幼兒園中班美術(shù)《蝸牛》教案（精選7篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的幼兒園中班美術(shù)《蝸牛》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班美術(shù)《蝸牛》教案 篇1
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒有目的的觀察蝸牛的形態(tài)和生活習(xí)性，并用形象的詞語概括蝸牛的形態(tài)和特征。
2、初步學(xué)習(xí)以擬人的方法畫蝸牛，以及色彩的搭配技巧。
3、懂得要安靜做畫，鼓勵、啟發(fā)幼兒要不怕困難，做堅強的人。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)畫蝸牛并涂色
教學(xué)難點：抓住蝸牛的特征，使線條流暢，作品生動形象
活動準備
活蝸牛數(shù)只，教師范畫一幅，畫紙，彩筆等
活動過程
一、開始部分
猜謎導(dǎo)入：小朋友們，老師認識一種動物，它名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走，你們知道它是誰嗎?(蝸牛)
二、基本部分
1、今天，小蝸牛也來到了我們班級，我們一起看一看吧。（教師和幼兒一起觀察蝸牛，然后提問：哪位小朋友能說一說你看到的蝸牛是什么樣子的呢？它的外殼是什么形狀的？它是什么顏色的？你看到它的眼睛了嗎？長在什么地方？它們可愛嗎？）
師：那今天我們就來畫一畫蝸牛寶寶好好嗎？
2、請幼兒欣賞老師的范畫，引起幼兒做畫的興趣。
3、老師示范畫蝸牛
師：老師把畫蝸牛的方法編成了一首小兒歌，下面我就教小朋友們邊說兒歌邊畫。蝸牛外形螺旋形，一圈一圈往外轉(zhuǎn)，畫出身子像條蟲，前頭圓圓后面尖，一對觸角伸出來，觸角上面畫眼睛。
4、教師和幼兒一起畫蝸牛。下面就請小朋友們和老師一起來一步一步的來畫，看一看哪位小朋友能畫出漂亮的小蝸牛。請小朋友們保持安靜，不要嚇到小蝸牛呦。
（繪畫過程略）需要注意的地方：涂色時小蝸牛的頭向身體要用淺色，每只蝸牛要有一個主要的色調(diào)，挨著的兩只蝸牛色彩最好不要完全相同。
三、結(jié)束部分：
蝸牛們知道我們把他們畫得這么漂亮，可高興了，它們邀請我們和它們一起唱歌跳舞，你們高興嗎？好，讓我們一起唱起來跳起來吧。師生同唱：蝸牛與黃鸝鳥。
活動延伸：鼓勵幼兒嘗試用橡皮泥捏蝸�；蛴闷渌牧现谱魑伵！�
活動反思：
問題一：觀察蝸牛時幼兒口語表達不完整，詞匯量不夠豐富。
原因：在日常生活中對幼兒口語表達能力的培養(yǎng)不夠。
解決方法：在語言活動中加強對幼兒口語表達能力的培養(yǎng)。加強家園配合，共同給幼兒創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。
問題二：活動中，個別幼兒對畫面的結(jié)構(gòu)設(shè)計不太合理。
原因：平時關(guān)于這方面的講解不多
解決方法：專門設(shè)計并開展一節(jié)關(guān)于畫面結(jié)構(gòu)、布局的活動，讓幼兒產(chǎn)生初步的審美意識，學(xué)會設(shè)計自己的畫面。
幼兒園中班美術(shù)《蝸�！方贪� 篇2
教材說明：
本課教材中的蝸牛主要是用螺旋線畫出不同動態(tài)的蝸牛，并添畫環(huán)境。
教學(xué)目的：
1.掌握蝸牛的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的蝸牛
2.通過畫蝸牛，學(xué)生能掌握畫圓形動物的方法
3.培養(yǎng)學(xué)生善于動腦和善于想象的能力。
教學(xué)重點：認識圓形并用基本形畫蝸牛。
教學(xué)難點：畫出蝸牛的不同動態(tài)。
教具準備：
1.老師準備：彩色粉筆、蝸牛動態(tài)變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動畫一幅。
2.學(xué)生準備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。
教學(xué)方法：
講述法、演示法、練習(xí)法。
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)語:在夏天的雨季里，同學(xué)們都見到過蝸牛爬行的情景，看它那背著自己的“小屋”在草地上自由自在蠕動的姿態(tài)，真惹人喜愛。那么大家想不想把它那可愛的樣子畫下來呢?這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)畫蝸牛。
2.板書課題：蝸牛
3.新授：
(1)講解怎樣畫蝸牛。演示畫法(邊演示邊講解)。畫法步驟(用彩色粉筆畫):
請同學(xué)們練習(xí)兩遍畫法。
(2)講解怎樣畫各種姿態(tài)的蝸牛。師：蝸牛喜歡在潮濕的地方活動。它們有向前爬行的，有向后爬行的，有抬頭的，有低頭的等各種不同的姿態(tài)。這些神態(tài)各異的蝸牛，我們該如何去畫呢?(出示蝸牛動態(tài)變化分析圖一幅)抬頭的`;向前爬的;向后爬的;低頭的。(教師設(shè)問，各種姿態(tài)的蝸牛哪里在變動?)
(3)教師總結(jié)蝸牛動態(tài)畫法規(guī)律。強調(diào):蝸牛不同動態(tài)的畫法主要是肉體的變化，圓殼不動，因此畫蝸牛先畫圓殼，再根據(jù)蝸牛的不同動態(tài)畫出肉體及觸角。
(4)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生繪畫：師：蝸牛喜歡在什么地方爬行?師生共同討論:如何讓蝸牛自由自在地爬行。(出示范畫:蝸牛在潮濕的草地上爬行。)教師：請同學(xué)們看示范畫，畫面上的蝸牛是在干什么?上:天空上有什么?(烏云)是什么顏色?下：草地上有什么?(花草、蘑菇)是什么顏色?
4.課堂練習(xí)。
教師：同學(xué)們，如果你是一只蝸牛，會喜歡什么樣的活動呢?
教師:如默默地爬行，與另一只蝸牛親熱地說話等。
教師：請兩名同學(xué)說出自己要畫的場面。
作業(yè)要求:在草地上畫出不同姿態(tài)的小蝸牛(最少五只)。
注意事項：
�、僮プ∥伵A殼和肉體的畫法特點。
�、谧⒁鈭A殼和肉體的比例關(guān)系。
�、凵室顫婖r艷。
(教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。)
5.課外作業(yè)：在生活中觀察各種蝸牛的動態(tài)并寫生蝸牛。
板書設(shè)計：
課題(板書)
演示畫蝸牛的步驟
蝸牛動態(tài)變化分析圖
幼兒園中班美術(shù)《蝸�！方贪� 篇3
【活動目標】
1、體驗用線條、圖案裝飾畫面的樂趣。
2、了解蝸牛的外形特征并獨立畫出蝸牛形象
3、能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛。
【活動準備】
1、各類蝸牛的圖片。
2、黑板，已畫好的教師線描蝸牛范畫一幅。
3、記號筆、畫紙(與幼兒人數(shù)等同人手一份)、蠟筆若干。
【活動重點】
鼓勵幼兒大膽想象，添畫簡單的背景。
【活動難點】
學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法。
【活動過程】
一、猜謎語，引出主題
師：小朋友，今天有一只可愛的小動物來到了我們班做客，小朋友們，仔細聽聽它是誰呢?"沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭"這是什么小動物呢?你們猜一猜是誰?(蝸牛)
二、各類蝸牛圖片導(dǎo)入，讓觀察蝸牛的外形特征
師：小朋友，蝸牛長的什么樣子?
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗進行講述，如貝殼——圓圓的，有美麗的花紋;身體--長長的、軟軟的等。
師：蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?
引導(dǎo)幼兒仔細觀察并能說出一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗!
師：蝸牛的殼都有什么顏色呢?
引導(dǎo)幼兒通過觀察說出各類顏色，如：棕色的、黃色的、紅色的……
教師：蝸牛的頭上有什么呢?
一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴等。
三、教師講解示范
1、出示范畫、觀察感知。
(引導(dǎo)幼兒仔細觀察，并說出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案)
2、示范蝸牛的畫法。
(1)畫出蝸牛的輪廓。
師：小朋友們先在畫紙的中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個大大的殼。繞圈的時候，線與線之間不要太密。
(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。
師：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜歡美麗的家，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。
四、欣賞優(yōu)秀作品，交代繪畫要求
1、展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。
2、教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。
(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后，畫的快的小朋友可以涂上顏色。
(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來著色。
(3)畫畫時注意畫面的整潔。
五、鼓勵幼兒大膽繪畫，教師巡回指導(dǎo)
教師觀察并了解幼兒的繪畫情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。
六、作品評價
比一比誰畫的蝸牛最美麗。講一講自己的作品，將自己的畫編成故事講給小朋友們聽一聽。
【活動延伸】
把幼兒作品張貼出來，互相欣賞、互相觀摩學(xué)習(xí)。
幼兒園中班美術(shù)《蝸�！方贪� 篇4
活動目標
1、涂涂畫畫、培養(yǎng)幼兒的動手繪畫能力和感受美的能力。
2、親近蝸牛、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動物的情感。
3、了解蝸牛的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點、難點
以線構(gòu)圖
活動準備
沙盤中的蝸牛、彩色筆、圖畫紙
活動過程
一、 導(dǎo)入活動 激發(fā)興趣、講述夢畫版《蝸牛來做客》
二、操作活動
1、 觀察小蝸牛 老師出示桌上沙盤里的小蝸牛、請幼兒觀察它的各種形態(tài)（頭藏在殼里，頭微露、頭全露）及其身體特征（頭上有兩只觸角、背上有殼）
2、 老師講解蝸牛的畫法（一點繞圓構(gòu)圖） 右手拿筆、左手要勞動喲
左手放在圖畫紙的中間、用手指頭（食指）點一點，在手指頭點的位置畫一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圓圈舞，按順時針方向……畫上一粒小豆豆、長出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的小芝麻……
3、 自由涂畫
老師巡視對需要幫助的孩子進行指導(dǎo)
指導(dǎo)幼兒裝扮蝸牛的殼，給蝸牛的殼涂上漂亮的顏色
三、作品評價
1、作業(yè)交流
2、作業(yè)點評：
A、拿1/3的幼兒作品進行點評，從不同的角度予以肯定和表揚
B、對個別有特點的作品請幼兒自己說說他的畫再點評
四、拓展活動
1、 觸摸蝸牛 感知蝸牛的自我保護意識，同時滲透孩子的自我保護意識
2、 放生蝸牛 培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動物的情感，大自然才是蝸牛的家
教學(xué)反思
幼兒對筆墨較感興趣，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。
課后反思
自然界中的昆蟲的品種繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣。
幼兒園中班美術(shù)《蝸�！方贪� 篇5
活動目標
1、感受印畫的特點,大膽嘗試用不同的方法進行創(chuàng)作。
2、在印畫“蝸牛”的活動中,讓幼兒嘗試自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
3、鍛煉孩子們小手肌肉的靈活性。
活動準備
圖片資料, 顏料
活動過程
一、導(dǎo)入
通過猜謎語的方式向孩子們介紹蝸牛。
它是身體很小的動物。
它總是背著自己的家，它是什么呢?
二、展開
1、 談?wù)勱P(guān)于蝸牛你有哪些經(jīng)歷。
你見過蝸牛嗎?
你在哪兒見過的蝸牛?蝸牛長什么樣子?
看過蝸牛后你有什么感想?
2、談?wù)勆眢w小的動物。
�、� 準備好身體小的動物的圖片或照片。(蝸牛, 瓢蟲, 蝴蝶, 蜻蜓等等)
�、谀阒滥男┥眢w小的動物?
�、� 討論一下身體小的動物有哪些優(yōu)點。
�、� 一邊看身體小的動物的圖片一邊討論它們的特征。
3、用準備的顏料裝飾出蝸牛。
�、� 用食指和中指蘸上顏料。
�、� 用手指在蝸牛的背上印上圓圓的手印,畫出蝸牛花花綠綠的家。
③ 給畫好的每一只蝸牛起一個好聽的名字。
三、結(jié)尾
1、讓孩子們把自己完成的作品介紹給朋友們
2、總結(jié)活動
幼兒園中班美術(shù)《蝸�！方贪� 篇6
活動目標：
1、運用已掌握的美術(shù)技能制作小蝸牛。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、感受作品的美感。
活動準備：較厚的長條紙、筆、剪刀、膠水。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒講述捉蝸牛、玩蝸牛的經(jīng)驗，引起制作蝸牛的愿望。
2、看老師用長條的紙作一只可愛的蝸牛，示范：
(1)將紙條剪一段作為蝸牛的身體。
(2)將剩余的紙條用筆卷起來做蝸牛殼。
(3)將螺旋形的蝸牛殼粘在蝸牛身體上，做成―只蝸牛。
日常生活：
1、豐富幼兒生活，豐富美工區(qū)內(nèi)容，增加幼兒動手制作的材料。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，日常觀察昆蟲，觀察蝸牛等小動物。
家園配合：支持并引導(dǎo)幼兒動手動腦搞些力所能及的手工制作。
活動反思：
這樣的一個手工活動，最后呈現(xiàn)出來的作品既有創(chuàng)意又有新意，而且還美觀，幼兒很喜歡。
幼兒園中班美術(shù)《蝸�！方贪� 篇7
活動目標
1.通過觀察圖片讓孩子初步了解蝸牛的構(gòu)造。
2.通過教師的故事講解，讓孩子大膽的發(fā)揮想象力。
3.告訴孩子要珍惜時間，做一個守時的人。
4.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點、難點
蝸牛的形體構(gòu)造，想象力的充分發(fā)揮。
活動準備
課件、記號筆、畫紙、油畫棒
活動過程：
一、 謎語導(dǎo)入：名字叫做牛，不會拉犁走，要說沒力氣，沒有手、沒有腳，拉著房子走。（蝸牛）
二、講故事并提問：《蝸牛與烏龜參加此為婚禮的故事》
1. 蝸牛為什么刷牙刷這么長時間呢？
�。ㄎ伵５难例X是牙齒最多的一種動物，而且它的牙齒都是長在舌頭上，一共有兩萬五千多顆牙齒。）
2.你們知道蝸牛是益蟲還是害蟲呢？
�。▽τ谵r(nóng)民伯伯來說他是害蟲，因為它總是吸取莊稼根部的汁液，可是對于藥物學(xué)家來說，它就是益蟲因為它身上的每一部分都可以做藥材。）
3.你們想不想讓蝸牛去參加刺猬的婚禮呢？可是已經(jīng)快晚了，怎么辦呢？
三、教師講解并示范 畫出蝸牛的形體
1.蝸牛身上的殼
2.蝸牛的身體。
3.蝸牛的眼睛和頭部的構(gòu)造
4.給蝸牛想的辦法讓它快點到刺猬家發(fā)揮想象力。
5.在畫紙的空白位置添畫。
四、涂顏色
五、展示作品
1.律動《蝸牛與黃鸝鳥》
六、活動延伸：
用橡皮泥捏一個蝸牛
教學(xué)反思
在這節(jié)課上孩子的想法很好，因為在平時的課堂中再想象力這方面很注意去調(diào)動孩子，我們的孩子是農(nóng)村的，很少接觸在這方面的 鍛煉和鼓勵，在這節(jié)課中很多的孩子都大膽的畫出了蝸牛的殼，殼畫完時，我鼓勵孩子大膽的說這像什么？有的說：像棒棒糖、有的說：陀螺······通過這樣的提問后孩子的思維好像不那么拘謹了，特別是在給蝸牛想辦法的時候，他們的思維更活躍了，有的說：給他一輛摩托車、有的說：給他弄個降落傘、有的說：給他一個火箭、我接著引導(dǎo)：給他一個哪吒的風(fēng)火輪····你一言我一語說出了好多，在這節(jié)課中孩子的興趣一直很高，所以，在這節(jié)課中我覺得還是比較成功的。我自己感覺孩子的可塑性很強，只要我們老師大膽的給孩子空間、讓他感覺到無拘無束，那么，他們的想象能力、思維能力會顯著提高，我還要繼續(xù)的去努力！
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