)中國(guó)畫材料的獨(dú)特表現(xiàn)手法。

　　3、嘗試各種水墨技法，喜歡在游戲中體驗(yàn)水墨情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水墨材料的特性。用毛筆畫出種線條。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細(xì)的變化。

　　教學(xué)用具

　　教學(xué)過程

　　一、欣賞導(dǎo)入：

　　欣賞吳冠中的《水鄉(xiāng)》

　　1、你覺得這幅畫簡(jiǎn)單還是復(fù)雜？你覺得這幅畫生動(dòng)還是呆板？有趣還是沒趣味？

　　2、這一幅畫有哪些形狀？有哪些線條？有哪些顏色？

　　3、這貼畫是誰畫的？你喜歡嗎？

　　二、認(rèn)識(shí)工具材料：

　　1、猜一猜，老師的畫是怎樣畫出來的？

　　2、出示各種工具，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的工具材料。

　　3、師用各種工具材料演示各種使用方法，并與其他畫種的材料相互區(qū)別。

　　三、畫一畫：

　　1、用各種工具在自己的紙上試試筆，感受各種方法畫出的各種線條。

　　2、談?wù)動(dòng)脟?guó)畫工具使用的不同感受。

　　3、自由地進(jìn)行各種濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨游戲。

　　四、比一比：

　　1、誰畫的線條種類多，誰畫的水墨效果豐富。

　　五、課堂延伸：

　　1、想一想各種不同濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨可以用來表現(xiàn)什么效果？

　　2、嘗試用各種方法畫自己想畫的.物體。

　　課后反思 教學(xué)過程中應(yīng)注意提醒學(xué)生注意：

　　1、蘸墨時(shí)毛筆先蘸水，只用筆尖蘸墨。

　　2、墨水和水不要一次加得太多。

　　3、養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。

　　4、注意環(huán)境衛(wèi)生。

　　篇四：可愛的水墨昆蟲

　　教學(xué)目標(biāo)：利用點(diǎn)、線要、面組成豐富的色調(diào)來表現(xiàn)對(duì)象。能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對(duì)比畫法能運(yùn)用種墨法

　　教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)體驗(yàn)水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用墨色表現(xiàn)不同昆蟲的形態(tài)特征。

　　教學(xué)用具：常用國(guó)畫工具

　　教學(xué)過程

　　一、課前激趣

　　找一找：上完“有趣的水墨游戲”這一課后，布置學(xué)生可在校園內(nèi)或住家的附近進(jìn)行觀察、尋找并記錄看到的小蟲子，觀察時(shí)要注意安全，并能專注、安靜地觀察，有興趣的可新自飼養(yǎng)小昆蟲。

　　二、欣賞、評(píng)述

　　提供大師、小朋友的昆蟲水墨畫。

　　想一想：你知道有哪些畫家比較擅長(zhǎng)畫昆蟲，他們是用了什么表現(xiàn)法。

　　說一說：（1）談?wù)劗嫾沂侨绾斡命c(diǎn)、線、面和墨色的干、濕、濃、淡表現(xiàn)的。

　�。�2）你知道的昆蟲還有哪些？

　�。�3）動(dòng)手繪畫。

　　畫一畫：獎(jiǎng)你喜愛的昆蟲 以水墨的開式表現(xiàn)出來。

　　三、評(píng)價(jià)過程

　　評(píng)一評(píng)：大家一起以水墨特點(diǎn)的研究來開展師生評(píng)、學(xué)生之間互評(píng)。

　　課后反思 學(xué)生能對(duì)同的昆蟲產(chǎn)生觀察的興趣。

　　能用水墨畫的用色、用筆方法，大膽表現(xiàn)昆蟲。

　　篇五：可愛的蝸牛

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、利用點(diǎn)、線、面組成豐富的色調(diào)來表現(xiàn)對(duì)象。

　　2、嘗試各種水墨畫法，體驗(yàn)水墨情趣。

　　3、學(xué)會(huì)應(yīng)用各種線條，色彩來表現(xiàn)蝸牛的美。

　　教學(xué)重點(diǎn):繼續(xù)體驗(yàn)水墨材質(zhì)特性。

　　教學(xué)難點(diǎn):把握毛筆的水墨濃淡干濕來表現(xiàn)蝸牛。

　　教學(xué)用具：常用國(guó)畫工具

　　教學(xué)過程

　　一、欣賞導(dǎo)入：

　　欣賞學(xué)生作品，感受水墨情趣。

　　欣賞作品，看你感受到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　二、認(rèn)識(shí)蝸牛：

　　1、你們知道蝸牛是什么樣的嗎？指名板演。

　　2、有什么辦法把它變得漂亮些、可愛些？指名板演。

　　3、師小結(jié)。

　　三、指導(dǎo)創(chuàng)作：

　　1、用水墨來表現(xiàn)蝸牛與粉筆是差不多，但還應(yīng)注意一些問題，有誰知道？

　　(1)要勾好線條。

　　(2)注意掌握好筆上的水分。

　　(3)注意顏色的搭配。

　　2、畫好蝸牛后還應(yīng)再畫些什么？(還要給蝸牛添加背景)

　　3、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。

　　四、作品展示，評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)生對(duì)筆墨較感興趣，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。

　　課后反思 自然界中的昆蟲的品種繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣，他們通過表現(xiàn)蝸牛，學(xué)會(huì)表現(xiàn)各種昆蟲的特征。

　　篇六：現(xiàn)在、未來的我

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能運(yùn)用線條、色彩畫出自己的形象；

　　2、能用不同的創(chuàng)作手法，表現(xiàn)自己的個(gè)性特征。

　　3、在觀察比較中感受自己的成長(zhǎng)變化規(guī)律，通過描繪未來的我，樹立遠(yuǎn)大的理想。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)人物臉型、發(fā)式、一官及表情的神態(tài)特征。

　　2、運(yùn)用線條、色彩等繪畫元素描繪現(xiàn)在或未來自己的形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　通過想象，嘗試運(yùn)用其他媒介和材料來表現(xiàn)未來的我。

　　教學(xué)用具

　　教學(xué)過程

　　一、觀察與比較

　　觀察小時(shí)候的照片，通過鏡子比較現(xiàn)在的我與以前有哪些變化。

　　1、臉型、發(fā)式、五官的變化；2、身體上的變化；3、服飾方面的變化。

　　二、欣賞與發(fā)現(xiàn)

　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞莫迪里阿尼的作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　1、人物的表情和神態(tài)能體現(xiàn)一個(gè)人的人性特征；2、運(yùn)用夸張、拉長(zhǎng)變形的手法能使作品更具藝術(shù)感染力。

　　三、探討與嘗試

　　1、嘗試運(yùn)用線條、色彩等造型元素畫出自己現(xiàn)在或未來的形象；

　　2、能否學(xué)學(xué)大師用夸張變形的手法來表現(xiàn)呢？

　　3、小組探討用其他繪畫工具、材料來表現(xiàn)的可能性

　　課后反思

　　通過學(xué)習(xí)學(xué)生能運(yùn)用夸張變形的手法表現(xiàn)自己的個(gè)性特征，線條流暢、構(gòu)圖飽滿。

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：第3課 我愛校園(活動(dòng)一)

　　教學(xué)目的：（1）學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。（2）培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。（3）提高學(xué)生取景構(gòu)圖個(gè)運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力。（4）培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、了解平面示意圖的基本知識(shí)

　　1．教師提問：一天．我�；@球隊(duì)到苗苗學(xué)校體育館進(jìn)行比賽，如果你是籃球隊(duì)員，進(jìn)入校門后，你會(huì)用什么辦法快速找到該校的體育館呢?

　　2．學(xué)生回答。師生說說平面示意圖在生活中的.作用。

　　3．多媒體出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識(shí)：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。

　　4．出示課題，明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。

　　二、分組考察、討論，用基本形畫校園示意圖

　　1．提出活動(dòng)要求：分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場(chǎng)等地方的方位布局。

　　2．師生實(shí)地考察校園，展開小組討論。

　　3．回教室，閱讀教材小訓(xùn)練，提出練習(xí)要求：用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館，操場(chǎng)等地方的基本形和位置。

　　4．教師反饋指導(dǎo)。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫校園示意圖

　　1．以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫法(教師示范)。

　　(1)用鋼筆在基本形上簡(jiǎn)約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門、窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。

　　(2)畫上淡淡的水彩。

　　(3)顏色干后適當(dāng)加勾線條。

　　2．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。

　　3．提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。

　　4．放音樂，學(xué)生開始畫。

　　四、欣賞學(xué)生作業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)

　　1．展示學(xué)生作業(yè)，相互。

　　2．學(xué)生自由交流課堂收獲。

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

　　課 題：校園里的花

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1：認(rèn)真觀察校園里的各種花卉，熟悉自己的生活環(huán)境，學(xué)會(huì)觀察生活。

　　2：熟悉各種材料的用法和工具使用技巧，會(huì)因材使用。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：各色毛線、布頭、彩紙、扎絲、剪刀、固體膠記號(hào)筆等。

　　課件、范畫等。

　　教學(xué)過程：

　　一：觀察與表達(dá)

　　1： 小游戲：猜猜畫畫

　　將校園里的有代表性的花放在講臺(tái)前，藏起，讓一位同學(xué)仔細(xì)觀察，并用語言描述出來顏色形狀氣味，請(qǐng)大家搶答，答對(duì)的獎(jiǎng)制作的紙花一枝；動(dòng)手畫出這種花的葉子或者花朵，畫對(duì)的也可以得獎(jiǎng)。

　　2：討論與思考（課件展示用花裝飾的校園實(shí)景）

　　一起總結(jié)校園里的.花怎樣布置的？好在那里？如果重新布置，你覺得怎樣安排合適？（課件展示國(guó)慶天安門的花景）

　　二：分析與制作

　　校園里有花我們都喜歡，想不想讓我們的教室也漂亮起來呢？我們把校園的花搬到教室行嗎？那怎么辦？

　　1：用紙畫出來，貼在教室里。

　　2：制作紙花來裝飾：折疊、折剪用扎絲固定：用毛線扎出花朵配上葉子用扎絲固定等方法。（課件展示各種制作的花的圖片）

　　3：分析老師做的紙花，想一想有沒有更好的方法？

　　小組討論，并開始制作。

　　三：展示與評(píng)價(jià)

　　將作好的花自由組合，以組為單位用透明膠帶固定在講臺(tái)上，教室后的板報(bào)欄內(nèi)，教室的窗戶欄上，讓教室更好看。老師現(xiàn)場(chǎng)提問，怎么做的，為什么這樣布置等問題。

　　四：收拾與整理

　　將廢棄物收拾干凈，讓教室更整潔。

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　游戲“猜猜我是誰？”

　　課前請(qǐng)幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部，由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請(qǐng)學(xué)生猜猜他們是誰？你憑什么判斷得這么準(zhǔn)？（身材、個(gè)頭、衣服……）

　　兒童參與游戲活動(dòng)，心情輕松愉快，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

　　二、發(fā)表質(zhì)疑

　　1，請(qǐng)表演的學(xué)生下移紙板，露出頭發(fā)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有何不同之處？（長(zhǎng)短、發(fā)型、顏色……）

　　2，繼續(xù)露出眉、眼、耳，請(qǐng)學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。（大小、形態(tài)、位置……）

　　3，再露出鼻、嘴至整張臉，請(qǐng)學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。（長(zhǎng)短、大小、肥瘦、形態(tài)……）

　　4，比較臉型。（胖、瘦、長(zhǎng)、短、方、圓……）

　　5，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰的特征最明顯？為什么？

　　運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

　　讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征，符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。

　　三、深入探究

　　1，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型……）

　　2，說一說：請(qǐng)同桌同學(xué)互相說說自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂時(shí)的五官變化）

　　3，演一演：請(qǐng)幾位特征明顯的學(xué)生上臺(tái)表演喜怒哀樂的表情。

　　通過看、說、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無窮變化。

　　四、感受實(shí)踐

　　1，講解演示作畫方法：

　　請(qǐng)學(xué)生說說老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師在大畫紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫方法：a.根據(jù)臉型勾畫輪廓；b.添畫頭發(fā)和五官（抓特點(diǎn)、添表情）；c.上色（可線描）；d.可用夸張手法畫自己（教師示范幾個(gè)被夸張的自畫像）

　　2，誰想做老師的好朋友？那么就請(qǐng)你把畫好的自己剪下來貼在老師畫像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？

　　3，作畫要求：再仔細(xì)觀察自己面部的特征，大膽地畫出自己的相貌。（對(duì)有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他們畫出自己的喜、怒、哀、樂的表情）

　　由學(xué)生先找出老師的面部特征，老師再根據(jù)學(xué)生的提示，畫出自畫像。通過這樣的示范，無疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”，進(jìn)一步幫助學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識(shí)具象化。

　　五、巡視指導(dǎo)

　　1，鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫，只要能描繪出自己的'某一個(gè)特征，就是好的。

　　2，讓學(xué)生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細(xì)巧，反而增加了難度。

　　3，可用些夸張的手法，如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛笑的嘴更大、更彎；愛哭的沒了眼；……-

　　學(xué)生放假后的第一幅畫，難免縮手縮腳，教師的鼓勵(lì)在此時(shí)最管用。

　　進(jìn)行個(gè)別針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。

　　六、欣賞評(píng)價(jià)

　　1，作業(yè)展示：請(qǐng)大家一起欣賞“大合影”。

　　2，自評(píng)互評(píng)：從“大合影”中你能找到誰？誰的臉部特征最明顯？

　　3 欣賞大師們的“自畫像”：藝術(shù)大師們?cè)诒憩F(xiàn)自己時(shí)，特別重視面部神情的刻畫（課件欣賞徐悲鴻、凡·高等畫家的自畫像）。透過他們的神情，我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。-

　　互相評(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我教育能力的提高。通過欣賞名家名作，增加美術(shù)文化含量，提高修養(yǎng)。

　　七、課后延伸

　　1，老師打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦，作為你們教室電腦的桌面背景，你們同意嗎？

　　2，這張“大合影”是由許多長(zhǎng)相不一，個(gè)性不同，但都聰明、可愛、充滿自信的你們組成，老師希望你們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體、一個(gè)向上的集體、一個(gè)互助的集體。

　　進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)集體主意識(shí)。

小學(xué)美術(shù)教案 篇5