幼兒園《小放牛》教案及反思

　　《小放�！肥橇餍杏诤颖笔∶耖g的歌舞小戲。是民間歌舞小戲《小放�！分械囊欢屋d歌載舞的男女對唱。下面，小編為大家分享幼兒園《小放牛》教案及反思，希望對大家有所幫助!

　　一、教學內(nèi)容：

　　1.學唱唱河北民歌《小放牛》

　　2. 音樂欣賞：讓學生初步感受不同形式的節(jié)奏、旋律，速度所表現(xiàn)的不同的音樂形象。

　　二、教學目的：

　　1.指導學生用輕快有彈性的歌聲來演唱《小放牛》，激發(fā)孩子對民歌的喜愛之情以及對勞動人民的熱愛之情;

　　2.通過用指定節(jié)奏創(chuàng)編旋律，了解旋律構成中的節(jié)奏要素，感受節(jié)奏的表現(xiàn)特點， 3.課外拓展：感受不同形式的《小放�！�

　　三、 教材分析及重點、難點

　　《小放�！肥且皇酌耖g歌舞劇，對答式表演唱《小放�！�。以牧童和鄉(xiāng)村小姑娘相互對答的方式，逗趣玩樂。歌中小姑娘向小牧童問路，可俏皮的牧童故意為難，并要小姑娘回答他所提出的問，才告訴她。于是倆人就一問一答，邊歌邊舞的演唱起民間流行的.對歌來。 難點：切分節(jié)奏。

　　四、教學準備：

　　教學多媒體、鋼琴、黑板

　　五、教學過程：

　　一、情景導入

　　營造音樂環(huán)境

　　隨著明快的《小放�！芬魳罚瑢W生高高興興走進教室，師生問好。

　　二、《小放�！� 新授

　　1.師生問好歌 2.發(fā)聲練習

　　3. 聽賞《小放�！�

　　(1) 多媒體展示小放牛的情景畫面，播放《小放�！芬魳�。

　　(2) 聽一聽，想一想：

　　這首樂曲是用什么樂器演奏的?這首樂曲描繪了怎樣的畫面?

　　(3) 熟悉主題音樂。

　　(4) 復聽全曲。

　　4.教唱《小放�！�

　　(1) 學習歌詞：

　　按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　(2)教師簡介歌曲中所唱到的趙州橋。(多媒體) 解釋歌詞：第二段中說：“趙州橋來魯班修”，這是一種象征的表達方法。因為魯班是我國公元前七百多年春秋時魯國杰出的建筑工匠，早于隋朝的李春大約一千年。因魯班曾創(chuàng)設攻城的云梯和磨粉的煨，又相傳曾發(fā)明木做工具，舊時建筑工匠尊稱他為“祖師”，因此，歌詞借魯班之名，表達從敬之意。“玉石欄桿圣人留”中的借喻手法亦是如此。

　　(3)教唱

　　a. 學習歌譜：1=D 2/4

　　b. 師：這首歌有什么特點?采用一問一答的形式。

　　師：我們今天學的這首“小放�！笔菓蚯鷤鹘y(tǒng)曲目，屬于民間小調(diào)，即通俗又十分優(yōu)美、動人。 c.教師唱一句，學生唱一句。

　　d教師鋼琴彈一句，學生唱一句。

　　e教師一句一句請同學唱。

　　f.師生接口唱。

　　g.學生將整首歌曲連起來唱。

　　h.指名男女對唱。

　　i. 分組對唱。

　　j.表演唱

　　四.課外欣賞

　　1.多媒體播放單簧管《小放�！�。

　　2.多媒體播放笛子獨奏《小放牛》。

　　3.多媒體播放河北民歌對歌《小放�！�。

　　4.多媒體播放黃梅調(diào)《小放牛》。

　　5.師生一起欣賞、比較、探討，領略不同形式下的《小放牛》音樂魅力。

　　五總結(jié)，師生再見

　　快下課了，讓我們一起隨放牛娃回家吧!播放《小放�！芬魳�，學生邊唱邊做著牽牛和騎牛動作或做著吹著笛子狀走出教室。

　　教學反思：

　　1、通過歌唱，讓學生初步感受不同形式的節(jié)奏、旋律，速度所表現(xiàn)的不同的音樂形象。

　　2、通過欣賞，激發(fā)學生的想象力，創(chuàng)造力。

　　3、通過創(chuàng)作表演，激發(fā)學生的學習興趣和表現(xiàn)欲，使學生懂得比較同一曲目有著不同的表現(xiàn)形式，根據(jù)學生年齡特征和音樂感知等特點，領略中國民族音樂的魅力。

【幼兒園《小放�！方贪讣胺此肌肯嚓P文章：

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