《給我的孩子們》讀后感
當(dāng)看完一本著作后，相信你心中會(huì)有不少感想，何不靜下心來(lái)寫寫讀后感呢？可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的《給我的孩子們》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《給我的孩子們》讀后感1
《給我的孩子們》是一篇很短的小說(shuō)，是《子愷畫集》的代序。作者豐子愷在文中記敘的內(nèi)容，正是畫集的內(nèi)容。文章充滿親情，讀起來(lái)溫暖幸福；充滿對(duì)人生的思考，讀后不禁熱淚盈眶。
作者在文中，贊美了孩子們天真純潔的本性和活潑強(qiáng)盛的創(chuàng)造力。可是他因?yàn)橐ぷ�，失去了很多本該陪伴孩子們的幸福時(shí)刻，讓他感到遺憾。同時(shí)，他懷念自己美好的童年時(shí)光。
豐子愷（1898.11.9－1975.9.15）是我國(guó)現(xiàn)代畫家、散文家、美術(shù)教育家、音樂(lè)教育家和翻譯家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。被國(guó)際友人譽(yù)為“現(xiàn)代中國(guó)最像藝術(shù)家的藝術(shù)家”。豐子愷風(fēng)格獨(dú)特的漫畫作品影響很大，深受人們的喜愛(ài)。他的作品內(nèi)涵深刻，耐人尋味。
他曾說(shuō)過(guò)：“'漫畫是注重意義的一種簡(jiǎn)筆畫。'故制作漫畫，必須先立意，后用筆。換言之，即學(xué)習(xí)漫畫，第一要修養(yǎng)思想，第二要修養(yǎng)技術(shù)�！�
我們寫文章也是同樣的道理，先立意，后動(dòng)筆。
他在文章的開(kāi)頭寫到：“我的孩子們！我憧憬于你們的生活……可惜到你們懂得我的話的意思的時(shí)候，你們將不復(fù)是可以使我憧憬的人了。這是何等可悲哀的事�。 �
文章的結(jié)尾，跟開(kāi)頭遙相呼應(yīng)�！拔业暮⒆觽儯°裤接谀銈兊纳畹奈�，癡心要為你們永遠(yuǎn)挽留這黃金時(shí)代在這冊(cè)子里，然這真不過(guò)像'蜘蛛網(wǎng)落花'，略微保留一點(diǎn)春的痕跡而已。且到你們懂得我這片心情的時(shí)候，你們?cè)缫巡皇沁@樣的人，我的畫在世間已無(wú)可印證了！這是何等可悲哀的事��！”
讀了這篇文章，再看他的漫畫，就更好地理解了漫畫的內(nèi)涵。
小說(shuō)共寫了三個(gè)孩子：瞻瞻，阿寶，軟軟。
瞻瞻最有意思。
我每次剃了頭，你真真地疑我變了和尚，好幾時(shí)不要我抱。最是今年夏天，你坐在我膝上發(fā)現(xiàn)了我腋下的長(zhǎng)毛，當(dāng)作黃鼠狼的時(shí)候，你何等傷心，你立刻從我身上爬下去，起初眼瞪瞪地對(duì)我端詳，繼而大失所望地號(hào)哭，看看，哭哭，如同對(duì)被判定了死罪的親友一樣。
阿寶！有一晚你拿軟軟的新鞋子，和自己腳上脫下來(lái)的鞋子，給凳子的腳穿了，刬襪立在地上，得意地叫“阿寶兩只腳，凳子四只腳”的時(shí)候，你母親喊著“齷齪了襪子！”立刻擒你到藤榻上，動(dòng)手毀壞你的創(chuàng)作。當(dāng)你蹲在榻上注視你母親動(dòng)手毀壞的時(shí)候，你的小心里一定感到“母親這種人，何等殺風(fēng)景而野蠻”吧！
軟軟！你常常要弄我的長(zhǎng)鋒羊毫，我看見(jiàn)了總是無(wú)情地奪脫你�，F(xiàn)在你一定輕視我，想道：“你終于要我畫你的畫集的封面！”
文中有這樣一段文字，對(duì)我觸動(dòng)很大。
孩子們！你們果真抱怨我，我倒歡喜；到你們的抱怨變?yōu)楦屑さ臅r(shí)候，我的悲哀來(lái)了！
我在世間，永沒(méi)有逢到像你們這樣出肺肝相示的人。世間的人群結(jié)合，永沒(méi)有像你們樣的徹底地真實(shí)而純潔。
母親曾跟我說(shuō)過(guò)，“等你知道父母的不容易時(shí)，我們就老了。”實(shí)際上，等我完全理解母親的這句話的時(shí)候，父母何止是老了，已經(jīng)都不在人世了。“子欲養(yǎng)而親不待。”
我現(xiàn)在自己養(yǎng)孩子，深有體會(huì)。孩子開(kāi)心的.笑聲和傷心的眼淚，都是那樣的單純和真切。孩子的世界，不像成年人的世界，有那么多動(dòng)機(jī)和目的。
我有一個(gè)習(xí)慣，心情不好的時(shí)候，會(huì)到附近的幼兒園�？纯春⒆觽兲煺娴男θ�，聽(tīng)聽(tīng)他們天籟般的聲音，我的心情就好多了。
去年過(guò)生日，我收到的最特別的生日禮物是《豐子愷漫畫精品集》，甚是喜歡。每次翻閱漫畫集，讀前面的文章，看后面的漫畫，都感到很幸福！
豐子愷作為著名漫畫家，寫的文章不多。在這篇《給我的孩子們》中，他對(duì)孩子們純真、毫不掩飾的特點(diǎn)表露出喜愛(ài)、贊美、甚至崇拜。
今天讀這篇文章，感到作者以這樣的視角和立意寫文章，樸實(shí)自然，真情流露。他以這樣的思考和立意畫畫，畫很好看，又寓意深刻。我看先生的漫畫，讀先生的文章很幸福。
《給我的孩子們》讀后感2
豐子愷先生不僅是一位文學(xué)家、藝術(shù)家、教育家，更是一位熱愛(ài)孩子、懂得孩子的父親。他將對(duì)兒女之愛(ài)推及為對(duì)普天之下孩子的關(guān)心與懸念。他作文繪圖，癡心要為他們挽留住黃金時(shí)代。《給我的孩子們》是豐子愷先生與孩子們的傾心交談：關(guān)于童真童趣、求學(xué)成長(zhǎng)、人生世相、藝術(shù)修養(yǎng)……肺肝相示，感人至深。
其中尤以《憶兒時(shí)》、《新年懷舊》、《作父親》、《送考》、《我的苦學(xué)經(jīng)驗(yàn)》、《甘美的回憶》、《二學(xué)生》、《做客者言》、《山中避雨》、《為青年說(shuō)弘一法師》這幾篇文章給我?guī)?lái)的印象最為深刻，《憶兒時(shí)》、《新年懷舊》這兩篇，豐子愷先生先憶自己的童年中那些給他留下深刻印象的事情，豐子愷先生在記敘這些事情的時(shí)候，筆端流露出的是打從心底來(lái)的默默情深，雖然寫得極為樸素，卻還是能給90后的我?guī)?lái)不少的共鳴之處；《作父親》這篇文章開(kāi)始豐子愷先生就以父親的身份來(lái)描述他身邊的那幾個(gè)孩子的童真童趣，更為難能可貴的是作為父親的豐子愷能夠保持對(duì)孩子們童真童趣的一種尊重和呵護(hù)，給孩子們買小雞這個(gè)片段就寫得非常有意思，讓人讀來(lái)溫暖而有趣。
《我的苦學(xué)經(jīng)驗(yàn)》、《甘美的回憶》這兩篇文章我覺(jué)得拿來(lái)給年齡大一點(diǎn)的孩子看會(huì)更合適，比如初高中生或者大學(xué)生，哪怕想在某一領(lǐng)域術(shù)業(yè)有專攻的都值得拿來(lái)一看。因?yàn)檫@兩篇文章是以豐子愷自身的求學(xué)經(jīng)歷寫成的，里面都是切身的經(jīng)驗(yàn)之談，而且談得非常的嚴(yán)肅而認(rèn)真，讓人看了不得不承認(rèn)就是這么一回事，只有腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印，持之以恒地認(rèn)真專研下去，你才會(huì)在這方面有所成就。
《二學(xué)生》和《做客者言》則是以生活中的具體事例來(lái)說(shuō)明一些為人處事以及一些生活之道，也是豐子愷從另一個(gè)方面在告知孩子們與人交往的一些人際關(guān)系方面的道理。
最后《為青年說(shuō)弘一法師》的這篇文章，不僅使我從豐子愷先生的解說(shuō)中更深一步地了解了歷史上的這個(gè)傳奇人物——弘一法師，也讓我從弘一法師的.一次次變化中懂得了：一個(gè)人的每一次脫胎換骨，不是偶然，而是一次次積淀后轉(zhuǎn)變的必然。一開(kāi)始弘一法師是：凡事認(rèn)真，他立意要做翩翩公子，就徹底的做個(gè)翩翩公子；接著是：凡事認(rèn)真。學(xué)一樣，像一樣。要做留學(xué)生，就徹底的做個(gè)留學(xué)生；然后是：認(rèn)真。凡事認(rèn)真，做什么就認(rèn)真地做好，這也是豐子愷告訴青年們最重要的一點(diǎn)。
因此，我覺(jué)得豐子愷的這本《給我的孩子們》不僅僅適合孩子讀，也適合各位家長(zhǎng)、高校學(xué)生、老師各行各業(yè)的人讀，讀后或多或少都有與自己產(chǎn)生共鳴和受益匪淺的地方，愿與君共讀。
《給我的孩子們》讀后感3
今天早上我看了《給我的孩子們》這篇文章，它給我的感觸很深。我認(rèn)為豐子愷老先生的這篇文章寫得非常好,他對(duì)孩子的心理刻畫得十分傳神，也用一些詼諧幽默的詞進(jìn)行了一些加工。而這一切又是真情實(shí)感，讓人仿佛身臨其境，有時(shí)會(huì)傷感，有時(shí)會(huì)捧腹，有時(shí)又會(huì)聯(lián)想翩翩。
有一段話，讓我的眼睛漸漸模糊了――“軟兒!你常常耍弄我的長(zhǎng)鋒羊毫，我看見(jiàn)了總是無(wú)情地奪去，而有一次，我甚至打了你，看你嚎哭的樣子，我竟不安慰，還大聲說(shuō)‘這就是你的下場(chǎng)!’我現(xiàn)在痛苦極了，后悔自己為什么那么無(wú)情�？珊蠡谟惺裁从媚匚抑荒苁终嬲\(chéng)地對(duì)你說(shuō)：‘軟兒，原諒我吧!我錯(cuò)了，我應(yīng)該平下心給你講對(duì)與錯(cuò)，不該那么粗魯，當(dāng)時(shí)，你也還是個(gè)小孩，什么事也不懂�！�，他用自己真誠(chéng)的'一顆心，期望去彌補(bǔ)往時(shí)的錯(cuò)失，也對(duì)自己的魯莽后悔莫及，多么負(fù)責(zé)任的父親啊!也許軟兒已不記得這件早在十幾年前的事了，可他還是向我們描述出來(lái)，如同對(duì)待一件大事，鄭重地進(jìn)行道歉，豐老先生這樣率真的個(gè)性令我深思。
有的話又讓我忍不裝撲哧”一聲笑了――“瞻瞻，你最純真可愛(ài)，我每次剃了頭，你都疑心我變成了和尚，好幾時(shí)都不讓我抱。最好玩的是，今年夏季，你發(fā)現(xiàn)我的腋上長(zhǎng)滿了毛，又以為我是黃鼠狼，忽然掙脫了我的懷抱，好久都不理我”，那么可愛(ài)啊!都說(shuō)，童年是天真的，是啊!我們的心里充滿了莫多的問(wèn)號(hào)，大人們卻非常死板，總也不能理解我們的內(nèi)心想法，總拿我們說(shuō)的話不當(dāng)回事，或者應(yīng)付兩句就完事。不像我們小孩，對(duì)任何事情都充滿熱情和好奇，我們的世界總是那樣的美麗、純真，怪不得豐老先生會(huì)這么羨慕我們的童真。
童年就應(yīng)該自然地過(guò)，不能做作，要真實(shí)，因?yàn)樗且粋�(gè)人最美好的回憶。希望所有的孩子都有一段天真無(wú)邪的童年。
豐子愷原名豐潤(rùn)，又名豐仁，浙江桐鄉(xiāng)石門鎮(zhèn)人。我國(guó)現(xiàn)代著名畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂(lè)教育家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。解放后曾任中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)常務(wù)理事、美協(xié)上海分會(huì)主席、上海中國(guó)畫院院長(zhǎng)、上海對(duì)外文化協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等職。被國(guó)際友人譽(yù)為“現(xiàn)代中國(guó)最像藝術(shù)家的藝術(shù)”。豐子愷風(fēng)格獨(dú)特的漫畫作品影響很大，深受人們的喜愛(ài)。他的作品內(nèi)涵深刻，耐人尋味。
《給我的孩子們》讀后感4
今天下午我讀了豐子愷先生的《給我的孩子們》，使我感觸頗深。
它時(shí)而幽默風(fēng)趣，時(shí)而又真情流露；時(shí)而令我不禁感慨，時(shí)而卻讓我捧腹大笑。譬如這一段對(duì)瞻瞻的描寫：“瞻瞻，你最純真可愛(ài)！外婆普陀去燒香買回來(lái)給你的泥人，你何等鞠躬盡瘁地抱他，喂他；有一天你自己失手把他打破了，你的號(hào)哭的悲哀，比大人們的破產(chǎn)，失戀，brokenheart（心碎），喪考妣，全軍覆沒(méi)的悲哀還要真切。”真有趣，再譬如這一段：“我每次剃了頭，你真心地疑我變成了和尚，好幾時(shí)不要我抱。最是今年夏天，你坐在我膝上發(fā)見(jiàn)了我腋下的長(zhǎng)毛，當(dāng)作黃鼠狼的時(shí)候，你何等傷心，你立刻從我身上爬下去，起初眼瞪瞪地對(duì)我端詳，繼而大失所望地號(hào)哭，看看，哭哭，如同對(duì)被判定了死罪的親友一樣。”生動(dòng)形象地寫出了瞻瞻的天真可愛(ài)：對(duì)任何事情都充滿熱情和好奇。小孩子的世界總是那樣的美麗、純真，怪不得豐子愷老先生會(huì)這么羨慕我們的童真。
雖然全文語(yǔ)言以幽默為主，但其中也不能沒(méi)有真情流露：“軟兒！你常常耍弄我的長(zhǎng)鋒羊毫，我看見(jiàn)了總是無(wú)情地奪去，而有一次，我甚至打了你，看你嚎哭的樣子，我竟不安慰，還大聲說(shuō)‘這就是你的下場(chǎng)！’我現(xiàn)在痛苦極了，后悔自己為什么那么無(wú)情�？珊蠡谟惺裁从媚�？我只能十分真誠(chéng)地對(duì)你說(shuō)：‘軟兒，原諒我吧！我錯(cuò)了，我應(yīng)該平下心給你講對(duì)與錯(cuò)，不該那么粗魯，當(dāng)時(shí)，你也還是個(gè)小孩，什么事也不懂�！薄白畈话残牡模怯袝r(shí)我還要拉一個(gè)你們所最怕的陸路沙醫(yī)生來(lái)，教他用他的大手來(lái)摸你們的肚子，甚至用刀來(lái)在你們臂上割幾下，還要教媽媽和漫姑擒住了你們的手腳，捏住了你們的鼻子，把很苦的'水灌到你們嘴里去。這在你們一定是認(rèn)為是太無(wú)人道的野蠻舉動(dòng)吧！”這兩段寫了豐子愷先生“覺(jué)得對(duì)不起孩子”的事情，讀完我不禁感慨不已。要是平常碰到這種情況，恐怕爸爸媽媽都會(huì)是認(rèn)為孩子不聽(tīng)話，一段時(shí)間后就忘記了。而豐子愷先生不是這樣，他不但沒(méi)有忘記，還對(duì)自己犯下的“罪行”而向孩子“懺悔”，從此看出豐子愷先生是個(gè)認(rèn)真、能理解孩子的好爸爸。
讀完這篇散文，我深深地感受到他對(duì)孩子們的愛(ài)。
《給我的孩子們》讀后感5
如果我們能不失時(shí)機(jī)地、有效地導(dǎo)向我們的子孫，從小能得以《止學(xué)》觀念的認(rèn)知灌輸，并在孩子們的成長(zhǎng)經(jīng)歷中得以讀懂運(yùn)用、舉一反三，融會(huì)貫通，那我們的孩子會(huì)在艱苦的人生道路中發(fā)展出應(yīng)對(duì)困境的優(yōu)良人格特性，與人合作的開(kāi)闊心胸視野。當(dāng)他們的智商與情商正常地同步發(fā)展，長(zhǎng)江后浪推前浪，那將是一種具有無(wú)限生命力的精神動(dòng)力及巨大潛能要素，還愁“青”不勝于“藍(lán)”嗎還愁中華民族的偉大復(fù)興難以實(shí)現(xiàn)嗎!
我們的家族、民族、國(guó)家的希望在孩子們身上，《止學(xué)》中的智慧是我們給孩子們最到位的營(yíng)養(yǎng)才智，也是他們發(fā)揮后勁兒、能走的更遠(yuǎn)更好的經(jīng)營(yíng)人生的發(fā)展源泉，而一個(gè)成功的人生，不僅僅只具備生活技能，而是優(yōu)良的人格品質(zhì)及較全面的綜合素質(zhì)。
我們都深愛(ài)自己的孩子，希望他們發(fā)展的好。反思我們的教育，在陶冶性情、積累涵養(yǎng)、讀書指導(dǎo)實(shí)踐這方面占多大的比重不知不覺(jué)中，我們看重的是什么，而忽略了什么什么對(duì)一個(gè)人一生起最重要的畫龍點(diǎn)睛的作用什么是傳承不見(jiàn)偏差，將貽誤子孫后代生生世世!
一個(gè)民族的興盛重在教育，而我們的'老祖宗給后代提供了全方位的做人理念，這是我們每個(gè)生長(zhǎng)在東方人的幸運(yùn)。而教育的重頭戲在于教育者的身教。我們每個(gè)長(zhǎng)輩成人能在自身的人生道路每個(gè)階段切實(shí)做好自己，復(fù)興我們的家族乃至民族指日可待。
讀止學(xué)精神，悟做人智慧，生命將因?qū)W用結(jié)合《止學(xué)》而超越世間煩惱憂患、恐懼抑郁。不信，我們都來(lái)品讀，直至自己的心認(rèn)為它的確是一部湮沒(méi)久遠(yuǎn)的關(guān)于人生勝敗榮辱的絕學(xué)!
《給我的孩子們》讀后感6
啊！終于買來(lái)“豐子愷”了。當(dāng)我手捧著這本《豐子愷散文精選》的時(shí)候，心中不禁感嘆道。 回到家，我便迫不及待地打開(kāi)這本書，只見(jiàn)第一篇寫的是：《給我的孩子們》。給他的孩子們寫些什么那？我十分好奇，便迫不及待地讀了下去。
作者說(shuō)他憧憬童年的生活，文章中寫他的孩子們?cè)谝黄鹬v故事、用撲克牌堆火車、以為父親變成黃鼠狼便號(hào)啕大哭……與這些比起來(lái)，大人的所有行為全是“不自然的、病的、偽的�！�
可是，我對(duì)于童年卻并沒(méi)有這樣美好的回憶，我也并不向往童年。從小的時(shí)候開(kāi)始，我就被忙于上班的父母關(guān)在家里，不能夠像文中的小朋友那樣痛痛快快地玩耍，只能夠去讀躺在書柜里的沉悶悶的童話故事。稍稍長(zhǎng)大一點(diǎn)，便進(jìn)入了幼兒園，整天被老師看得緊緊的，生怕我們受到了一點(diǎn)傷害，只能乖乖的`去做算術(shù)，寫漢字。終于等到上小學(xué)了，家長(zhǎng)和老師卻是本著“教育孩子從娃娃抓起”的口號(hào)給我報(bào)特長(zhǎng)班，雖然我逃過(guò)了國(guó)畫，卻又迎面撞上了珠心算。等到長(zhǎng)大了，又要忙于學(xué)習(xí)而去像拼命三郎一樣“挑燈夜戰(zhàn)”……玩耍的時(shí)間已所剩無(wú)幾，更不用說(shuō)無(wú)憂無(wú)慮了。這是我們想要的，也是可望不可及的。就像豐子愷一樣，我也憧憬他們的童年生活，可是這短暫而又單調(diào)的童年真的值得我們留念嗎？
《給我的孩子們》讀后感7
讀了《給我的孩子們》感觸很深。臺(tái)灣教育家高震東先生曾經(jīng)說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神�！睕](méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。現(xiàn)在我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色通道。做老師很美麗，領(lǐng)著一群像小鳥一樣的小朋友飛來(lái)飛去；做老師很神氣，說(shuō)上一句話小朋友就聽(tīng)的很認(rèn)真；做老師很神奇，讓小朋友的煩惱變成了樂(lè)趣；做老師是那么的神圣，放飛了希望，畫出了美麗的彩虹！
尊重孩子，建立平等的關(guān)系，讓愛(ài)體現(xiàn)在平凡中。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有正確的教育，只有愛(ài)孩子，才能真正地理解孩子，體諒孩子，更有效地教育孩子。愛(ài)建立在尊重的基礎(chǔ)上，只有這樣才能敲響“平等”的大門，形成和諧、平等的關(guān)系，創(chuàng)造孩子的一塊自由“領(lǐng)土”，拉近彼此間的距離，使教師與孩子能成為真正的朋友。例如：在日常生活中，我常常注意觀察孩子們的需要，碰到有困難的孩子給予幫助，就像慈母一樣，尤其是年齡越小的幼兒，更需要得到成人的愛(ài)撫。在學(xué)期初，由于孩子們剛離開(kāi)家庭進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境生活，免不了產(chǎn)生恐懼、不安的情緒，甚至?xí)霈F(xiàn)哭鬧，不愿意上學(xué)的.現(xiàn)象。
俗話說(shuō)：世間上的愛(ài)有許多種，有師生之間、親子之間、朋友之間、夫妻之間等的愛(ài)，但是老師的愛(ài)是一種含有友情又高于友情，含有父母般的慈愛(ài)又高于這種慈愛(ài)的愛(ài)，老師的愛(ài)是深沉的、理智的、真摯的，是面向全體幼兒的愛(ài)。在現(xiàn)實(shí)生活中，不同的孩子來(lái)自不同的家庭，每個(gè)孩子都是爸爸媽媽的寶貝，可是他們的調(diào)皮是在讓我頭疼。
但是作為一名幼兒教師，對(duì)孩子的嚴(yán)格要求也是一種愛(ài)，不能因?yàn)樗麄冞�小就遷就他們，順從他們，要讓他們從小就懂得自己的事情自己去做，在幼兒園這個(gè)大家庭里，學(xué)會(huì)去關(guān)心，去幫助。我們不能把自己永遠(yuǎn)的擺在教師的位置上，我們要有一顆愛(ài)心走進(jìn)孩子中去，深入到孩子的內(nèi)心和他們說(shuō)說(shuō)心里話，聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，和他們同快樂(lè)，這樣孩子就會(huì)親近我們，把我們當(dāng)朋友。孩子是需要鼓勵(lì)的，無(wú)論他們做了多么小的一件事，我們都要去鼓勵(lì)他，給他自信，他是最棒的，做這些不是因?yàn)橐獜暮⒆幽抢锼魅∈裁�，是因�(yàn)槲覀兪撬麄兊睦蠋�，這是我們的責(zé)任。
幼兒教師的工作很平凡，但是我們把自己的全部精力和愛(ài)奉獻(xiàn)給了孩子，這就是不平凡……
《給我的孩子們》讀后感8
早就聽(tīng)說(shuō)豐子愷先生的寫作語(yǔ)言清淡文雅，幽默風(fēng)趣，于是借著暑假的大好時(shí)光，讀了《給我的孩子們》一書。我認(rèn)為豐子愷老先生的這篇文章寫得非常好，他對(duì)孩子的心理刻畫得十分傳神，也用一些詼諧幽默的詞進(jìn)行了一些加工。
首先，我走馬觀花地翻了一遍書，便對(duì)這本書有了大體的認(rèn)識(shí)，書中對(duì)人物、事物的描寫很多，看這本書就像是品嘗生活的酸、甜、苦、辣，書中包含的感情十分豐富，字字流露出豐子愷先生的真實(shí)情感，真是陶醉在書中使人流連忘
返。這本書最大的亮點(diǎn)是在于作者的文字表達(dá)與自己的真實(shí)情感，例如：春的景象，只有乍寒、乍暖、忽晴、忽雨是實(shí)際而明確的。此外雖有陳的美景，但都隱約模糊�！币痪�，飽含了作者對(duì)春的熱愛(ài)之情，表達(dá)了自己心中的春，再仔細(xì)品味這句話，好似自己沉浸在春天之中，陶醉在美妙的文字中，不由得稱贊作者的寫作水平真是名不虛傳。
既然這本書的書名是《給我的孩子們》，顧名思義，這本書是豐子愷先生給自己孩子留下的，書中作者對(duì)自己孩子的描寫也有許多，同時(shí)也讓我們好似又回到了童年。例如：“瞻瞻，你要我抱你到車站去，多多益善的買香蕉，滿滿地擒了兩手回來(lái)，回來(lái)到門口時(shí)你早已熟睡在我的肩上，手里的香蕉不知落到哪里去了�！边@是何等可佩服的真率，自然與熱情!大人們所謂的“沉默、含蓄、深沉的美德，比起你來(lái)，全是不自然的，病的，偽的”，這一段，充分體現(xiàn)了孩子們的天真，那是豐子愷先生作為父親對(duì)孩子的喜愛(ài)，這是何等的父愛(ài)啊!讀完后真讓人感動(dòng)，享受著字里行間流露出來(lái)的天真爛漫的感情，腦海里不由得浮現(xiàn)出幾個(gè)小孩玩耍的那幅自由、快樂(lè)的畫面，充滿了童趣。同時(shí)作者也在最后聲明了大人間的所謂的一些美德都是不自然的，這就是作者的人生積累的精華。
有一段話，讓我的眼睛漸漸模糊了——“軟兒!你常常耍弄我的長(zhǎng)鋒羊毫，我看見(jiàn)了總是無(wú)情地奪去，而有一次，我甚至打了你，看你嚎哭的樣子，我竟不安慰，還大聲說(shuō)‘這就是你的'下場(chǎng)!’我現(xiàn)在痛苦極了，后悔自己為什么那么無(wú)情。可后悔有什么用呢?我只能十分真誠(chéng)地對(duì)你說(shuō)：‘軟兒，原諒我吧!我錯(cuò)了，我應(yīng)該平下心給你講對(duì)與錯(cuò)，不該那么粗魯，當(dāng)時(shí)，你也還是個(gè)小孩，什么事也不懂。’ ”，他用自己真誠(chéng)的一顆心，期望去彌補(bǔ)往時(shí)的錯(cuò)失，也對(duì)自己的魯莽后悔莫及，多么負(fù)責(zé)任的父親啊!也許軟兒已不記得這件早在十幾年前的事了，可他還是向我們描述出來(lái)，如同對(duì)待一件大事，鄭重地進(jìn)行道歉，豐老先生這樣率真的個(gè)性令我深思。
作者通過(guò)寫這一本書教給了我們?cè)S多道理，更教給了我們?cè)鯓幼鋈恕＠纾哼@只床真讓人吃驚，不但沒(méi)有棕棚，竟連松阪也沒(méi)有，只有在木恇子上盯著八九條竹片，每?jī)蓷l之間相距約有一兩寸，上面鋪著一條薄薄的棉被，是當(dāng)時(shí)的原物。”這是作者參觀江西革命根據(jù)地的時(shí)候?qū)懙漠?dāng)年朱德同志睡的床。這就引發(fā)了我們每個(gè)人的思考，今天的生活是多么的幸福，而今天的我們睡的床同這張床比起來(lái)，真是天壤之別。他們這種艱苦奮斗的精神化作無(wú)窮的力量，取得了勝利，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)是多么黑暗，這讓我對(duì)人生又有了新的思考。作者寫這麼多無(wú)非是告訴我們一些道理，我認(rèn)為革命先輩都有著吃苦耐勞的精神，而正是他們用心血換來(lái)了我們今天生活的安定快樂(lè)。我們更要學(xué)習(xí)他們艱苦奮斗，認(rèn)真完成自己的學(xué)業(yè)，為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，讓我們的生活更加美好。
童年就應(yīng)該自然地過(guò)，不能做作，要真實(shí)，因?yàn)樗且粋�(gè)人最美好的回憶。希望所有的孩子都有一段天真無(wú)邪的童年。
《給我的孩子們》讀后感9
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略.其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛(ài),不說(shuō)操勞奔波,單是往書架上新置一本孩子愛(ài)看的書,一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài).當(dāng)我們陷入困境,沒(méi)人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡.讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛(ài)子女的心.安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖.最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到.
如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游,也許有人會(huì)有異議.但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的,愉快的旅游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放,得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦.反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái).于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài).讀了《愛(ài)的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài).在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求.
如果愛(ài)是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那么,我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的'愛(ài).也許它聽(tīng)起來(lái)很"口號(hào)",但作為一個(gè)有良知的人,這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田.當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí),我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血.同樣是為了自己國(guó)家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服.我不需為祖國(guó)拋頭顱了,但祖國(guó)需要我們的還有很多.愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒.
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