課文《故都的秋》導學案
課文《故都的秋》導學案
《故都的秋》導學案
【學習目標】
1、了解文章“景”和“情”和諧統(tǒng)一的寫作特點。
2、體會作者在秋景中所寄托的感情。
3、聯(lián)系文中所寫的五幅秋景圖，進一步掌握散文稿“形”與“神”的關系。
4、根據(jù)自己的主觀色彩，有意識地選擇幾處景物，寫幾個片段。
【重點難點】
1、會分析本文情與景的關系。
2.能個性化解讀本文的內(nèi)涵
【知識鏈接】
1、作家、寫作背景知識;
2、學習課文“以情馭景，以景顯情”的寫法。
【學法指導】講解式、啟發(fā)式、朗讀式結合的教學方法。
【學習過程】
一、課前準備：
1、 請每位同學準備導入詞，組內(nèi)交流，課堂展示：
2、 簡介作者：
3、 介紹本文寫作背景：
4、 朗讀全文，掃清字詞障礙，預劃重點句(感知語義豐富、蘊有內(nèi)涵的關鍵語句，作為領會作者思想感情的信息依據(jù))檢查《導與練》填寫的情況。
5、 自讀課文，整體把握：
(1)、調(diào)動各種感覺器官，“觀秋色聞秋聲品秋味”，標出呈現(xiàn)色彩的景物，劃出傳遞聲響的物名。
(2)、開動腦筋聯(lián)想想象，“游景點題畫面感秋意”，看看郁達夫帶領我們游覽了那些景點?給每幅圖景題一個恰切的名字。
二、課堂學習過程：
1、課前串詞。
2、學生板書課題(書寫水平)C
3、簡介作者：A
4、介紹本文寫作背景：A
5、朗讀全文，掃清字詞障礙，預劃重點句(感知語義豐富、蘊有內(nèi)涵的關鍵語句，作為領會作者思想感情的信息依據(jù))檢查《導與練》填寫的情況。B
6、整體感知：
⑴把握本文主旨。B
⑵概括作者對故都之秋的總體感受。B
⑶寫出作者對故都之秋的情感。B
7、情感賞析：
⑴向往：
①作者為什么對故都的秋強烈向往? BC
�、谧髡呤窃鯓颖磉_向往之情的?C
⑵頌贊：
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�、塾煤啙嵉脑~語概括本文主要描繪的故都秋景圖。C
�、苷堖x擇一幅或兩幅秋景圖品味賞析。D
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�、谧髡呷绱说木鞈�，是否還飽含著別的意味?D
【課堂檢測】
《聽課手冊》課堂演練部分AB
【作業(yè)布置】
練習冊閱讀部分BC
【自我反思】
1、 目標達成情況abcd
2、 學習參與程度ABCD
3、 需要改進方面ABCD
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