中班科學優(yōu)秀教案及教學反思《制泡高手》

　　作為一位優(yōu)秀的老師，我們的工作之一就是課堂教學，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，優(yōu)秀的教學反思都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的中班科學優(yōu)秀教案及教學反思《制泡高手》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　目標：

　　1、嘗試用各種材料和方法在水中制造泡泡。

　　2、萌生好奇心和探究熱情。

　　準備：

　　水盆、透明玻璃瓶、吸管（粗細不同）、塑料瓶（與幼兒人數相同）。吹氣動物玩具、棉花、紙棒、線、磁鐵、大頭針。

　　將水盆分開擺放，便于幼兒操作。

　　過程：

　　瓶子冒泡泡。

　　————出示兩只看上去一樣的塑料瓶，請兩位幼兒各自拿一只瓶子，同時放入水盆中，引導幼兒觀察。

　　————為什么兩只一樣的瓶子，一只會冒泡泡，一只不會冒泡泡？

　　————引導幼兒再次觀察，發(fā)現一只有洞，一只沒有洞。

　　它們也會冒泡泡。

　　————每位幼兒選擇一些物品放進水中，看看會不會產生氣泡。

　　————引導幼兒探索各種物品在水中的現象。如：線放在水里不會起泡。磁鐵放入水中時會有一點點泡泡，開口的玻璃瓶沉進水里會產生一連串的泡泡，搖晃塑料瓶中的水，就會產生泡泡，用吸管能在水中吹出一連串的泡泡。

　　我當制泡高手。

　　————請幼兒嘗試用同樣大小的塑料瓶來制造泡泡。

　　————誰制作的泡泡多，誰就是制泡高手。

　　————教師肯定幼兒的制泡嘗試活動，獎勵他們每人一只小氣球。

　　教學反思：

　　孩子們并不是只用一種方法讓這些東西產生泡泡，有的幼兒利用甩、扔、擠壓、吹的辦法讓毛線、棉花、吸管產生“泡泡”，孩子們把材料放進水里，很快發(fā)現線、棉花不會冒泡，但有的孩子把棉花放入水中，輕輕擠壓的時候，空氣從棉花中被擠壓出來，會有氣泡產生；有的把棉花從水中撈出來在空中擠壓棉花，水滴從棉花中被擠壓出來，落到水面會濺起水花產生泡泡；有的用吸管在水中吹也產生一串串的泡泡，有的孩子還發(fā)現用手在水中攪動也會產生泡泡。最后讓幼兒用差不多大瓶子制泡看誰制的'泡泡多，就是制泡高手，實驗的結果很明顯，瓶口小的制造的泡泡多，孩子們明白瓶口的大小和產生泡泡的多少是有關系的。

　　活動中孩子們探索出很多制造泡泡的方法，在制泡的過程中也使孩子們對科學活動產生了很大的興趣。

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