物理運(yùn)動快慢的描述優(yōu)質(zhì)課的教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)

　　1、理解平均速度的概念：

　　【方案二】

　　1、給出如圖所示的甲、乙兩輛汽車做勻速直線情況，請同學(xué)觀察它們的特點．

　　2、引導(dǎo)同學(xué)思考與討論：

　　（1）如何向別人介紹這兩個的運(yùn)動？誰運(yùn)動得更快？

　�。�2）只比較兩車的位移，或只比較兩車的運(yùn)動時間，能知道哪輛車運(yùn)動底快嗎？為什么？

　�。�3）引導(dǎo)：在介紹某一事物時要抓住其本質(zhì)，本質(zhì)應(yīng)是相對不變的．位移是變化的、時間是變化的，觀察位移與時間的比值，此比值是不變的，分析比值的含義，得到速度的定義．

　　3、討論速度的單位、矢量性等．

　　4、討論：如何利用位移圖像求速度．

　　二、平均速度和瞬時速度：

　　（一）平均速度：

　　1、提問：勻速直線運(yùn)動的速度有什么特點？

　　2、提問：如何粗略地描述變速直線運(yùn)動的快慢？什么叫平均速度？

　　3、提問：在百米跑的過程中，前半程和后半程的平均速度相同嗎？

　　4、練習(xí)：在百米跑的過程中，某運(yùn)動員10s鐘到達(dá)終點，觀察記錄得知，他跑到50處時，用時5.5s．經(jīng)過5s時跑到45處，分別求全程的平均速度、前半程和后半程的'平均速度、前一半時間和后一半時間的平均速度．

　�。ǘ�）瞬時速度：

　　1、引導(dǎo)啟發(fā)：某人靜止在A位置，與慢走經(jīng)過A位置，或快跑經(jīng)過A位置，情況是不同的（運(yùn)動狀態(tài)不同），這種不同需要用瞬時速度來描述，第一種情況瞬時速度為零，第二種情況的瞬時速度小于第三種情況的瞬時速度．

　　探究活動

　　請你想辦法測量下列物體運(yùn)動時的平均速率：

　　1、人走路時的情況．

　　2、人騎自行車時的情況．

　　3、某人在運(yùn)動會上400跑時的情況．

　　4、公共汽車運(yùn)行時的情況．

　　并思考：平均速率與平均速度有什么不同？

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