幼兒園大班綜合優(yōu)秀教案《找幸�！泛此�
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班綜合優(yōu)秀教案《找幸�！泛此�，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)散文幫助幼兒初步理解幸福的含義，積極表達(dá)、分享自己的幸福感受。
2、有幫助他人的美好愿望，知道幫助他人、讓他人感到幸福也是一件幸福的事。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有助于幼兒理解散文的圖片�！吨聬�(ài)麗絲》、《幸福拍手歌》音樂(lè)。
2、幼兒操作卡片。
3、實(shí)物投影。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入今天，老師要帶小朋友去尋找一樣?xùn)|西，到底是什么呢？現(xiàn)在就和老師一起出發(fā)去尋找吧�。ǜ魳�(lè)進(jìn)場(chǎng)）剛才我們聽(tīng)的歌曲叫什么名字？（幸福拍手歌）對(duì)了，幸福是我們每個(gè)人的美好心愿，那幸福究竟是什么呢？（出示“幸�！眱勺郑┐蠹叶荚趯ふ遥旅嫖覀円黄饋�(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在找幸福？
二、欣賞散文，理解散文內(nèi)容及意境。
1、第一遍聽(tīng)散文。（朗誦）提問(wèn)：
�。�1）剛剛誰(shuí)在找幸福？他們找到幸福了嗎？（逐步出示小貓、大雁等圖片）
�。�2）他們的幸福是什么呢？是怎么說(shuō)的？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)的欣賞一遍這篇優(yōu)美的散文。
2、第二遍欣賞。（教師配樂(lè)朗誦）提問(wèn)：
�。�1）小貓覺(jué)得什么是他的幸福？"屈；老師。教，案網(wǎng)出處"為什么有了魚(yú)小貓就說(shuō)找到了幸福呢？（對(duì)呀，對(duì)小貓來(lái)說(shuō)，找到自己喜歡的食物，就是一件幸福的事。原來(lái)幸福可以是這么簡(jiǎn)單的事。）讓我們用好聽(tīng)的聲音把小貓的幸福來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
�。�2）大雁是怎么找到幸福的？大雁和誰(shuí)在一起？（哦，和好朋友一起旅行真的很幸福。你有好朋友嗎，和你的好朋友一起玩就是幸福的事。）誰(shuí)能把大雁的幸福來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
�。�3）小青蛙開(kāi)心地呱呱呱的唱著歌，告訴大家他找到幸福了。它的幸福是什么呢？（生活在優(yōu)美的環(huán)境里是一件幸福的事）它開(kāi)心地唱著歌，心情怎么樣？心情愉快本身就是一件幸福的事。我們一起學(xué)一學(xué)青蛙開(kāi)心唱歌的樣子。（看看哪只青蛙做的最象，呱呱呱轉(zhuǎn)個(gè)圈）我們一起說(shuō)一說(shuō)小青蛙的幸福吧！
�。�4）看，農(nóng)民伯伯也有自己幸福的事，他的幸福是什么呢？為什么看著金黃的稻子就覺(jué)得幸福呢？（稻子長(zhǎng)熟了，要豐收了，他覺(jué)得很幸福）現(xiàn)在就是金色的秋天，秋天除了稻子豐收，還有什么也豐收了？秋天是豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯看著田野里金黃的稻穗，綠綠的蔬菜，還有水果大豆和玉米，他會(huì)覺(jué)得非常滿(mǎn)足非常幸福。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)農(nóng)民伯伯的`幸福？
�。�5）呀，最后一幅圖上畫(huà)的是誰(shuí)呀？那媽媽的幸福又是什么呢？媽媽最?lèi)?ài)自己的寶寶了，抱抱寶寶，親親寶寶媽媽就覺(jué)得自己很幸福。我們來(lái)學(xué)一學(xué)媽媽親寶寶的動(dòng)作。（做抱寶寶的動(dòng)作，誰(shuí)抱寶寶抱的最好。學(xué)著媽媽親寶寶。）每個(gè)小朋友都有自己的媽媽?zhuān)瑡寢寪?ài)你嗎？你幸福嗎？我們都是爸爸媽媽的心肝寶貝呀。所以愛(ài)別人，被別人愛(ài)著都是很（幸福）的事。（讓孩子講出來(lái)）小結(jié)：剛剛小貓找到好吃的東西很幸福，大雁和好朋友一起旅行很幸福，青蛙開(kāi)心的唱著歌覺(jué)得怎么樣？（很幸福）農(nóng)民伯伯收獲許多糧食覺(jué)得很滿(mǎn)足很幸福，媽媽親著寶寶感覺(jué)很溫馨，很（幸福）。讓我們用好聽(tīng)的聲音把他們的幸福來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、配樂(lè)師幼一起朗誦。
三、幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己對(duì)幸福的理解。
小貓他們都找到了自己的幸福�？磥�(lái)每個(gè)人對(duì)幸福的理解都不一樣，小朋友，對(duì)你來(lái)說(shuō)，什么是最幸福的事呢？（幼兒自由表達(dá)）教師小結(jié)：小朋友講了這么多的幸福，我們真的要珍惜自己擁有的幸福。在現(xiàn)實(shí)生活中有很多不幸的事，這幾年我們中國(guó)發(fā)生了很大的災(zāi)難，很多媽媽失去了自己的寶寶，很多寶寶沒(méi)有了爸爸媽媽?zhuān)芏噢r(nóng)民伯伯失去了自己金黃的田野，你知道是什么災(zāi)難嗎？（雪災(zāi)、洪水、地震、火災(zāi)、海嘯等）在現(xiàn)實(shí)生活中，還有許多需要幫助的人，你愿意幫助他們嗎？讓他們也獲得快樂(lè)和幸福。
四、積極幫助別人。表達(dá)出自己將怎樣讓他人感到幸福。
1、老師這里有幾幅圖，小朋友仔細(xì)觀(guān)察，圖上的人可能碰到了什么困難，你怎樣來(lái)幫助他，讓他獲得快樂(lè)和幸福。
2、我們來(lái)看看，圖上發(fā)生了什么事，遇到了什么困難？，教師進(jìn)行提升，幫助幼兒初步懂得讓他人獲得幸福，自己也會(huì)感到幸福的道理。
五、結(jié)束：
小朋友真有愛(ài)心，幫別人找到了幸福，其實(shí)幫助別人也是一件非常幸�？鞓�(lè)的事。今天小朋友找到了很多幸福，讓我們和好朋友一起來(lái)跳幸�？鞓�(lè)的舞蹈回家吧！
跟著音樂(lè)“幸福拍手歌”，集體舞蹈，出活動(dòng)室。
附：找幸福幸福是什么？大家都在找他。
小貓?jiān)诤舆呩灥絻蓷l大魚(yú)，他說(shuō)：“我找到幸福了。”
大雁在空中和同伴一起旅行，他說(shuō)：“我找到幸福了�！�
青蛙在荷葉上呱呱呱地唱歌，他說(shuō)：“我找到幸福了�！�
農(nóng)民伯伯在田野里看著金黃的稻穗，他說(shuō)：“我找到幸福了�！�
媽媽在懷里親著小寶寶，她說(shuō)：“我找到幸福了�！�
活動(dòng)反思：
在連續(xù)三次反復(fù)試上的過(guò)程中，這一節(jié)課得到了完善。幼兒都能積極地參與活動(dòng)，目標(biāo)達(dá)成率較高�；顒�(dòng)中，在語(yǔ)言的組織上更加精練了，采用了發(fā)散式提問(wèn)，讓幼兒能自由的將自己的理解表達(dá)出來(lái)，充分體現(xiàn)在幼兒為主體這一觀(guān)點(diǎn)，活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊了，體驗(yàn)式教學(xué)讓幼兒體驗(yàn)到了被幫助后的感受，充分激發(fā)了孩子的興趣。我覺(jué)得在幼兒回答問(wèn)題時(shí)要及時(shí)觀(guān)察，隨機(jī)應(yīng)變，給予幼兒語(yǔ)言提示或幫助，既要尊重幼兒，又不死備教案，具有應(yīng)變能力，推動(dòng)幼兒思路的發(fā)展。這次的教學(xué)活動(dòng)效果比較好！
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