《祝福》的教案
知識目標(biāo)：鑒賞小說中的人物描寫、情節(jié)安排、環(huán)境描寫及表現(xiàn)手法。
能力目標(biāo)：課堂始終是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地。因此，研究性學(xué)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的主要方式，課堂閱讀教學(xué)實(shí)施研究性教學(xué)，必然是今后課堂閱讀教學(xué)的主要方向。本設(shè)計(jì)旨在改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，探討新的研究性教學(xué)方式，使學(xué)生由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)變成自主式學(xué)習(xí)。
情感目標(biāo)：揣摩小說標(biāo)題的重要意義，深刻體會造成祥林嫂的悲劇命運(yùn)的原因。
教學(xué)設(shè)計(jì)提要
本設(shè)計(jì)由4課時(shí)完成。
第一課時(shí)：熟悉課文，展示研究方向，小組明確探究目標(biāo)；
第二課時(shí)：小組研討；
第三課時(shí)：小組探究成果交流。
第四課時(shí)：完成研究小論文
教學(xué)過程及步驟
第 一 課 時(shí)
1、熟悉課文：學(xué)生快速閱讀全文，旨在讓學(xué)生對小說情節(jié)有一個(gè)大概了解。
2、展示研究方向，明確探究目標(biāo)：教師將課文分為四個(gè)研究課題，每個(gè)課題又列若干小課題，具體如下：
A、 人物鑒賞：a、祥林嫂 b、魯四老爺 c、柳媽 d、衛(wèi)老婆子 e、四嬸 f、祥林嫂的婆婆 g、我
B、情節(jié)鑒賞：a、小說情節(jié)安排的特點(diǎn)及作用；b、祥林嫂死因探究
C、環(huán)境鑒賞：a、祥林嫂生活的`社會環(huán)境 ；b、祝福景象的描寫及其作用； c、文中關(guān)于雪的描寫及其作用
D、表現(xiàn)手法鑒賞：a、人物刻畫方法；b、以“祝�！睘轭}的意義。
以上課題用投影展示出來；為使每個(gè)大課題都有人研討，規(guī)定每一大組挑選一個(gè)大課題。
第 二 課 時(shí)
小組研討：第一課時(shí)完成后，各小組明確了任務(wù)，要求課余時(shí)間就開始搜集資料，以小組為單位進(jìn)行討論，選相同子課題的為小組，充分交換意見后，每個(gè)大課題組推推舉1—3位同學(xué)在課內(nèi)展示本組研究成果。
小組探究成果交流。每個(gè)小組推薦1—3名同學(xué)上講臺陳述本組的研究成果，要求每人發(fā)言不超過四分鐘。
第 三 課 時(shí)
課內(nèi)完成研究小論文。在小組研究成果陳述的基礎(chǔ)上。老師提供下列小論文題目，讓學(xué)生當(dāng)堂完成。
題目有：1、祥林嫂的反抗精神
2、祥林嫂死因探究
3、祥林嫂個(gè)人簡歷
4、文題—“祝�！敝乙�
5、（祥林嫂、魯四老爺、四嬸、柳媽……）人物形象之我見
6、雪景作用之我見
7、描寫祝福景象的意義
8、祥林嫂生活圈內(nèi)的人們對祥林嫂的態(tài)度剖析
9、祥林嫂內(nèi)心世界探究
10、對祝福人物刻畫的一點(diǎn)看法
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