中學數(shù)學說課課件

　　中學數(shù)學說課課件已經(jīng)為大家準備好啦，老師們，大家可以參考以下教案內(nèi)容，整理好自己的授課思路哦！

　　一、教學目標

　　1．使學生進一步理解相似比的概念，掌握相似三角形的性質(zhì)定理1．

　　2．學生掌握綜合運用相似三角形的判定定理和性質(zhì)定理1來解決問題．

　　3．進一步培養(yǎng)學生類比的教學思想．

　　4．通過相似性質(zhì)的學習，感受圖形和語言的和諧美

　　二、教法引導

　　先學后教，達標導學

　　三、重點及難點

　　1．教學重點：是性質(zhì)定理1的應(yīng)用．

　　2．教學難點：是相似三角形的判定1與性質(zhì)等有關(guān)知識的綜合運用．

　　四、課時安排

　　1課時

　　五、教具學具準備

　　投影儀、膠片、常用畫圖工具．

　　六、教學步驟

　　［復(fù)習提問］

　　1．三角形中三種主要線段是什么？

　　2．到目前為止，我們學習了相似三角形的哪些性質(zhì)？

　　3．什么叫相似比？

　�。壑v解新課］

　　根據(jù)相似三角形的定義，我們已經(jīng)學習了相似三角形的對應(yīng)角相等，對應(yīng)邊成比例．

　　下面我們研究相似三角形的其他性質(zhì)（見圖）．

　　建議讓學生類比“全等三角形的對應(yīng)高、對應(yīng)中線、對應(yīng)角平分線相等”來得出性質(zhì)定理1．

　　性質(zhì)定理1：相似三角形對應(yīng)高的比，對應(yīng)中線的比和對應(yīng)角平分的比都等于相似比

　　教師啟發(fā)學生自己寫出“已知、求證”，然后教師分析證題思路，這里需要指出的.是在尋找判定兩三角形相似所欠缺的條件時，是根據(jù)相似三角形的性質(zhì)得到的，這種綜合運用相似三角形判定與性質(zhì)的思維方法要向?qū)W生講清楚，而證明過程可由學生自己完成．

　　分析示意圖：結(jié)論→∽（欠缺條件）→∽（已知）

　　BM=MC，

　　以上兩種情況的證明可由學生完成．

　�。坌〗Y(jié)］

　　本節(jié)主要學習了性質(zhì)定理1的證明，重點掌握綜合運用相似三角形的判定與性質(zhì)的思維方法．

　　七、布置作業(yè)

　　教材P241中3、教材P247中A組3．

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