湟中縣學習“三名�！被顒臃此疾牧�(教學反思)

　　作為一位剛到崗的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那么什么樣的教學反思才是好的呢？下面是小編幫大家整理的湟中縣學習“三名校”活動反思材料(教學反思)，希望對大家有所幫助。

　　我就這次活動談談我個人的看法：

　　1.我們現(xiàn)在提出的口號是“學習‘三名�！�，創(chuàng)最優(yōu)模式”，那就必須對“模式”有一個明確的認識。對“模式”我的看法是：就是適合自身的條件、學生的實際，實用性強，便于操作的綜合表現(xiàn)形式，它的目的是在單位時間內(nèi)最大限度提高教育教學質(zhì)量。我們對模式的`態(tài)度應有兩個方面：一是就模式談模式；二是跳出模式談模式，因此我們模式的學習、實踐過程中不能因為學習而學習，不能因為模式而模式，要聯(lián)系實際，不能生搬硬套，不能犯“邯鄲學步”的錯誤，同時也不能犯“買櫝還珠”的錯誤。我們要學會在現(xiàn)有的基礎上反思、歸納、總結、提煉出一套適合自己的、行之有效的方式方法，這就是自己的模式，這樣的模式才便于操作，也實用可行，才能服務我們的教學，提高教育教學質(zhì)量。我們要樹立這樣一個信念：能提高教育教學質(zhì)量的模式才是好模式。

　　2.在老師們的發(fā)言和討論過程中多次提到了一個問題：關于課前預習的問題。我認為對于預習大家必需要有一個明確的認識，預習是提高學生學習效率的前提和基礎，教師的預習布置要有目的，要有針對性，量要適中，布置后督促和檢查要到位，在督促和檢查的過程中讓學生形成自覺預習的習慣，提高學習效率。

　　3.教研工作要站的高，才能看的遠。要充分了解現(xiàn)在的學生，更要了解課改，我們常說，高考是教學的指揮棒，其實我認為課改是高考的指揮棒，如果你仔細研究高考試題，這個問題就不難找出答案，所以我們要把研究試題和研究課改結合起來，我相信只要我們齊心協(xié)力，我們的質(zhì)量一定會提高，我們的教研會上一個新臺階。謝謝大家！

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